作者：師文靜

　　展現(xiàn)青春群像的校園劇《曾少年》正在播出，劇中多樣化的青春人物、復(fù)雜糾葛又關(guān)乎成長(zhǎng)主題的愛情故事，還算精彩耐看。熱播的《追光的日子》《當(dāng)我飛奔向你》等劇其實(shí)也聚焦青春校園，但青春校園題材劇不再局限于青春愛情，而是在不斷地拓展題材，擴(kuò)大觀眾面。

　　青春校園劇拍成成長(zhǎng)劇

　　張一山、關(guān)曉彤、范丞丞等出演的電視劇《曾少年》，圍繞著仗義執(zhí)著的“胡同小哥”秦川和活潑開朗的少女謝喬展開一系列青春成長(zhǎng)故事。秦川與謝喬既是青梅竹馬的好友，也是不折不扣的歡喜冤家，他們?cè)跁r(shí)代洪流與人生節(jié)點(diǎn)中，各自經(jīng)歷不同選擇，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終認(rèn)清了彼此的感情。

　　這部劇目前播出十多集，出場(chǎng)的年輕角色已達(dá)到十幾個(gè)，男主角秦川是被父母逼著移民的加拿大留學(xué)生，女主角謝喬考入大學(xué)后收獲王瑩、肖千喜、徐林三位肝膽相照的舍友，王瑩的富二代朋友楊澄也隨即登場(chǎng)。劇情集中在這些年輕人之間復(fù)雜的多線CP情感故事上，男主角秦川暗戀兩小無猜一起長(zhǎng)大的謝喬，謝喬暗戀另一位一起長(zhǎng)大的朋友何筱舟，何筱舟與謝喬同宿舍的肖千喜互相喜歡并迅速公開戀情；謝喬沒能表白成功，閃戀富二代楊澄，心猿意馬的楊澄屢次傷害謝喬，秦川瞞著父母放棄加拿大留學(xué)和移民，回到謝喬的大學(xué)食堂賣煎餅果子；同是富二代的王瑩暗戀青梅竹馬的楊澄，但覺得自己跟秦川同病相憐，都可憐兮兮，兩人約定做假情侶……該劇以極快的節(jié)奏，展開多線交叉的戀愛故事，并迅速立起一個(gè)個(gè)鮮活的年輕人角色。

　　這部劇的男主角秦川放棄留學(xué)、高中肄業(yè)，為人仗義執(zhí)著，對(duì)女主角精心呵護(hù)，別人展開詩情畫意的校園戀愛，他慘兮兮地在女主角身邊賣煎餅果子，但保持著蓬勃不息的青春活力。這是青春校園題材劇中一個(gè)樸實(shí)、接地氣的人物形象。

　　這部劇剔除了青春校園劇各種泛濫的狗血套路，就是通過多線愛情故事，展現(xiàn)青春成長(zhǎng)中的笑和淚。劇中對(duì)于每對(duì)小情侶的青春戀愛刻畫得都比較細(xì)膩，有的是大學(xué)校園式的浪漫夢(mèng)幻，有的充滿猶豫懷疑和不安，有的又以假情侶抵抗單戀的苦，也有從摯友到情侶的陪伴式感情，對(duì)愛情的堅(jiān)定、執(zhí)著和猶豫、試錯(cuò)，都是為了獲得更好的自己和成長(zhǎng)。這部劇后續(xù)會(huì)展開主角團(tuán)步入社會(huì)的劇情，展現(xiàn)他們的成熟。劇中還有很多親情戲，從愛情、親情到拼搏成長(zhǎng)，故事所涵蓋的主題表達(dá)更豐富，讓青春校園劇有了煙火氣息和真實(shí)感。

　　正在熱播的校園劇《當(dāng)我飛奔向你》演繹了青春氣息濃郁的愛情、成長(zhǎng)故事。劇中，可愛開朗的十六歲女生蘇在在與校草學(xué)霸張陸讓相遇，熱情開朗的蘇在在，用獨(dú)有的溫暖融化著張陸讓一直以來小心構(gòu)筑的心防，堅(jiān)韌的友情、懵懂的愛情，開始在花樣年華里生根發(fā)芽。這部劇雖然刻畫了很多校園生活的小事兒，比如參加社團(tuán)、尋找班費(fèi)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、查早戀等，但也追求真實(shí)感，圍繞相伴、成長(zhǎng)、友情，呈現(xiàn)青春中最具正能量的東西，比如為了喜歡的人拼命學(xué)習(xí)，做好自己的分內(nèi)之事，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说取Ｇ啻盒@劇既有甜甜的愛情，又有完全正向的價(jià)值觀傳遞，讓小甜劇變成成長(zhǎng)劇，表達(dá)上又向前邁進(jìn)一步。

　　“校園＋”題材看點(diǎn)新穎

　　愛情題材校園劇專注于細(xì)膩刻畫洋溢的青春和帶來能量的治愈愛情，而越來越多的校園劇尋求題材上的不斷拓展和延伸，青春、校園不只有懵懂的愛情故事，還有更多現(xiàn)實(shí)問題可以挖掘，甚至圍繞校園展開各類奇幻故事。這兩年，更多聚焦校園、家庭、夢(mèng)想乃至關(guān)照社會(huì)議題的廣義青春校園劇出現(xiàn)。校園題材劇這一變化趨勢(shì)在新劇中非常明顯。

　　正在熱播的《追光的日子》聚焦高考主題，講述了失意老師郝楠帶領(lǐng)迷茫的高考班學(xué)生，重燃奮進(jìn)的勇氣，追求各自燦爛人生的故事。劇集對(duì)青春生活進(jìn)行了細(xì)膩展現(xiàn)，以輕松幽默的筆觸描繪了師生間的關(guān)愛與鼓勵(lì)，一群性格迥異的高三學(xué)生，追夢(mèng)實(shí)現(xiàn)自我逆襲。去年熱播的《大考》也是校園高考主題，而且將教育與家庭、親情乃至疫情三年的生活緊密地結(jié)合在一起，聚焦現(xiàn)實(shí)，立足于校園展開社會(huì)全景式描寫，有人間百態(tài)、社會(huì)議題，讓校園劇多元素雜糅，主題更廣闊。《天才基本法》則以奇幻穿越的方式，串聯(lián)起兩個(gè)平行世界的校園、家庭和社會(huì)，展示成長(zhǎng)過程中的多種可能性。

　　懸疑劇《膽小鬼》從青春校園寫到多年之后，用懸疑手法描繪成長(zhǎng)中的痛，是很新穎的青春殘酷書寫?！稏|北插班生》等則以天馬行空的純喜劇形式展開校園故事。

　　越來越多的“校園＋”劇集，讓青春校園劇不再是觀眾刻板印象中只發(fā)生愛情故事、狗血故事的一類劇，完全打破了校園劇的創(chuàng)作套路。很多劇的現(xiàn)實(shí)表達(dá)，更是拍出了精品大劇的氣質(zhì)，大大拓寬了青春校園劇的題材表達(dá)范疇。（師文靜）