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　　伴隨著全國各地工業(yè)旅游的興起，一線工人在這個過程中唱起了“主角”，他們有的就地轉(zhuǎn)化為講解員，有的用技能為園區(qū)添置工業(yè)景觀。有關(guān)專家認(rèn)為，工業(yè)文化人才需要掌握的知識背景構(gòu)成相對復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)主要從工業(yè)技術(shù)人員當(dāng)中遴選和培養(yǎng)。

　　近年來，全國各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，不僅紛紛公布精品路線，還對園區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的改建。在這個過程中，對自家工廠和企業(yè)更為了解的一線工人們，就地轉(zhuǎn)化為兼職講解員，或用自己的技能為工業(yè)旅游添景添色。在這片新興的旅游市場，工人不再隱居幕后，而是被推向“臺前”，成為講述工業(yè)故事的主角。

　　工人變身兼職講解員

　　“我們現(xiàn)在所處的位置，是軋鋼廠區(qū)域。軋鋼廠有四條生產(chǎn)線，分別是彈扁、棒材、高線和優(yōu)特鋼生產(chǎn)線。我們現(xiàn)在要參觀的這條生產(chǎn)線是優(yōu)特鋼生產(chǎn)線?！痹谖挥诮魇〉姆酱筇劁摽萍脊煞萦邢薰拒堜搹S優(yōu)特鋼作業(yè)區(qū)，工藝主管謝輝正在細(xì)致地為游客進(jìn)行講解。

　　近年來，該公司以“鋼鐵是怎樣煉成的”為主題思路，以突出鋼鐵記憶、企業(yè)文化、綠色生態(tài)為主線，打造了集觀光、研學(xué)、企業(yè)文化展示于一體的旅游景區(qū)，吸引了諸多市民、學(xué)生團(tuán)體和外地游客前來參觀、研學(xué)、旅游。

　　為了讓游客充分了解鋼鐵冶煉的制造過程及工藝，2022年初，有著近十年工藝主管崗位經(jīng)驗(yàn)的謝輝擔(dān)任起講解員的工作。

　　“之前沒有做過這方面的工作，也沒有經(jīng)驗(yàn)，對我而言是一個不小的挑戰(zhàn)。”謝輝坦言，剛開始總擔(dān)心自己會出錯、卡殼，只能把解說稿隨身帶著，工作之余反復(fù)背誦，并且常常與公司負(fù)責(zé)宣傳的同事請教，盡可能用生動的語言將冶煉過程給游客描述與講解。

　　在他的解說稿中，“請扶好扶手”“請注意腳下安全”等安全提示語被著重加粗。謝輝告訴記者，在生產(chǎn)一線參觀過程中上下樓梯較多，希望游客在現(xiàn)場近距離了解鋼鐵生產(chǎn)工藝，感受鋼鐵文化魅力的同時，也能感受到工業(yè)旅游的溫度。

　　“我為園區(qū)再添一景”

　　在景區(qū)的焦化濕地景觀內(nèi)，一只長6.1米、寬1.8米、高2.95米的“霸王龍”正發(fā)出雷鳴般的咆哮。閃閃發(fā)光的紅眼睛、長長的紅舌頭、鋒利的牙齒，讓前來參加研學(xué)游的小學(xué)生們充滿了好奇。

　　“這個景觀由工人們花費(fèi)一個多月時間，用400多條廢舊輪胎經(jīng)過切割、上漆等工藝打造而成，希望用這樣的創(chuàng)意作品呼吁大家關(guān)注環(huán)保?！痹摴疚锪鲀\(yùn)中心職工張勇剛說，廢舊輪胎經(jīng)過有序穿插組成的肌肉線條，讓它看起來霸氣十足。

　　高約7米、重約4噸的“美猴王”、大大小小的“擎天柱”“大黃蜂”等影視形象……為進(jìn)一步提升工業(yè)旅游的文化性、知識性和體驗(yàn)感，廣大職工充分發(fā)揮聰明才智，通過精心構(gòu)思與設(shè)計(jì)，制作鋼鐵工藝品等為園區(qū)增添了一道道靚麗風(fēng)景。

　　目前，景區(qū)內(nèi)共有大、中、小型“鋼鐵俠”150余件，每個機(jī)器人都有自己的標(biāo)牌，標(biāo)注機(jī)器人介紹和制作者姓名，可以說每個機(jī)器人都有它的“主人”。這些鋼鐵機(jī)器人全身都是由廢舊零部件改造組合而成，經(jīng)過創(chuàng)意、描圖、切割、焊接、打磨、刷漆等多道工藝，最終實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。

　　從工業(yè)技術(shù)人員中培養(yǎng)

　　這是什么材料做的、這個零件有什么作用、鋼鐵也能做成這樣嗎……隨著參觀進(jìn)程的推進(jìn)，游客們好奇的問題的越來越多，謝輝一一回應(yīng)著。“如果不是多年積累的專業(yè)知識，很容易被突如其來的問題給難住，在擔(dān)任講解員的過程中，深感責(zé)任重大的同時也感受到公司對我的信任?！彼χf。

　　“工業(yè)文化人才的建設(shè)，有一橫一縱兩個方面的要求和特性?！敝袊鐣茖W(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院研究員魏翔表示，工業(yè)文化人才不僅需要了解本企業(yè)以及企業(yè)所在行業(yè)中相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)流程方面的內(nèi)在結(jié)構(gòu)化知識，還需要了解該領(lǐng)域的技術(shù)以及行業(yè)的動態(tài)發(fā)展史，其知識背景構(gòu)成相對復(fù)雜。

　　《江西省貫徹〈推進(jìn)工業(yè)文化發(fā)展實(shí)施方案(2021-2025年)〉行動計(jì)劃》中提出，強(qiáng)化工業(yè)文化人才培養(yǎng)，培育一批工業(yè)遺產(chǎn)、工業(yè)博物館、工業(yè)旅游以及其他工業(yè)文化新業(yè)態(tài)等方面專業(yè)人才，深化人才分類評價，鼓勵特色產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)開展特色產(chǎn)業(yè)職稱評審工作，鼓勵工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才申報職稱評審，構(gòu)建工業(yè)文化企業(yè)用人與大中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)對接的機(jī)制。

　　魏翔認(rèn)為，工業(yè)文化人才應(yīng)當(dāng)主要從工業(yè)技術(shù)人員當(dāng)中遴選和培養(yǎng)。因此，一方面要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才對工業(yè)文化、技術(shù)文化以及這些文化的結(jié)構(gòu)性歷史變遷的知識；另一個方面，需要在文化領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域給工業(yè)技術(shù)人員提供方法層面的培訓(xùn)，包括社會領(lǐng)域以及研究行業(yè)動態(tài)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)歷史的成型的社會科學(xué)方法，以便于接受培訓(xùn)的要成為工業(yè)文化人才的技術(shù)人員，具備用社會科學(xué)的方法，來呈現(xiàn)和研究本企業(yè)本行業(yè)技術(shù)動態(tài)的能力，同時也能具備向聽眾進(jìn)行技術(shù)化解說的能力。