室外，秀麻草原的陽光和煦溫暖；室內(nèi)，大家聆聽宣講掌聲陣陣。

　　10月31日，黨的二十大代表、海南藏族自治州同德縣尕巴松多鎮(zhèn)貢麻寄宿制小學(xué)教師劉秀青，回到了自己曾經(jīng)教學(xué)24年的秀麻鄉(xiāng)斗后索寄宿制小學(xué)宣講黨的二十大精神。

　　因為路好，到的時間比較早。劉秀青記憶里原本從同德縣城到斗后索寄宿制小學(xué)整整一天的路程現(xiàn)在縮短到僅僅一個半小時。

　　得知劉秀青要來宣講的消息，秀麻鄉(xiāng)的群眾很期待，早早聚集在斗后索寄宿制小學(xué)的“紅色感恩廳”，村民、教師、學(xué)生，大家或搬個小馬扎，或直接席地而坐，有幾個劉秀青早年教過的學(xué)生，手捧哈達(dá)一直在學(xué)校門口等待著。

　　秀麻鄉(xiāng)是一個純牧業(yè)鄉(xiāng)，地廣人稀，牧民群眾居住分散，黨員干部深入牧戶傳達(dá)和落實黨和國家的各項惠民政策難度較大，但是對于黨的二十大精神的宣講，鄉(xiāng)黨委政府干部早早奔走相告，早早集中在了學(xué)校中。

　　“作為一名普通基層的、牧區(qū)的教師，能參加黨的二十大、見證這一重要歷史時刻，是我莫大的光榮?！痹谛懵猷l(xiāng)群眾熱切的期盼中，劉秀青打開了話匣子。從10月24日返回同德，劉秀青就忙于宣講黨的二十大精神，因連日來緊張工作和長時間用嗓，她的聲音有些嘶啞，但她卻依然情感充沛、鏗鏘有力。

　　“黨的二十大報告中提出，‘辦好人民滿意的教育。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！诂F(xiàn)場聽到這樣的內(nèi)容，心情激動得不知道如何表達(dá)，感覺我們教師是這天底下最光輝的職業(yè)?！甭犞鴦⑿闱嘤靡豢诹骼牟卣Z解讀，現(xiàn)場的學(xué)生、學(xué)生家長、老師、村民都頻頻點頭。

　　“習(xí)近平總書記還在黨的二十大報告提出的‘加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展’等等關(guān)于教育方面的論述，作為一名教育工作者，聽了這些話感到特別暖心……”

　　以藍(lán)天為幕布，以學(xué)校為舞臺，雪后的秀麻初晴，寒冷的天氣擋不住大家聆聽“精神食糧”的熱情，劉秀青把習(xí)近平總書記在報告中多次提到的教育的內(nèi)容跟大家分享，大家如同在現(xiàn)場聽報告一樣，心情久久不能平靜。

　　雖然任職時間不長，但是秀麻鄉(xiāng)黨委書記許正平最能感受到近幾年的變化，“我們享受到黨和國家的一系列惠民政策，高原美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理、鄉(xiāng)村振興……這些親身感受到的改變，都得益于黨和政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。如今，通過劉秀青代表再次聆聽到黨的二十大聲音，讓我們打心眼里感恩，充滿力量，充滿信心?！痹S正平的話說出了大家的心聲。

　　“劉秀青老師教學(xué)的時候，學(xué)校只有兩排小平房，圍墻是土坯墻，黑板是邊緣不整的水泥抹成的，取暖得用干牛糞，條件十分簡陋?，F(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、高水平的師資力量，高質(zhì)量的教學(xué)模式，牧民們的教育理念發(fā)生了根本性的變化，黨和政府越來越重視孩子的教育?！倍泛笏骷乃拗菩W(xué)校長萬瑪項青感慨道。

　　如今，斗后索寄宿制小學(xué)在校生數(shù)量由當(dāng)初的80余名增加到700余名，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也大幅度提高了，原劉秀青所執(zhí)教的學(xué)科成績一直名列前茅，甚至有好些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)，走上了重要的工作崗位，草原深處的滄桑巨變清晰可見。

　　宣講從13時30分許開始，持續(xù)了近3個小時，現(xiàn)場近400名村民、學(xué)生、教師全神貫注，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記錄；不少與會的鄉(xiāng)黨員干部還打開手機(jī)翻看黨的二十大報告內(nèi)容，結(jié)合劉秀青的宣講對照學(xué)習(xí)。

　　臨近宣講結(jié)束，劉秀青還專門去看自己曾經(jīng)工作過的辦公室，教學(xué)樓，她笑著表示，“能用學(xué)生、家長能理解的語言、喜歡的方式，向他們傳遞好黨的聲音，心情特別激動，看著孩子們能夠如同草原上的格?；ㄒ粯映砷L，心情特別激動，如果身體允許，我還想再回到我教學(xué)過的斗后索寄宿制小學(xué)，再教24年?！?/p>