中新網(wǎng)天津11月21日電 題：傳播中國曲藝文化 南開大學外籍教師用西語表演相聲

　　作者 孫玲玲 李夢楚 余洺萱

　　天津被稱作北方曲藝之鄉(xiāng)，相聲之城，在天津，連小孩說話都自帶喜劇效果，經(jīng)常有網(wǎng)友這樣調(diào)侃：“天津人人會說相聲實錘！”

　　在南開大學，有這樣兩位外籍教師，他們致力于以西班牙語表演相聲的方式，對外傳播這一頗具天津特色的中國傳統(tǒng)曲藝文化，為促進中外文化互通互鑒發(fā)揮著積極作用，他們就是南開大學外國語學院西班牙語系委內(nèi)瑞拉籍教師吳瑞龍和西班牙籍教師墨麒麟。

　　初心似炬，結(jié)緣南開

　　吳瑞龍老師從2015年就來到天津?qū)W習，已在天津生活了8年。他笑著說：“天津簡直就是我的第二故鄉(xiāng)?！?/p>

　　談到當初為什么選擇來到中國，吳瑞龍笑著回憶起他最初對中文產(chǎn)生興趣的經(jīng)歷。原來他高中最好的朋友是當?shù)氐娜A人。每每聽到這位朋友和家里人說話時，用到這種他聽不懂又覺得很好聽的語言，都讓他對學習漢語，從而聽懂漢語產(chǎn)生強烈的興趣，后面就逐漸有了進一步來到中國學習的想法。

　　念念不忘，必有回響。自此，與津門的緣分就此開啟……如今，吳瑞龍的中文已經(jīng)到了相當熟練的階段。我們問起他是否已經(jīng)可以和當時的高中華人同學用中文交流了，他不禁哈哈大笑：“我后來學習了中文，才發(fā)現(xiàn)當時的華人同學原來講的不是普通話，是粵語！中文太博大精深了，再加上各地的方言，確實對我來說是一個挑戰(zhàn)?！?/p>

　　雖然墨麒麟剛來南開幾個月，但他之前已在中國完成了對外漢語專業(yè)的博士學業(yè)，中文說得相當熟練。

　　談到最初如何對中文和中國文化產(chǎn)生興趣，他提到最初是在西班牙的孔子學院接觸到了西班牙語翻譯的中國“四大名著”，從而對中國文化產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。他努力申請了中國政府獎學金，如愿來到中國進行交流學習。交流結(jié)束后，他也埋下了想回到中國，致力于促進西班牙語國家和中國文化交流的一顆種子。

　　說學逗唱，津津有味

　　吳瑞龍和墨麒麟開始接觸相聲這門戲曲藝術(shù)，是源于學院一個用西班牙語介紹天津文化、傳播天津文化的研究項目。本著精益求精的治學態(tài)度，他們苦心鉆研相聲臺本的挑選、打磨及演繹呈現(xiàn)，注重幽默感的挖掘以及如何將中式幽默和“西”式幽默融會貫通，從而達到更好的效果。

　　在一次次劇本打磨、表演排練以及實際演繹過程中，吳瑞龍和墨麒麟特別注意加入一些即興的創(chuàng)新想法，從而讓表演更加形象化和生動化。他們珍視保留相聲文化的傳統(tǒng)形式以及技法，希望可以更好地對外傳播這門頗具特色的中國傳統(tǒng)曲藝。

　　從傳統(tǒng)中把握根脈，于潮流中挖掘素材。每一個劇本中都飽含著外籍老師們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與欣賞。俗雅之間，藝術(shù)的真諦在這一刻得到真實性體現(xiàn)，那是一種深沉、厚重、有力的美。他們的相聲別具一格、趣味十足，蘊含別樣的幽默與詼諧，他們用初心和熱忱，與南開學子共赴歡笑，演繹一場場別樣的人生百態(tài)。

　　心專一藝，事在一工

　　因為多元的文化背景以及豐富的學習經(jīng)歷，吳瑞龍、墨麒麟在教學中格外注意加入關(guān)于跨文化交流的內(nèi)容，他們不斷將新興的理念用于跨文化研究教學之中，幫助學生們真切體悟到文化的差異性和多樣性，推動西班牙語研究的廣泛化和深入化。

　　兩位老師在依托課本知識教學的同時，力求從學生們的興趣點切入，使課堂兼具嚴謹性和趣味性，進一步拓寬了學生們的國際視野。

　　無論是對于相聲，還是對于教學，兩位老師盡己所能開放兼容、共享共建。用相聲之音，禮敬中華，凝結(jié)獨到的人文思想與感受，給予學生溫暖與力量，啟發(fā)學生對于人生的思考。