5月初，重慶南城巴川學校中考體考成績優(yōu)異，為全面提升學生素質(zhì)，實現(xiàn)“五育”并舉提供了實踐樣本。

　　體考成績優(yōu)異

　　南城巴川堅持體教融合

　　重慶南城巴川學校位于重慶市主城巴南區(qū)，比鄰云教育產(chǎn)業(yè)園，與重慶財經(jīng)學院隔河相望，同屬于新鷗鵬集團旗下。校園占地總面積10萬余平方米，總教學建筑面積超8.5萬余平米，藝術(shù)教學樓1萬余平方米，可容納近萬名學生在校就讀，現(xiàn)有59個教學班，涵蓋小學、初中教育。

　　在日常教學工作中，學校堅持體教融合，嚴格落實“四個一”工程。其中，每天一節(jié)體育課強化體育鍛煉，不僅僅是服務(wù)體考，更是為了激發(fā)校園活力，促進青少年身心健康發(fā)展。此次體考成績，是巴川系教育理念前瞻性的體現(xiàn)，也是重慶南城巴川學校作為學生素質(zhì)培養(yǎng)先行者理論與實踐相結(jié)合的成果。

　　值得一提的是，重慶南城巴川學校學生身體素質(zhì)還離不開背后服務(wù)體系的加持。對于一個學校來說，守護“菜盤子”和“飯盆子”安全，讓學生老師吃得放心，是維護學校正常運行的基礎(chǔ)條件。據(jù)悉，南城巴川的食材均來自生態(tài)農(nóng)場，該農(nóng)場于2021年榮獲12個國家級綠色食品證書。

　　與此同時，其服務(wù)單位新鷗鵬文教服堅持的“吃得好，住得好，睡得好，環(huán)境好”的“四好”教育后勤服務(wù)，更是為“成就孩子一生夢想”賦能。

重慶南城巴川學校實景圖。重慶南城巴川學校供圖

　　傳承巴川中學教育理念

　　南城巴川突破創(chuàng)新

　　據(jù)了解，重慶南城巴川學校在重慶巴南區(qū)辦學近3年，作為巴川系艦隊中的新生力量，傳承了巴川中學“五維自主教育”核心教育理念，即從“自我認識、自主設(shè)計、自主學習、自主管理、自主評價”五個維度。旨在喚醒和培養(yǎng)學生的自主意識，激發(fā)學生的自主潛能，強化學生的自主能力，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過多年實踐，為全國多所學校攜手踐行。近日，“五維自主教育”榮獲重慶市政府教學成果一等獎。

　　同時，學校還聚焦學生強健體魄、流暢表達、自主管理、合作學習四大核心能力的提升。在傳承巴川系教育理念的基礎(chǔ)上，重慶南城巴川學校還不斷突破創(chuàng)新，STEAM課程獨樹一幟。南城巴川STEAM教育是以項目式學習、問題解決為導向的跨學科教育形態(tài)，依托云教育產(chǎn)業(yè)園優(yōu)勢，和高校人工智能學院通力合作，集產(chǎn)教融合、院校融通為一體，師資精良，實踐空間廣闊。并建有木工坊、樂高、機器人、編程、3D打印、定格動畫、DIY造物空間等高端功能室供學生實踐操作。

　　學生在系統(tǒng)化的STEAM課程學習中，打破學科邊界，在多元場景中真實的感知世界、認識世界、探索世界，自然而然地獲得工程科學、數(shù)理思維、人文地理、藝術(shù)認知、團隊協(xié)作、主動探索等重要素養(yǎng)，著力培養(yǎng)孩子批判建構(gòu)、主動創(chuàng)新的能力，助力孩子運用知識解決真實世界中的問題，為孩子一生的卓越成長奠基。

　　重慶南城巴川學校還開展科技節(jié)，充分利用學校的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘科創(chuàng)資源，將重慶財經(jīng)學院、科大訊飛、海之聲科技有限公司等科創(chuàng)資源整合其中，建立了院校融通、校企融通、院企融通的全新合作模式，促成高科技研發(fā)院校、高科技研發(fā)企業(yè)對基礎(chǔ)教育的支持，讓孩子們切身感受到科技的力量。

重慶南城巴川學?！懊刻?節(jié)體育課”日常訓練。重慶南城巴川學校供圖

　　做學生素質(zhì)培養(yǎng)先行者

　　促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展

　　“雙減”政策實施后，如何讓孩子更好地全面發(fā)展，引發(fā)家長新一輪的焦慮。在重慶南城巴川學校，通過“學科走班”“興趣走班”“全球走班”等形式的多元走班課，一鍵解除家長困惑。課程涵蓋財商思維、語言文學、服飾陶藝、趣味實驗等36門課程，加上舞蹈、體育、樂隊、編程、機器人等16個多彩社團，足以全面提升學生的素質(zhì)教育。

　　此外，教師是興教之源、立教之本。培育與時俱進的優(yōu)秀教師，也一直被重慶南城巴川學校放在教育發(fā)展的首位。

　　據(jù)悉，重慶南城巴川學校堅持追求高素養(yǎng)、高效率的課堂教學，教師隊伍由巴川中學名師、名校優(yōu)秀教師、清華大學等985和211高校應屆優(yōu)秀畢業(yè)生共同構(gòu)成。近年來，吸引了來自全國多個省、市、自治區(qū)的學子求學，其中包括北京市、上海市、深圳市、重慶市、四川省、河南省、貴州省、山西省、江西省、陜西省等。

　　在“雙減”政策下，為了更好幫助教師們提升育人質(zhì)量，學校邀請各級專家到校開展針對性培訓，全學科教師進行銜接經(jīng)驗分享，分期分批選派優(yōu)秀干部和教師外出學習，多種方式的教師培訓，幫助其轉(zhuǎn)變教育理念，引領(lǐng)后續(xù)行動。（潘珍凈）