【求索】

　　作者：郭戈（人民教育出版社課程教材研究所研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)理事長(zhǎng)）

　　學(xué)人小傳

　　杜子勁（1897—1955），別名杜同力，河南西華人。語(yǔ)言文字學(xué)家。1925年畢業(yè)于北京師范大學(xué)國(guó)文系，后在河南開封第一師范和女子師范任教。新中國(guó)成立后，先后在出版總署編審局、新華辭書社、人教社辭書室工作，是第一版《新華字典》的主要編寫者之一，曾任《光明日?qǐng)?bào)·新語(yǔ)文》周刊編委。編著有《四聲易通》《1949年中國(guó)文字改革論文集》《1950年中國(guó)語(yǔ)文問(wèn)題論文輯要》等。

　　1950年4月17日，《光明日?qǐng)?bào)》在中國(guó)文字改革協(xié)會(huì)支持下率先創(chuàng)辦《新語(yǔ)文》周刊，由杜子勁、曹伯韓、孫伏園、陳健中等任編委，成為國(guó)內(nèi)最早正式使用“語(yǔ)文”字樣的報(bào)刊。

　　杜子勁的文章《新語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)跟目前的任務(wù)》刊登在《新語(yǔ)文》創(chuàng)刊號(hào)上。他在文中回顧了六十年來(lái)中國(guó)語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)的概況，認(rèn)為前四十年是屬于資產(chǎn)階級(jí)學(xué)者所領(lǐng)導(dǎo)的舊范疇的語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)，后二十年是屬于無(wú)產(chǎn)階級(jí)學(xué)者所領(lǐng)導(dǎo)的新范疇的語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)。這兩個(gè)階段的性質(zhì)不同，所以在文字改革的方案、語(yǔ)言政策、基本理論上都有極大差別。新語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)是新文化運(yùn)動(dòng)的一部分，現(xiàn)階段的語(yǔ)文工作有很多，為了實(shí)行新文字、修橋補(bǔ)路、砍草伐木、碾平地基，展寬路面的預(yù)備工作也是不可少的，例如文章的口語(yǔ)化，建立口語(yǔ)語(yǔ)法，調(diào)查方言，詞類連寫的研究，如何解決同音詞以及簡(jiǎn)體字等問(wèn)題，都是現(xiàn)階段語(yǔ)文改革工作者所應(yīng)解決的具體工作和要完成的重要任務(wù)。此后，杜子勁又在《新語(yǔ)文》（1954年改名為《文字改革》）周刊上，發(fā)表了《〈1949年中國(guó)文字改革論文集〉序》《1950年中國(guó)語(yǔ)文問(wèn)題紀(jì)要》《西康彝族創(chuàng)立拉丁化新文字的意義》《漢字的排列方式必須簡(jiǎn)化》等文，提出了很多有見地的論點(diǎn)和主張。其中《1950年中國(guó)語(yǔ)文問(wèn)題紀(jì)要》這篇大事記，在1951年《光明日?qǐng)?bào)》上分七次連載，記錄了1950年語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)中的重要事件、文件、出版的重要著作、刊物以及消息。

　　杜子勁，何許人也？由于他在1955年就去世了，所以后人對(duì)他知之不多，甚至《光明日?qǐng)?bào)·語(yǔ)言文字》專刊原主編張巨齡先生，在2014年為紀(jì)念《光明日?qǐng)?bào)》創(chuàng)刊65周年撰寫回憶文章時(shí)，為確定一位名叫“杜子勁”的作者身份，訪問(wèn)多人、遍尋資料，終于在某舊書網(wǎng)站覓到一本此人所編寫的小書《簡(jiǎn)體字》，為“解決心中疑惑”，便毫不猶豫地花了1200元買下了此書。（李苑《張巨齡：依然憧憬壯如花》）

　　杜子勁（1897—1955），別名杜同力，河南西華人，中國(guó)現(xiàn)代文字改革運(yùn)動(dòng)的開拓者、“文改”文獻(xiàn)資料的早期整理者和研究者，新中國(guó)成立初期中學(xué)語(yǔ)文教材的奠基人之一、第一部使用“語(yǔ)文”字樣的教材《初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課本》的主要編寫者之一，還是首版《新華字典》的主要編寫者之一。1985年，《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家》編寫組在第四分冊(cè)中，將杜子勁列入“中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家”之一，并對(duì)其生平事略和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)做了簡(jiǎn)要總結(jié)，充分肯定他對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言文字和新文字改革運(yùn)動(dòng)的重要貢獻(xiàn)。

　　一

　　杜子勁早年在家鄉(xiāng)求學(xué)，民國(guó)初年考入開封河南高等師范學(xué)堂，畢業(yè)后當(dāng)了幾年國(guó)文教員，一度在河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校任教。1921年，他又考入北京師范大學(xué)國(guó)文系，師從錢玄同、黎錦熙、魯迅等，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且在錢玄同、黎錦熙創(chuàng)辦的《國(guó)語(yǔ)周刊》編輯部幫忙，曾以“杜同力”“同力”之名在《東方雜志》《學(xué)生雜志》《晨報(bào)副刊》《語(yǔ)絲》《歌謠周刊》《國(guó)語(yǔ)月刊》《國(guó)語(yǔ)周刊》等發(fā)表詩(shī)詞、小說(shuō)、雜文、論文20多篇。

　　1925年，杜子勁從北京師大畢業(yè)，先后在河南省立開封第一師范和女子師范任國(guó)文教員，長(zhǎng)達(dá)20多年。關(guān)于其執(zhí)教和為人情況，河南書畫家張道生回憶說(shuō)，開封女師校長(zhǎng)王少明，老教師杜子勁、謝瑞階等“言傳身教，為人師表”，其中“杜子勁老師編著有《四聲易通》，為語(yǔ)文教學(xué)和聲韻研討提出了簡(jiǎn)明途徑”。（張道生、張明道《抗戰(zhàn)期間開封三校在夏館》）曾在開封一師讀書的著名作家李蕤晚年撰文《懷念杜子勁先生》，評(píng)價(jià)先生“是朱自清式的典范”：

　　他在開封省立第一師范教書，和嵇文甫、郭鏤冰先生，都是極受學(xué)生歡迎的教師。嵇文甫先生曾多次和我們講，杜先生不僅為人正直，嫉惡如仇，不愧為人師表，在講授白話文的方法上，也活潑生動(dòng)，有自己的創(chuàng)造。他的國(guó)文教學(xué)，從選材到教法，都圍繞著一個(gè)崇高的目的：提高學(xué)生的思想境界、精神境界和審美能力。他在開封省立女師十幾年，培養(yǎng)出一代又一代的女青年，可謂“桃李滿天下”。在他的熏陶下，許多女學(xué)生奔赴革命斗爭(zhēng)前線，成為社會(huì)棟梁。他不攀高結(jié)貴，不拉幫結(jié)派，不阿諛?lè)畛?，不嘩眾取寵……是一代知識(shí)分子的楷模。（李蕤《懷念杜子勁先生》）

　　在政治上，杜子勁是進(jìn)步的。他同情革命，厭惡專制政府和反動(dòng)統(tǒng)治，經(jīng)常利用其名師身份，傳授進(jìn)步思想，掩護(hù)和營(yíng)救革命志士。1928年，蔣介石反共氣焰愈益囂張，不少共產(chǎn)黨員和“嫌疑分子”被捕，杜子勁與林伯襄、王拱壁、吳信予等河南教育名流積極開展?fàn)I救工作。據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)生回憶：“學(xué)校里共產(chǎn)主義思想在傳播，如國(guó)文教員杜子勁，以組織‘吵鬧社’為名，把他的大量進(jìn)步書籍借給學(xué)生閱讀，他的屋里經(jīng)常是男女學(xué)生，擠滿一屋，笑語(yǔ)喧鬧，十分熱鬧。我當(dāng)時(shí)也是‘吵鬧社’讀書的學(xué)生之一，時(shí)常聽到他們?cè)谡劦健瓹P’（共產(chǎn)黨）‘CY’（共青團(tuán)）的問(wèn)題?！保ǜ唔f伯《開封‘大一中’之合并與分裂》）“我們還積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)接觸到很多進(jìn)步老師和學(xué)生。比如國(guó)文老師杜子勁，他是魯迅的學(xué)生，他多次對(duì)我講，你應(yīng)該到上海去，那里進(jìn)步作家很多，對(duì)你的進(jìn)步有很大幫助?！保R欣《一個(gè)高風(fēng)亮節(jié)的人》）

　　1937年夏，黨在開封開展文化界的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，創(chuàng)辦了《風(fēng)雨》周刊。中共黨員王闌西主持其事，姚雪垠任編輯，嵇文甫、范文瀾、杜子勁等任編委。為貫徹黨的統(tǒng)戰(zhàn)政策，黨組織發(fā)展進(jìn)步力量，對(duì)中小學(xué)、師范學(xué)校校長(zhǎng)和名師，如周祖訓(xùn)、杜子勁、謝瑞階、王元春等則團(tuán)結(jié)爭(zhēng)取，并通過(guò)他們宣傳黨的各項(xiàng)抗日主張。在他們的努力下，不少進(jìn)步青年走上了革命道路。

　　二

　　杜子勁的恩師錢玄同倡行漢字改革，大聲疾呼“現(xiàn)行漢字筆畫太多，書寫費(fèi)時(shí)，是一種不適用的符號(hào)，為學(xué)術(shù)上、教育上之大障礙”，主張“改用拼音是治本的辦法，減省現(xiàn)行漢字的筆畫是治標(biāo)的辦法”（錢玄同《減省現(xiàn)行漢字的筆畫案》）等觀點(diǎn)，對(duì)杜子勁影響極大。他堅(jiān)信文字改革的重要性和緊迫性，在北京師范大學(xué)讀書期間就發(fā)表過(guò)《我底批改國(guó)語(yǔ)作文底方法》《橫行系》《關(guān)于諺語(yǔ)的報(bào)告和說(shuō)明》《改革思想和喚醒民眾的工具》《國(guó)文科入學(xué)試驗(yàn)談》《海爬狗兒怎么樣啦》等文章。他呼吁文字書寫“橫行”，建立“國(guó)語(yǔ)語(yǔ)學(xué)”，改官?gòu)d文告為白話文，關(guān)注民間俗話、諺語(yǔ)，并認(rèn)為救國(guó)圖強(qiáng)的根本在于改革民眾思想、提倡平民教育，而根基則在于語(yǔ)言文字，即所謂“非國(guó)語(yǔ)不能喚醒民眾，非民眾不能成功國(guó)語(yǔ)”。在此后的教學(xué)和研究工作中，他對(duì)“文改”的事情始終不離不棄。

　　從1928年到1948年，杜子勁在《大公報(bào)》《世界日?qǐng)?bào)》《中國(guó)時(shí)報(bào)》《前鋒報(bào)》《國(guó)語(yǔ)旬刊》《國(guó)語(yǔ)周刊》《國(guó)文月刊》等報(bào)刊上發(fā)表70多篇文章，其中代表作有《中國(guó)新文字問(wèn)題》（1928）、《論橫行排印的便利》（1933）、《簡(jiǎn)體字年譜》（1936）、《河南俗語(yǔ)錄》（1937）、《魯迅先生的野草》（1943）等。他還輯著了《革命春聯(lián)》（1928）、《中國(guó)新文字月譜》（1930）、《靜女論集》（1931）、《新文字評(píng)論》（1931）、《四聲易通》（1943）、《國(guó)語(yǔ)拼音字拼寫法式》（1944）、《大戰(zhàn)條痕》（1946）、《語(yǔ)文論集》（1947）等書。杜子勁極力倡導(dǎo)新文字改革，采用羅馬字母，主張文藝大眾化、漢字通俗化和橫行排印等。而且，從1930年開始，他在“文改”資料的搜集、整理上做了許多有益的工作。因此，杜子勁在現(xiàn)代所謂“中國(guó)語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)”中的表現(xiàn)相當(dāng)突出。

　　1928年7月，杜子勁在河南“國(guó)語(yǔ)羅馬字講習(xí)會(huì)”上演講《中國(guó)新文字問(wèn)題》，認(rèn)為“中國(guó)文字是教育上的大問(wèn)題”，也是“在教育上唯一的障礙”，對(duì)于所用文字方式問(wèn)題，我國(guó)“大有不即刻改造它就生活不下去之勢(shì)”（杜子勁《中國(guó)新文字問(wèn)題》）。本來(lái)“國(guó)語(yǔ)羅馬字運(yùn)動(dòng)”是以推行標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)為宗旨的，但南京政府的封建意識(shí)和復(fù)古主義占了上風(fēng)，所以明里暗里加以阻礙，試圖瓦解這股力量。杜子勁不為所動(dòng)，執(zhí)著追求，曲折前進(jìn)。葉籟士在《1935年的中國(guó)語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)》一文中說(shuō)：“隨著拉丁化運(yùn)動(dòng)的逐步開展，國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)內(nèi)部發(fā)生了動(dòng)搖，最顯著的便是由杜子勁先生主張的國(guó)語(yǔ)羅馬字修正說(shuō)。這也是1935年中國(guó)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)上的一大事件。作為修正說(shuō)的代表言論，可以舉出杜子勁先生的那篇《論改良國(guó)語(yǔ)羅馬字》?！?/p>

　　1930年2月，杜子勁被聘為河南省注音符號(hào)推行委員會(huì)委員，參與擬定《推行注音符號(hào)方案》，并參與創(chuàng)辦傳習(xí)所、編印書報(bào)、督促檢查等事宜。同年暑假，他進(jìn)京與幾個(gè)熱心新文字運(yùn)動(dòng)的好友一起組織了一個(gè)“國(guó)語(yǔ)羅馬字促進(jìn)會(huì)”，并開辦暑期講習(xí)班。還是在這一年，杜子勁開始收集和整理中國(guó)新文字領(lǐng)域的資料，在友人李中昊整理1926年前有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，做了1926年到1930年的總結(jié)工作，將收集到的80篇文章輯錄為《中國(guó)新文字月譜》。又選取其中的24篇，另加上附錄5篇和他新創(chuàng)作的《最近五年來(lái)的中國(guó)新文字問(wèn)題》一文，共計(jì)30篇，編輯單行本，取名為《新文字評(píng)論》。他認(rèn)為，“在最近五年中，國(guó)人對(duì)于文字問(wèn)題的討論有三個(gè)高漲時(shí)期：第一期在1926年與1927年之間‘國(guó)語(yǔ)羅馬字’第一次公布的前后，第二期在1928年‘國(guó)語(yǔ)羅馬字’第二次公布前后，第三期在1930年國(guó)民政府積極提倡注音識(shí)字的前后?！睂?duì)其中每一期的情況，他都進(jìn)行了全面總結(jié)和深入分析。

　　深受錢玄同影響的杜子勁，平日寫文章都是橫行，教書時(shí)也希望學(xué)生橫寫記筆記。1933年，他在《論橫行排印的便利》一文中總結(jié)了橫行的十種優(yōu)點(diǎn)：便于排阿拉伯?dāng)?shù)字及統(tǒng)計(jì)表，便于討論翻譯的文字，便于發(fā)音學(xué)的著述，便于語(yǔ)言文字學(xué)的著述，便于中西文對(duì)照，便于應(yīng)用各種公式，便于作索引，便于詩(shī)詞的排印，便于實(shí)用上各種標(biāo)記及廣告的書寫，便于文章中的附注。他認(rèn)為“在古文字用直行排列是較久的而不是較古的，古代文字的排列是橫直并用，并且左行（向左讀）右行（向右讀）亦雜亂無(wú)定，甲骨文及金文就是如此?！币虼?，他強(qiáng)烈呼吁：“當(dāng)該只用橫行！”

　　在國(guó)文教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)中，杜子勁也很熱衷于推進(jìn)新文字改革，給人留下深刻印象。他的學(xué)生后來(lái)回憶說(shuō)：“三十年代，我們?cè)陂_封女子師范讀書時(shí)，有位杜子勁老師（全國(guó)有名的研究語(yǔ)言的學(xué)者）為了訓(xùn)練、培養(yǎng)我們的語(yǔ)言能力，曾教我們一首他自編的《四聲歌》：‘你是王老八，一毛也不拔，抓起土一把，不讓你稱霸。八、拔、把、霸，這是什么話。’讀后，認(rèn)為對(duì)‘四聲’的掌握很有幫助，幼兒讀讀，也很有興趣?！保ㄐ娜?guó)權(quán)《四聲歌》）李蕤晚年回憶說(shuō)，杜子勁1935年10月在開封“文藝作者協(xié)會(huì)”成立大會(huì)上的發(fā)言講了兩點(diǎn)意見，印象很深：一是方塊文字對(duì)于文學(xué)的帶累，一是希望從事寫作的人采用新的語(yǔ)匯。前者是指示著需要對(duì)中國(guó)的方塊字革命，后者是指示著在現(xiàn)階段應(yīng)如何盡可能地處理這些現(xiàn)有文字，使它接近現(xiàn)實(shí)。

　　1936年4月，茅盾以《文學(xué)》社名義，在《大公報(bào)》發(fā)布了一則征稿啟事，號(hào)召全國(guó)作家等人士以“1936年5月21日”為主題，記錄下當(dāng)日發(fā)生的事情，以彰顯這一天之內(nèi)的中國(guó)全貌和生活實(shí)情。這種活動(dòng)過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)，因而在全國(guó)引起了巨大反響，共收到來(lái)稿3000多篇，約600萬(wàn)字。經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格篩選，這年9月，由茅盾擔(dān)任主編、共80多萬(wàn)字的《中國(guó)的一日》由生活書店出版，引起了轟動(dòng)。其中就有杜子勁創(chuàng)作的《開封一瞥》，這篇文章不長(zhǎng)，只有2000多字，反映了當(dāng)年開封商業(yè)和民生情況。讓杜子勁失望的是，他“一瞥”中的開封市場(chǎng)是蕭條的、沒(méi)有生氣的。所以，他為開封嘆息，為這座古城感傷。

　　河南是中華民族和華夏文明的重要發(fā)源地，歷史文化悠久豐富，在民間流傳著許多俗語(yǔ)，如“得中原者得天下”“洛陽(yáng)牡丹甲天下”“人中呂布、馬中赤兔”“酒肉穿腸過(guò)、佛祖心中留”“小時(shí)偷拿針、長(zhǎng)大偷扛杉”等。杜子勁是個(gè)有心人，在研究語(yǔ)言文字過(guò)程中，也很留意當(dāng)?shù)爻Ｑ浴⑺自?，并將其輯錄下?lái)，做了一番剖析，形成了《河南俗語(yǔ)錄》（1937）。

　　1936年10月19日，魯迅在上海病逝，杜子勁與嵇文甫、于佑虞等開封文藝界進(jìn)步人士頂住壓力，舉行了有數(shù)百人參加的追悼會(huì)，并當(dāng)場(chǎng)散發(fā)了《魯迅逝世紀(jì)念?？返男?cè)子。第二年，他們又召開了紀(jì)念魯迅座談會(huì)，并發(fā)表宣言，借以喚起各界注意。魯迅逝世以后，魯迅研究出現(xiàn)一股熱潮，其中不少研究者給予《野草》更多的注意，但直到40年代中期才有一些有分量的研究成果出現(xiàn)。杜子勁就是一個(gè)突出的代表。1943年1月他在《學(xué)習(xí)生活》上發(fā)表的《魯迅先生的〈野草〉》及其《野草集釋》一書，學(xué)界評(píng)價(jià)甚高。

　　三

　　1949年年初，河南解放，杜子勁被抽調(diào)到中原臨時(shí)人民政府教科書編審委員會(huì)工作，與萬(wàn)曼等編寫了一套高級(jí)中學(xué)適用的課本《國(guó)語(yǔ)》。他們?cè)凇毒庉嬂浴分袑懙溃骸氨緯行囊鈭D，在適應(yīng)學(xué)校國(guó)語(yǔ)教學(xué)需要，提高學(xué)生政治文化水平與閱讀寫作能力，故選文標(biāo)準(zhǔn)，多本該文教學(xué)價(jià)值，語(yǔ)文價(jià)值與思想教育價(jià)值，因之，選文內(nèi)容，力求切合新民主主義方針、精神，聯(lián)系群眾革命生活和斗爭(zhēng)?！?950年，出版總署、教育部發(fā)布關(guān)于中小學(xué)教科書的決定，將該書列為高中國(guó)文教材的選用版本之一。此外，1949年，杜子勁與中共開封市委宣傳部部長(zhǎng)葉蠖生合作撰寫的《關(guān)于學(xué)習(xí)舊文學(xué)的話》發(fā)表在《文藝報(bào)》上，此文引起了如何對(duì)待古典文學(xué)遺產(chǎn)問(wèn)題的討論。接著，《文藝報(bào)》連續(xù)刊登了有關(guān)討論文章。

　　1949年8月，經(jīng)葉蠖生介紹，杜子勁奉調(diào)進(jìn)京，任中央教科書編審委國(guó)文組編輯。中央人民政府成立后，又改任出版總署編審局第一處編輯。在葉圣陶和宋云彬領(lǐng)導(dǎo)下，他與朱文叔、蔣仲仁、王泗原、張中行等編寫了《初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文課本》（6冊(cè)），并具體負(fù)責(zé)第三冊(cè)的編寫。這是我國(guó)最早使用“語(yǔ)文”字樣的教科書，正如該書“編輯大意”講的：“說(shuō)出來(lái)是語(yǔ)言，寫出來(lái)是文章，文章依據(jù)語(yǔ)言，‘語(yǔ)’和‘文’是分不開的。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該包括聽話、說(shuō)話、閱讀、寫作四項(xiàng)。因此，這套課本不再用‘國(guó)文’或‘國(guó)語(yǔ)’的舊名稱，改稱‘語(yǔ)文課本’?！?/p>

　　1950年8月1日，葉圣陶、魏建功創(chuàng)建新華辭書社，并先后掛靠在出版總署編審局和人民教育出版社。杜子勁是辭書社（也稱辭書編輯室）的最早加入者，并作為主要編寫人員、資料組組長(zhǎng)，與蕭家霖、孔凡均、張克強(qiáng)等編出了由人教社出版的《常用字匯》（1953），更完成了積數(shù)年之功、幾易其稿的音序版、部首版《新華字典》（1953、1954）。這是新中國(guó)第一部以白話釋義、用白話舉例的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，一經(jīng)出版，好評(píng)如潮。為此，杜子勁撰寫了一篇不短的文章《介紹〈新華字典〉》（1955），發(fā)表在《人民教育》雜志上，成為全面深入介紹這部字典的一篇力作。他說(shuō)：《新華字典》的優(yōu)點(diǎn)是“切合實(shí)用，檢查方便，一般的字形、字音上的問(wèn)題都能得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q；最重要的是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的語(yǔ)詞具有正確的解釋，使讀者在閱讀上能得到正確的理解，在筆頭和口頭上都能正確地運(yùn)用。”“這部字典的編寫主要是供小學(xué)教師、初中學(xué)生程度的干部去使用。它的內(nèi)容著重在語(yǔ)文方面，可以說(shuō)是一種語(yǔ)文字典?！薄斑@部字典在字形、字音、字義各方面的處理都有它的特點(diǎn)?！薄翱偨Y(jié)以上所說(shuō)，這部字典是一部切合實(shí)際需要的字典。不但字形跟字音上的處理很周詳，重要的是編者不是從方塊字出發(fā)，而是從語(yǔ)言的實(shí)際情況出發(fā)，因而在義類的分析，單字跟復(fù)合詞的安排，語(yǔ)法詞的說(shuō)明，這三方面表現(xiàn)出一些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新體例。它可以使讀者借以對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的語(yǔ)詞得到較正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)讀者在書面上跟口頭上的語(yǔ)文運(yùn)用有很大的幫助?！?/p>

　　其間，杜子勁一如既往地?zé)嶂杂谒鸭驼砦淖指母镞M(jìn)展的資料，先后編輯《1949年中國(guó)文字改革論文集》（1950）與《1950年中國(guó)語(yǔ)文問(wèn)題論文輯要》（1952），成為記錄新中國(guó)成立初期文字改革的重要文獻(xiàn)資料，為其后“文改”歷史的研究和“文改”事業(yè)的發(fā)展留下了珍貴資料。他所編的《中國(guó)文字改革運(yùn)動(dòng)年表——中國(guó)文字改革六十年大事記》收集了各個(gè)時(shí)期的重要文章、文件、著作、講話、會(huì)議、刊物、主要改革方案及重要活動(dòng)等，曾于1952年在《語(yǔ)文知識(shí)》上連載。這實(shí)際上是一部六十年“文改”運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)明編年史，對(duì)過(guò)去的“文改”史實(shí)做了總結(jié)，也為其后“文改”歷史的研究提供了豐富資料和可靠線索。杜子勁去世后，1959年楊長(zhǎng)禮整理出《中國(guó)文字改革運(yùn)動(dòng)年表補(bǔ)遺》，刊載于《文字改革》半月刊。

　　那些年，杜子勁參與了很多與文字改革有關(guān)的活動(dòng)，對(duì)于文字改革問(wèn)題也深有研究。他先后在《語(yǔ)文教學(xué)》《光明日?qǐng)?bào)》《語(yǔ)文知識(shí)》《中國(guó)語(yǔ)文》等報(bào)刊上發(fā)表了一系列有關(guān)文章，如《中國(guó)文字改革運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)問(wèn)題》（1950）、《語(yǔ)文教學(xué)中的“語(yǔ)”“文”分合問(wèn)題》（1951）、《中國(guó)語(yǔ)文問(wèn)題紀(jì)要》（1951）、《中國(guó)文字改革運(yùn)動(dòng)年表》（1952）、《漢字的排列方式必須簡(jiǎn)化》（1954）、《中國(guó)文字拼音化問(wèn)題》（1954）、《漢字在書寫上的缺點(diǎn)》（1954）等。這些可謂杜子勁一生從事“文改”工作的總結(jié)和思想精華，也是其晚年關(guān)于中國(guó)語(yǔ)文及教育理念的代表作。其中《中國(guó)文字改革運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)問(wèn)題》全面論述了他對(duì)我國(guó)文字改革運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)和看法。他認(rèn)為，新中國(guó)成立以后，在對(duì)于中國(guó)文字是否要改革的問(wèn)題上，看法已趨于一致，但在改革的具體辦法與步驟上，還有不少分歧。他指出，中國(guó)文字改革的辦法雖有好多種，但不外兩種性質(zhì)：一種是屬于修補(bǔ)的，一種是屬于創(chuàng)設(shè)的?；咀帧⒑诵淖?、簡(jiǎn)體字、注音字母等是補(bǔ)救漢字的缺點(diǎn)，屬于修補(bǔ)性質(zhì)。拉丁化新文字和國(guó)語(yǔ)羅馬字是另立一種文字，屬于創(chuàng)設(shè)性質(zhì)。今后中國(guó)文字改革的重心應(yīng)是創(chuàng)設(shè)的不是修補(bǔ)的。但漢字又不能馬上廢除，當(dāng)新文字還沒(méi)有建立起來(lái)可以取而代之的時(shí)候，我們還要借重它，因而今天漢字的修補(bǔ)工作又是完全必要的。在創(chuàng)設(shè)新文字的問(wèn)題上，杜子勁主張要具備兩個(gè)特點(diǎn)：（1）作為語(yǔ)言的記錄，不是作為漢字的注音。（2）著重在新文字的建設(shè)，不單純著重在解決識(shí)字問(wèn)題。中國(guó)的新文字應(yīng)該是中國(guó)語(yǔ)言的書面化，應(yīng)切切實(shí)實(shí)做到“語(yǔ)”和“文”的合一。另外，他在文中還論述了新文字與新文化的關(guān)系，民族形式與國(guó)際化的關(guān)系。他認(rèn)為，文字改革不是單純地掃除文盲、普及教育，還應(yīng)促進(jìn)文化教育的發(fā)展和吸收國(guó)際文化，發(fā)展語(yǔ)言。

　　1955年5月21日，杜子勁因病逝世。當(dāng)日，葉圣陶在日記中記載：“杜子勁以肝病逝世，聞之悵悵。杜君以四九年來(lái)京共事，后入辭書編輯室。臥病約兩月，竟?fàn)柌黄??！?/p>