作者：晏曦（單位：北京交通大學(xué)）

　　近日，由中共甘肅省委宣傳部、中國(guó)小康建設(shè)研究會(huì)、中共慶陽(yáng)市委宣傳部等聯(lián)合攝制的革命歷史題材電影《我的青春歲月》上映，引發(fā)觀眾好評(píng)。該片將創(chuàng)作視野對(duì)準(zhǔn)革命根據(jù)地的兒童教育問題，回望那段熱血激蕩的歲月，展現(xiàn)戰(zhàn)火硝煙背后的溫情，對(duì)革命歷史進(jìn)行了創(chuàng)造性的解讀，拓寬了革命歷史題材的創(chuàng)作空間。

　　1934年，革命先輩們克服條件艱苦、環(huán)境惡劣、敵人圍剿等困難，在南梁開辦了“列寧小學(xué)”。影片《我的青春歲月》以此為背景，演繹了一段感人至深的紅色往事。影片中的青年共產(chǎn)黨員金蕾等，把個(gè)人的追求融進(jìn)了黨的事業(yè)需要，全身心投入學(xué)校建設(shè)中，盡心盡力保護(hù)孩子們的人身安全，照顧他們的起居飲食，帶著他們學(xué)習(xí)知識(shí)、強(qiáng)健身體。作品真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)年創(chuàng)辦教育事業(yè)的艱難過程，為觀眾打開了一扇學(xué)習(xí)了解中共黨史軍史的窗口。

　　以往提起“革命”“戰(zhàn)爭(zhēng)”，人們的第一印象多為炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)，主角也多為男性。但《我的青春歲月》另辟蹊徑，以女性和兒童視角切入故事的講述。劇情在小小的學(xué)?？臻g里展開，既表現(xiàn)了孩子們的純真童趣，也描寫了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，更渲染了黨中央對(duì)老百姓的無(wú)限關(guān)懷。創(chuàng)作者塑造了一位特色鮮明的女性共產(chǎn)黨員形象。主人公金蕾集進(jìn)步女青年的熱忱與擔(dān)當(dāng)、為人師者的溫柔與慈愛于一身。在學(xué)校工作期間，她不僅帶著孩子讀書識(shí)字，還在雪地里練紅纓槍，在篝火旁唱歌跳舞，在土炕邊玩游戲，更在孩子們想念親人、受到驚嚇時(shí)耐心陪伴守護(hù)。也是在這個(gè)過程中，金蕾?gòu)囊婚_始懵懂青澀、不被孩子們所接受，到后來堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鸷⒆觽兊囊黄?，成為孩子們最信任愛戴的人，在危險(xiǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下迅速成長(zhǎng)起來，讓青春的生命力量得以升華。

　　作品通過現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的方式，展現(xiàn)英雄人物的崇高精神，從而產(chǎn)生了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的藝術(shù)境界。比如，在展現(xiàn)虎娃父親從軍，與虎娃離別的場(chǎng)面時(shí)，創(chuàng)作者沒有刻意渲染撕心裂肺的哭喊，而是用人物為了國(guó)家和信仰從容赴死的狀態(tài)營(yíng)造悲愴的氛圍，通過沉浸式的影像講述將觀影者帶到那個(gè)特殊情境中，讓人感受濃烈的愛國(guó)主義情懷和革命主義精神。有觀眾感慨，“我們到底為何而戰(zhàn)？這些感人的故事，是最有力的回答”。

　　革命歷史題材電影創(chuàng)作如何找到和觀眾尤其是年輕人共情的突破口，一直是創(chuàng)作者思考的問題。而《我的青春歲月》所涉及的青年人成長(zhǎng)話題和兒童教育內(nèi)容，正好蘊(yùn)含著可以跨越年齡、地域的議題和情感，再加上接地氣且富有藝術(shù)色彩的講述，為革命歷史題材創(chuàng)新做出了嘗試。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2023年06月21日 15版）