習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中強(qiáng)調(diào)，“好干部是選拔出來(lái)的，也是培育和管理出來(lái)的?！蔽覀凕h始終把干部教育培訓(xùn)作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中的一項(xiàng)重要工作。近日，中共中央印發(fā)了《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023－2027年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），通知指出，“加大名師培養(yǎng)引進(jìn)力度，把干部教育培訓(xùn)師資納入各級(jí)人才政策支持范疇，努力造就一批對(duì)黨忠誠(chéng)、精通黨的創(chuàng)新理論、授課水平高、在學(xué)科領(lǐng)域有影響力的知名教師?！?/p>

　　團(tuán)校因黨而立、因黨而變革。當(dāng)今團(tuán)校正處在歷史發(fā)展的重大機(jī)遇期，每一位團(tuán)校教師特別是青年教師都處于時(shí)代發(fā)展的大平臺(tái)，責(zé)任重大，使命艱巨，機(jī)遇難得。團(tuán)校教師要抓住歷史機(jī)遇，實(shí)事求是，摒棄浮夸、祛除浮躁，既要坐住坐穩(wěn)“冷板凳”，亦要朝氣蓬勃，滿懷壯志豪情，善作善成，跟得上時(shí)代的“催征號(hào)”，在新的歷史時(shí)期取得新的發(fā)展和進(jìn)步，用心用情用力做好培訓(xùn)工作。

　　“用心”是心之所系，“用力”是力之所使，“用情”是情之所寄，只有不斷調(diào)動(dòng)起我們?nèi)康男闹?，提升認(rèn)知、重塑思維、持續(xù)行動(dòng)，才能成為團(tuán)干部合格的良師和益友。

　　何為用心？就是以做好干部培訓(xùn)工作為己心。一要堅(jiān)持為黨育人的初心。要始終高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，堅(jiān)持以人民為中心，聚焦團(tuán)校團(tuán)干部教育培訓(xùn)的主責(zé)主業(yè)，做到心中有學(xué)員、心中有責(zé)任。無(wú)論是日常管理，還是教學(xué)科研，都要堅(jiān)持共青團(tuán)為黨育人的初心，把提升團(tuán)干部綜合能力的意識(shí)鐫刻在靈魂深處。要時(shí)刻謹(jǐn)記我們擁有的一切是來(lái)自團(tuán)校平臺(tái)，并非個(gè)人，要堅(jiān)持用好自重、自律、自省三把鑰匙，切實(shí)做一名團(tuán)干部培訓(xùn)的有心人、熱心人、暖心人，讓學(xué)員切身感受到團(tuán)校教師的青春活力和熱情誠(chéng)懇。二要堅(jiān)持求學(xué)問(wèn)道的“癡心”。宋朝黃庭堅(jiān)被列為“蘇門(mén)四學(xué)士”之一，他有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！弊鳛橐幻蒲泄ぷ髡撸龅降疵?、潛心鉆研、癡迷學(xué)術(shù)的思想境界，要給團(tuán)干部講好課，扎實(shí)的科研功底是必要條件，只有堅(jiān)持不斷求知的欲望，堅(jiān)持將黨的創(chuàng)新理論與共青團(tuán)工作實(shí)踐相結(jié)合，才能講出理論的高度、思想的深度，并不斷提升實(shí)踐的厚度。

　　何為用情？就是對(duì)待干部培訓(xùn)工作要“動(dòng)之以情”。一是堅(jiān)持用“情”密切聯(lián)系學(xué)員，做學(xué)員的“貼心人”?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野?！睂W(xué)員在團(tuán)校生活、學(xué)習(xí)情況，只有親身去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、親自去看看，親耳聽(tīng)學(xué)員說(shuō)說(shuō)、親切跟學(xué)員嘮嘮，才能有直觀感受和全面真實(shí)的了解。越是用“情”聯(lián)系學(xué)員，越能在縮短與學(xué)員的空間距離過(guò)程中，對(duì)團(tuán)校的學(xué)員管理制度、教學(xué)模式有深入的思考。二是用“情”對(duì)待科研、教學(xué)工作。對(duì)于不少?gòu)南笱浪倓傋呦蚬ぷ鲘徫坏膱F(tuán)校青年教師，如何快速、順利實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變，是需要思考的首要問(wèn)題。青年教師雖然學(xué)歷層次高，知識(shí)面廣，理論水平高，但同時(shí)也存在諸多問(wèn)題，在踏上講臺(tái)前的基層工作經(jīng)歷幾乎為零，脫離基層的現(xiàn)象十分典型。例如，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，人際交往能力有待提升，教學(xué)理念和方法有待改善。但在團(tuán)校我們面對(duì)的是來(lái)自基層一線的團(tuán)干部，有著豐富的共青團(tuán)工作實(shí)踐經(jīng)歷、治理經(jīng)歷、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，教師向?qū)W員“示弱”并不是一件丟人的事，要充分利用團(tuán)校提供給我們的廣闊平臺(tái)，帶著問(wèn)題和思考與學(xué)員溝通，體會(huì)基層共青團(tuán)工作的難點(diǎn)與困境，真真切切體會(huì)當(dāng)代青年所思所盼，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

　　何為用力？就是對(duì)待干部培訓(xùn)工作要傾盡全力。一是用力苦練基本功。培養(yǎng)“眼睛向下”的意識(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，坐住坐穩(wěn)“冷板凳”，做好教學(xué)和科研的本職工作。共青團(tuán)工作的思想性和實(shí)踐性極強(qiáng)，要想勝任團(tuán)校教師的工作，必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揚(yáng)勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，拿出“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，要有“咬定青山”的定力，拿出“勁草能抗疾風(fēng)卷，松柏可耐霜雪寒”的毅力，以學(xué)習(xí)來(lái)克服“本領(lǐng)恐慌”，以學(xué)習(xí)支撐個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展。要聚焦教書(shū)育人主業(yè)，安心從教、靜心從教，“給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。要給團(tuán)干部講好課，除了要有扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，專注于自己的科研方向，更要廣泛涉獵古今中外的典籍、著作，特別是在習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)結(jié)合”的背景下，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍的研究，將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一主題貫穿干部培訓(xùn)的始終，才能講出富有時(shí)代特征、實(shí)踐特色、務(wù)實(shí)管用的精品課程。要引導(dǎo)團(tuán)干部學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，推動(dòng)團(tuán)干部不斷運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典的真理力量推動(dòng)共青團(tuán)工作的發(fā)展。二是修身的第一要?jiǎng)?wù)是修心。團(tuán)干部來(lái)到團(tuán)校是為了加強(qiáng)政治訓(xùn)練、黨性鍛煉、作風(fēng)錘煉，進(jìn)而提升思想政治理論水平。青年教師要圍繞團(tuán)干部培訓(xùn)的內(nèi)容切實(shí)提升業(yè)務(wù)能力，把握青年工作規(guī)律，永葆進(jìn)取之心，真正實(shí)現(xiàn)做人與做學(xué)問(wèn)相結(jié)合，堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，少質(zhì)問(wèn)他人“為什么”，多自問(wèn)自己“憑什么”，常追問(wèn)集體“缺什么”。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。只有堅(jiān)持修身、修心、養(yǎng)德并舉，正確對(duì)待義利、公私與群己?jiǎn)栴}，進(jìn)而向先公后私、公而忘私、大公無(wú)私的境界大步邁進(jìn)，才能行得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校共青團(tuán)工作的新局面。

　　人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓。新征程上，只有建設(shè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的師資隊(duì)伍為團(tuán)干部培訓(xùn)作保障，培養(yǎng)忠于黨、忠于人民、熱愛(ài)青年、扎實(shí)苦干的青年干部骨干，才能不斷為新時(shí)代黨的青年群眾工作和共青團(tuán)建設(shè)提供人才智力支持。

　　【作者系中央團(tuán)校（中國(guó)青年政治學(xué)院）黨的青年運(yùn)動(dòng)史教研部講師，法學(xué)博士】