作者：殷文娟（北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)，高級(jí)政工師）

　　青年大學(xué)生是國(guó)家的未來、民族的希望。高校是青年人最多、思想最活躍、知識(shí)最密集、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用最快的地方，是多種思潮的匯集地，是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。高校必須在新時(shí)代站穩(wěn)守好意識(shí)形態(tài)陣地，為國(guó)家立心、為民族立魂。

　　理論先導(dǎo)，抓住高校意識(shí)形態(tài)工作本質(zhì)

　　歷史上第一個(gè)提出“意識(shí)形態(tài)”這個(gè)概念的，是法國(guó)人特拉西，把意識(shí)形態(tài)視為“觀念的科學(xué)”。他認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)是一種觀看事物的方法，比如價(jià)值觀、對(duì)各種事物重要性的評(píng)價(jià)等。繼特拉西之后，馬克思認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)指的是社會(huì)中的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)所有社會(huì)成員提出的一組觀念，是民眾服從統(tǒng)治階級(jí)的信仰體系。德國(guó)社會(huì)學(xué)家卡爾˙曼海姆則認(rèn)為，意識(shí)形態(tài)可分為個(gè)人思想方式和全面社會(huì)文化意識(shí)形態(tài)兩類。

　　習(xí)近平總書記指出，要“鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”，提出“高校立身之本在于立德樹人”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)針對(duì)高校的時(shí)代之問。從高校承載的功能（傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理）和任務(wù)（學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)）看，可以認(rèn)為，高校意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)在師生的政治信仰、價(jià)值體系、道德觀念、文化素養(yǎng)中，體現(xiàn)在高校師生是否能增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”上，體現(xiàn)在高校是否能真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才上，也就是說，高校意識(shí)形態(tài)工作做得如何，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。高校必須緊緊抓住意識(shí)形態(tài)工作的本質(zhì)和內(nèi)涵，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的凝聚力和吸引力，站穩(wěn)守好高校這個(gè)意識(shí)形態(tài)前沿陣地。

　　強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)陣地管理機(jī)制

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識(shí)形態(tài)工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全，一刻也不能放松和削弱意識(shí)形態(tài)工作。高校要不斷提高對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的駕馭能力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和管理，在改革教育發(fā)展中不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

　　高校黨委要提高政治站位，總攬學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，將維護(hù)好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的要求貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承之中。嚴(yán)格落實(shí)黨委書記“第一責(zé)任人”、黨委分管領(lǐng)導(dǎo)“直接責(zé)任人”和班子其他成員“一崗雙責(zé)”的要求，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、黨委宣傳部組織協(xié)調(diào)、各單位、各級(jí)黨組織分工負(fù)責(zé)的意識(shí)形態(tài)工作格局，制定各單位個(gè)性化的意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任清單，把高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作納入黨建工作責(zé)任制，納入二級(jí)單位考核，與中心工作同部署、同落實(shí)、同考核，在意識(shí)形態(tài)工作研究報(bào)告、會(huì)商研判、情況通報(bào)、思想引導(dǎo)、管控處置、工作聯(lián)動(dòng)以及教育培訓(xùn)、檢查督查、追責(zé)問責(zé)等方面統(tǒng)籌管理，構(gòu)建校內(nèi)“意識(shí)形態(tài)一盤棋”的工作格局，從頂層設(shè)計(jì)到具體實(shí)施夯實(shí)意識(shí)形態(tài)管理運(yùn)行工作機(jī)制。

　　以立為本，推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)陣地立破并舉

　　破立結(jié)合的辯證方法是馬克思主義的經(jīng)典方法，貫穿于馬克思全部著作乃至整個(gè)理論體系中。我國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)必須堅(jiān)持以立為本、立破并舉，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力。無“立”則不“破”，無“破”則不“立”。高校意識(shí)形態(tài)“立什么？”“如何立？”“破什么？”“如何破？”是有機(jī)的辯證關(guān)系，重點(diǎn)體現(xiàn)在增強(qiáng)陣地意識(shí)，旗幟鮮明地開展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，正確處理思想輿論領(lǐng)域的紅色、黑色、灰色“三個(gè)地帶”。紅色地帶是我們的主陣地，一定要守住；黑色地帶主要是負(fù)面的東西，要敢于亮劍，大大壓縮其地盤；灰色地帶要大張旗鼓爭(zhēng)取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶，以立為本、立破并舉。

　　一是“立”住紅色地帶。高校要加強(qiáng)思政治工作，把握傳播真理、知識(shí)、技能的各種課堂；微博微信、院報(bào)學(xué)報(bào)等唱響主旋律、傳播正能量的各種校園媒體；宣傳黨和國(guó)家的治國(guó)理念、政治主張，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族精神文化的師生思想政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)等意識(shí)形態(tài)陣地立住用好，創(chuàng)新內(nèi)容建設(shè)，大力傳播黨的聲音主張和核心價(jià)值觀，把黨所倡導(dǎo)的和師生所需要的對(duì)接起來，改進(jìn)、創(chuàng)新正面宣傳教育方式，讓正能量更強(qiáng)勁，主旋律更高昂，使“紅色地帶”更紅。

　　二是“破”除黑色地帶。在實(shí)際的教育教學(xué)管理中，要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，有理有據(jù)有節(jié)有力地與負(fù)面輿論開展斗爭(zhēng)，對(duì)于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“黑”要敢于亮劍、敢于交鋒，破除各種社會(huì)思潮給師生造成的思想迷霧，破除國(guó)際國(guó)內(nèi)輿論帶來的負(fù)面影響，破除對(duì)惡意抹黑英雄人物、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)、歪曲國(guó)家歷史的行為，不斷壓縮甚至消除“黑色地帶”。

　　三是爭(zhēng)取“灰色地帶”。積極主動(dòng)做好師生的思想政治工作，深入師生，多交流，多了解，多引導(dǎo)、多解釋、多宣講，將主流意識(shí)形態(tài)的聲音傳播到“曖昧不清”、“搖擺不定”的“灰色地帶”，化解師生的模糊認(rèn)識(shí)，澄清是非觀念，將師生的思想引領(lǐng)到 “紅色地帶”。

　　防范風(fēng)險(xiǎn)，提升高校意識(shí)形態(tài)陣地管控實(shí)效

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事。高校干部師生要提高政治敏銳性和政治鑒別力，堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，扎實(shí)管控好高校意識(shí)形態(tài)陣地，防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，未雨綢繆，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全。

　　一是要堅(jiān)持學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力提升意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)能力、鑒別能力、風(fēng)險(xiǎn)處置能力、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)能力以及同媒體打交道能力，善于判斷意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是非曲直，把握好時(shí)度效，敢于亮劍，敢于斗爭(zhēng)，有能力堅(jiān)決抵制和批駁各種反主流意識(shí)形態(tài)的錯(cuò)誤言論和錯(cuò)誤思潮。

　　二是建章立制，嚴(yán)格管理課堂主陣地、管好校園宣傳文化陣地包括櫥窗、橫幅等各種宣傳品；校報(bào)、學(xué)報(bào)、專著等各種出版物；講座、報(bào)告會(huì)等各種講壇，網(wǎng)站、聊天群等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不給任何錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)提供傳播機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

　　三是建立意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，經(jīng)常梳理排查風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，堅(jiān)決防止一般性問題演變?yōu)檎涡詥栴}、非意識(shí)形態(tài)問題演變?yōu)橐庾R(shí)形態(tài)問題，防患未然,行穩(wěn)致遠(yuǎn)。