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　　我是一名小學(xué)生的家長，幾乎每天都在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中感到“崩潰”，孩子也非常挫敗。作為家長，如何做到在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時控制好自己的情緒，不發(fā)火呢？

　　專家觀點(diǎn)

　　史家胡同小學(xué)德育副主任吳麗梅：輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，我如何能控制自己的情緒，不發(fā)火？能問出這樣問題的家長真是很好的父母了。他們已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，大人急也沒有用，意識到情緒是自己的事，需要自己做出調(diào)整。

　　家長都希望自己是個滿分家長，他們愿意為了孩子去付出。但家長對自己的期待越高，就可能會喚起他們的高焦慮，當(dāng)孩子達(dá)不到家長的要求時，會覺得自己真是失敗極了。那做多少分家長合適呢？家長們可以參考國內(nèi)心理學(xué)家曾奇峰先生提出的“60分媽媽”的概念，即不必做到完美，保持適當(dāng)?shù)慕箲]就是好媽媽、好家長。

　　為什么是適當(dāng)?shù)慕箲]？當(dāng)今社會快速發(fā)展，我們不可能一點(diǎn)都不焦慮。焦慮作為一種情緒是有存在的意義的，學(xué)生對考試有適當(dāng)?shù)慕箲]能讓他考試時更集中注意力；家長有適當(dāng)?shù)慕箲]能讓他重視家庭教育、更關(guān)注孩子的成長，愿意花費(fèi)時間陪伴孩子，閱讀和學(xué)習(xí)育兒知識。但是，當(dāng)焦慮被無限放大就會給家長帶來關(guān)于未來的恐怖想象，仿佛今天的每一步都對未來有決定性意義。特別是單一的價(jià)值取向讓家長們被裹挾著將家庭教育轉(zhuǎn)化為簡單的“輔導(dǎo)作業(yè)”“上網(wǎng)課”“考試要拿100分”，且永無止境。于是，家長們就看不到孩子的微小進(jìn)步，不相信他們有自我矯正的能力。家長們竭盡全力，恨不得把未來所有孩子可能遇到的困難挫折都提前做好預(yù)案，幫助他們規(guī)避掉痛苦。殊不知，家長做得越多、越好，孩子失去的就越多。家長把孩子該自己負(fù)責(zé)的部分?jǐn)埾拢⒆泳蛯W(xué)不會自己去處理生活中的挫折和應(yīng)對學(xué)習(xí)上的困難。所以，60分就是好家長，給孩子基本的滿足，基本的控制就可以了，愛有時候是一種克制。

　　怎樣保持適當(dāng)?shù)慕箲]呢？首先，家長們要接納自己的情緒，意識到自己可能在某個問題上焦慮了，承認(rèn)這種情緒，看看是不是想了太多太遠(yuǎn)太負(fù)面而過度焦慮。家長可以試著向別人傾訴，或者寫下來，因?yàn)楫?dāng)我們把某種埋在心里的情緒顯現(xiàn)出來，這種情緒就會適當(dāng)緩解。其次，家長要做父母該做的事情。什么是父母該做的？《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》中明確指出，家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。這意味著作為家長，我們必須把自己從單一的學(xué)習(xí)成績的戰(zhàn)車上松綁，只有這樣，才能看到更多樣的孩子。家長們聽聽孩子的心里話，在孩子求助的時候幫他解解題，當(dāng)他遇到困難時給一些參考意見。但是千萬不要替代他，即使他沒有采納您的意見而失敗，那也是他的人生。他需要通過失敗、嘗試、再失敗、再嘗試來感受掌控感，進(jìn)而學(xué)習(xí)掌控自己的人生。最后，家長們要通過學(xué)習(xí)、閱讀來保持自己理智的認(rèn)識。

　　積極心理學(xué)說，我們一定要用發(fā)展的眼光來看待孩子的成長和變化，與其每天關(guān)注問題，不如試試找找例外，今天孩子的進(jìn)步是什么？除了學(xué)習(xí)，他有什么性格優(yōu)勢？家長的情緒穩(wěn)定，心情好了，家庭氛圍和諧了，孩子才能有余力去發(fā)展自己，做自己。

　　文/記者 武文娟