楊朝清

　　又是一年畢業(yè)季。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校畢業(yè)生開(kāi)始主動(dòng)選擇延期畢業(yè)。在過(guò)去，學(xué)生“延畢”的原因通常不是考試掛科、論文被斃，就是學(xué)分未修滿(mǎn)等，是學(xué)生們被迫的選擇。而近年來(lái)，一些學(xué)生為了繼續(xù)在校園里享受相對(duì)低廉的生活成本、便利的復(fù)習(xí)空間，甚至通過(guò)“主動(dòng)掛科”等方式獲得延畢的資格。而不同高校對(duì)“延畢”所持的不同態(tài)度和應(yīng)對(duì)措施，又導(dǎo)致不同地區(qū)的學(xué)生們有著不同的選擇和思考。

　　在許多人的印象中，延期畢業(yè)的大學(xué)生大都是因?yàn)樯眢w不好、能力不足或者學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)分未修滿(mǎn)、畢業(yè)論文沒(méi)過(guò)關(guān)從而難以按時(shí)畢業(yè)，也正因如此，在過(guò)去，延期畢業(yè)的學(xué)生很容易被人另眼相看，甚至“延畢”本身也不是什么好事。不過(guò)，時(shí)代又發(fā)生了新的變化，一些畢業(yè)生“不走尋常路”，開(kāi)始主動(dòng)選擇延畢。這背后顯然有更深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和更復(fù)雜的心理動(dòng)因。

　　伴隨著高等教育從精英化階段過(guò)渡到普及化階段，供求關(guān)系的變化導(dǎo)致大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力。既要滿(mǎn)足畢業(yè)所需的各種條件，又要尋找未來(lái)的出路，一些高校畢業(yè)生為了打破時(shí)間沖突和角色緊張，就想方設(shè)法在學(xué)校多留一段時(shí)間，而延期畢業(yè)剛好為他們提供了一個(gè)緩沖地帶和彈性空間。利用主動(dòng)延期畢業(yè)爭(zhēng)取到一定的過(guò)渡期，方便畢業(yè)生將更多時(shí)間投放到實(shí)習(xí)、考證、求職、備考等方面，通過(guò)自我調(diào)試的方式來(lái)拉長(zhǎng)畢業(yè)時(shí)間軸，從而實(shí)現(xiàn)魚(yú)和熊掌兼得的結(jié)果。

　　主動(dòng)延期畢業(yè)看似“慢人一拍”，實(shí)際上是一種“退一步海闊天空”的權(quán)衡與考量。延期畢業(yè)從極少數(shù)人的“無(wú)奈選擇”到成為部分人的“主動(dòng)選擇”，不僅見(jiàn)證了社會(huì)變遷帶來(lái)的深刻變化，也見(jiàn)證了“意義之網(wǎng)”的重塑與更新。家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善以及家庭結(jié)構(gòu)的小型化，讓一些大學(xué)生即使延期畢業(yè)也沒(méi)有那么大壓力，甚至還能得到家里的支持。這些也為高校畢業(yè)生主動(dòng)延畢提供了客觀(guān)條件和情感支持。

　　在利益主體多元化、價(jià)值觀(guān)念多樣化的當(dāng)下，多樣化的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該被尊重和包容，延期畢業(yè)也不應(yīng)該被誤解成是學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)不精、能力不足才不得已的選擇。畢竟，大學(xué)生并非一個(gè)同質(zhì)性的整體，而是具有鮮明的異質(zhì)性。那些經(jīng)過(guò)深思熟慮的“不走尋常路”，本質(zhì)上也是在用時(shí)間換空間，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和可能。高校要尊重和回應(yīng)學(xué)生們的利益訴求，為學(xué)生們營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　所謂社會(huì)時(shí)鐘，本質(zhì)上是一種文化建構(gòu)，反映的是人們所嵌入的社會(huì)的一種期望，即“什么階段應(yīng)該干什么事情”。不過(guò)，具體到每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，就不宜要求他們的每一步都踩準(zhǔn)大眾的節(jié)拍。雖然畢業(yè)生主動(dòng)延畢表現(xiàn)出逆社會(huì)時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，但這并不意味著他們的選擇都是錯(cuò)的。如果總用老觀(guān)念、老眼光來(lái)看待延畢生，很容易打擊到他們的自信心。畢竟，每個(gè)人都可以有自己的節(jié)奏，年輕人追求差異化、個(gè)性化的發(fā)展應(yīng)該得到更多人的理解和支持。

　　面對(duì)“主動(dòng)延期畢業(yè)”，高校也應(yīng)多些包容與體諒，健全和優(yōu)化彈性學(xué)制，避免出現(xiàn)學(xué)生為了延畢故意掛科的情況。說(shuō)到底，人生沒(méi)有統(tǒng)一的模板，不妨給予青年人更多的時(shí)間和選擇。（北京青年報(bào)）