“總書記給我們回信了！”2月22日晚，給習(xí)近平總書記寫信的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科班的17名同學(xué)收到了總書記的回信，難掩內(nèi)心的激動，奔走相告。

　　藏歷新年來臨之際，習(xí)近平總書記給這17名學(xué)生回信，肯定他們獻(xiàn)身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的志向，勉勵(lì)他們練就過硬本領(lǐng)、服務(wù)基層人民，并向他們以及西藏各族群眾致以節(jié)日的問候和美好的祝愿。

　　感恩好政策

　　2019年6月，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科班的17名學(xué)生通過“團(tuán)隊(duì)式”對口支援重大政策，被選派到北京大學(xué)首鋼醫(yī)院進(jìn)行為期11個(gè)月的實(shí)習(xí)。

　　“我們大多數(shù)是第一次離開西藏，盡管從別人口中聽過首鋼醫(yī)院，但去之前我們心里仍然忐忑不安。沒想到，乘火車歷時(shí)40多個(gè)小時(shí)后，迎接我們的是老師們親切的笑容，溫馨的宿舍和可口的飯菜，讓我們覺得像回到家一樣溫暖。”次旦多吉回憶道。

　　“之前就從學(xué)長學(xué)姐口中聽過區(qū)外實(shí)習(xí)的政策，當(dāng)時(shí)就很羨慕，也很向往，現(xiàn)在自己也享受到了這個(gè)好政策，更要珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提升專業(yè)水平?！蓖瑢W(xué)們一到首鋼醫(yī)院，就下了決心。

　　經(jīng)過短暫培訓(xùn)后，迎接他們的是繁忙的實(shí)習(xí)生活。

　　教學(xué)查房、病例討論、基礎(chǔ)技能培訓(xùn)等教學(xué)活動輪番上場，臨床帶教、專家講座、基層實(shí)踐等緊密開展。

　　“理論與實(shí)踐結(jié)合，加深了我們對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解，錘煉了動手操作能力，更增強(qiáng)了我們?nèi)宋年P(guān)懷的職業(yè)理念。”謝煜婧告訴記者。

　　2013年以來，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院已有77名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)，60名學(xué)生已走上工作崗位。

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視西藏醫(yī)藥衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展，在習(xí)近平總書記治邊穩(wěn)藏重要論述和中央第六次西藏工作座談會精神的科學(xué)指引下，自治區(qū)人民政府、原國家衛(wèi)生計(jì)生委、教育部結(jié)合各自職責(zé)，主動擔(dān)當(dāng)、共同推進(jìn)，決定共建西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院，并印發(fā)了《關(guān)于共建西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院的意見》。

　　為了增加《意見》內(nèi)容的針對性、時(shí)效性、操作性，教育部制定出臺了《“團(tuán)隊(duì)式”對口支援西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)施方案（2016—2020年）》，明確由北京大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)三所高校組成“團(tuán)隊(duì)式”對口支援院校，按分工進(jìn)行支援。《方案》要求，采取“4＋1”聯(lián)合培養(yǎng)模式，由北京大學(xué)每年接收20名左右西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，在本科學(xué)習(xí)的最后一年進(jìn)入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教學(xué)醫(yī)院學(xué)習(xí)。

　　從開始的手忙腳亂，到如今的熟悉熟練，大家的理論知識和技能操作水平不斷提升。他們深切地感受到黨中央對西藏年輕一代的特殊關(guān)愛，一時(shí)間，這17個(gè)年輕人心潮澎湃，感慨萬千。

　　報(bào)告總書記

　　“在首鋼醫(yī)院這段時(shí)間，不僅學(xué)到先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識，還提高了實(shí)際操作能力?！?/p>

　　“這都是黨中央制定的特殊優(yōu)惠政策好，都是習(xí)近平總書記對我們的特殊關(guān)懷呀?！?/p>

　　同學(xué)們希望把收獲和感悟講給總書記聽，把青春理想與總書記分享，把服務(wù)基層、造福人民的志向向總書記報(bào)告。

　　“那我們給總書記寫封信吧！”同學(xué)們按捺不住激動的心情。

　　于是，大家你一言，我一語，說了許多想對總書記說的心里話：

　　我們深切感受到祖國的特殊關(guān)愛。

　　國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金為我們解決了后顧之憂，讓我們把更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中。

　　大學(xué)四年，尤其在首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，專業(yè)知識、實(shí)踐能力顯著提升。

　　老師們像對自己的孩子一樣，親自帶教，我們的眼界不斷開闊，理想信念更加堅(jiān)定……

　　同學(xué)們懷著崇敬和感恩，寄出了信。

　　“總書記給我們回信了！”從首鋼醫(yī)院教育處老師那里收到回信的消息，次旦多吉高興地把這個(gè)好消息告訴了同學(xué)們。

　　“你們好！來信收到了，得知你們17名同學(xué)在北京進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)期間，既鍛煉了臨床基本功，也堅(jiān)定了獻(xiàn)身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信念，我很欣慰?！绷?xí)近平總書記在回信中說，“希望你們珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，練就過硬本領(lǐng)，畢業(yè)后到人民最需要的地方去，以仁心仁術(shù)造福人民特別是基層群眾?！?/p>

　　22日晚，次旦多吉和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了總書記的回信。

　　“這是總書記送給我們藏歷新年最溫暖的禮物?！?/p>

　　“總書記的回信，字里行間飽含著對西藏各族人民的特殊感情，浸透著對西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的無限牽掛。真是太激動了！”

　　“感謝這里的每一位老師，我們將牢記囑托、感恩奮進(jìn)！”

　　“好幸福！我要把這個(gè)喜訊告訴爸媽，讓他們也高興高興?！?/p>

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　　同學(xué)們爭相表達(dá)著喜悅與激動。

　　扎根群眾中

　　“給總書記寫信，就是想?yún)R報(bào)實(shí)習(xí)以來的收獲和感悟，表達(dá)我們對黨和國家的感恩之情，表達(dá)我們要報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的決心?！?/p>

　　“這讓我們更加堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的初心、行醫(yī)的使命。作為西藏各族人民健康所系、性命相托的醫(yī)生，我們一定要學(xué)好本領(lǐng)，服務(wù)基層人民，隨時(shí)待命。”

　　“作為未來的臨床一線醫(yī)生，我將始終恪守醫(yī)學(xué)誓言，以‘救死扶傷’為畢生的精神追求，努力為守護(hù)人民的健康而不懈奮斗?！?/p>

　　“總書記的回信我讀了一遍又一遍。我覺得唯有練就過硬本領(lǐng)，堅(jiān)守扎根基層、服務(wù)人民的初心，才會留下充實(shí)、溫暖、無悔的青春回憶，才能回報(bào)黨、回報(bào)總書記的厚愛?！?/p>

　　總書記的回信，激勵(lì)著學(xué)子們砥礪奮進(jìn)、逐夢前行，到群眾中去、到基層一線去。

　　總書記的諄諄話語，讓次旦多吉特別感動，也特別振奮：“作為醫(yī)學(xué)生，我們要秉承此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中白衣天使心系祖國、服務(wù)人民，聽黨召喚、沖鋒在前，醫(yī)技精湛、扎根一線的優(yōu)秀品質(zhì)。等我回到家鄉(xiāng)，一定要用過硬的專業(yè)技能，守護(hù)西藏人民的健康?！?/p>

　　作為“老西藏”的后代，謝煜婧對西藏更是情有獨(dú)鐘：“總書記在回信中說，‘醫(yī)生是人民健康的守護(hù)者’，我覺得我們要終身學(xué)習(xí)，才能配得上守護(hù)者這個(gè)稱號；在人民需要我們的時(shí)候，在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)過程中，才能夠義無反顧沖上一線，盡自己的微薄之力。我將認(rèn)真踐行習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，畢業(yè)后留在西藏、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)基層?！?/p>

　　“近年來，醫(yī)學(xué)‘團(tuán)隊(duì)式’援藏工作、‘醫(yī)教協(xié)同’工作和‘兩部一府’支持西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)教育工作相繼開展，我們師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)水平、科學(xué)研究能力等得到顯著提升。”西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記扎堆告訴記者，“我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹好總書記的重要回信精神，積極拓展教育資源、開辟醫(yī)學(xué)教育途徑、全面提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方去實(shí)現(xiàn)人生理想，到脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場去展現(xiàn)自我價(jià)值，與祖國共命運(yùn)、與西藏共進(jìn)步、與人民共呼吸，真正成為‘靠得住、用得上、留得下’的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才?！?/p>