湖南長沙芙蓉區(qū)探索館校聯(lián)動共建，豐富美育大課堂

　　走，到博物館上美術課

　　核心閱讀

　　館校聯(lián)動，走進博物館上美術課；整合資源，編寫特色課程讀本……湖南長沙芙蓉區(qū)立足當?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，攜手湖南博物院、長沙市博物館等公共文化場館，以美術學科為突破口，圍繞人文素養(yǎng)培養(yǎng)，共建“館校美育大課堂”，用豐富多彩的方式，在孩子們心中埋下美的種子。

　　“你看，這是我們創(chuàng)作的《端午競渡》，足足花了一周時間！”湖南省長沙市芙蓉區(qū)瀏正街小學四年級學生周煜昆很自豪，他和同學創(chuàng)作的作品入選了長沙市博物館舉辦的館校美育合作專題成果展。近年來，芙蓉區(qū)攜手湖南博物院、長沙市博物館等公共文化場館，以美術學科為突破口，通過館校聯(lián)動共建，圍繞人文素養(yǎng)培養(yǎng)，打造“館校美育大課堂”，有力推動了美育課程綜合性改革。

　　課堂“搬”到博物館里

　　“這次展出的繪畫作品，是從全校學生中征集來的。得知有機會參展，學生們的積極性很高，給我們帶來了很多驚喜。”瀏正街小學美術老師陳展說。

　　為了解決美術教學資源相對匱乏的問題，芙蓉區(qū)瞄準了博物館這一公共文化場館。與湖南博物院溝通后，雙方簽訂了館校美育共建合作協(xié)議。協(xié)議明確，芙蓉區(qū)教育局與湖南博物院合作共建美術教育基地，區(qū)屬中小學教師能優(yōu)先利用博物館展陳和教育資源，研發(fā)和開展線上線下美術課程。

　　瀏正街小學被列為首批參與試點的兩所小學之一。陳展領著學生們來到湖南博物院參觀馬王堆漢墓陳列時，湖南博物院的教育員著重介紹了馬王堆漢墓出土的特色漆器?！皩嵨锉让佬g書上的照片更有視覺沖擊力，講解也很形象生動。”陳展注意到，孩子們神情專注，眼睛亮亮的。此后，古代掛飾、紋樣等傳統(tǒng)文化元素陸續(xù)出現(xiàn)在孩子們的美術作品里。

　　這些年，芙蓉區(qū)區(qū)屬41所中小學陸續(xù)將美術教學課堂“搬”到湖南博物院，湖南博物院也開展了一系列展品進校園活動，參與學生超過10萬人次。

　　館藏資源編進特色讀本中

　　“你一定見過遠方的山、林間的鳥、潺潺的流水。數(shù)百年前，古人也曾欣賞過這樣的景色。在長卷、斗方、條幅、冊頁和扇面創(chuàng)作中，你可以了解到古人細致的觀察方法和豐富的表達方式……”在芙蓉區(qū)大同古漢城小學的“三點半”課堂上，美術老師何思佳翻開讀本《館校美育課程》，帶領孩子們領略墨韻丹青。

　　編寫出版《館校美育課程》讀本，是“館校共育”的又一次嘗試。

　　在“館校美育大課堂”已成為常態(tài)的背景下，芙蓉區(qū)進一步創(chuàng)新，整合多年來館校課程共建和教育合作成果，圍繞老師和同學們的需求，編寫具有參考價值與指導意義的美育課程讀本?！爸远ㄎ蛔x本而非教材，是想讓孩子們擁有輕松愉悅的學習體驗?！避饺貐^(qū)科普藝體中心美術專干趙青說。

　　從用好博物館“活課堂”到編寫讀本，意義何在？

　　湖南博物院教育中心主任李茜子介紹，博物館教育多是“從館藏文物與觀眾興趣出發(fā)”，而學校教育則是“以符合學生需求為本”。編寫這本讀本，恰好能在二者之間找到結合點，讓館校共育轉化出更大的美育價值。

　　湖南博物院整合館藏資源和學術成果，無償提供給芙蓉區(qū)，用以讀本研發(fā)。芙蓉區(qū)也組建了一支以美術老師為主的教師隊伍，聯(lián)合博物館教育員，共同對專業(yè)的學術語言進行轉化。“一字一句都由湖南博物院的專家嚴格審核，確保準確性和科學性?！壁w青說。“為了讓孩子們開闊視野，我們還整合了國內多家文博機構的資源。”李茜子介紹，例如，包括山水畫在內的中國古代繪畫單元，就源自2010年展出的“丹青藝事越千年——天津博物館藏宋元明清繪畫精品展”。每個課程的“博物館在線”都附有二維碼，掃碼即能網(wǎng)上觀展。

　　《館校美育課程》讀本問世后，芙蓉區(qū)與湖南博物院再度深化合作，以讀本為基礎，開發(fā)了一系列微視頻課，在芒果TV“快樂看”板塊推出。

　　推動學科融合“大美育”

　　“我從小熱愛畫畫，但原創(chuàng)電子繪本還是第一次，很有成就感！”與同學組隊完成《飛天夢》電子繪本創(chuàng)作，芙蓉區(qū)育才第三小學六年級學生李瑄琪很自豪。

　　去年，育才三小開展“國寶會說話——原創(chuàng)繪本制作”活動，李瑄琪立即開始構思?！肮湃擞酗w天夢，卻只能借助想象。今天，中華民族飛天夢圓，值得驕傲！”在老師的指導下，她定下繪本圖畫的主要內容，與班上兩名同樣熱愛美術的同學組隊完成了繪本繪制，“大漠孤煙”“敦煌莫高”等場景躍然紙上。

　　為了讓繪本更加具有趣味性，李瑄琪和同學們決定創(chuàng)作電子繪本。在信息老師的指導下，同學們進行了配音、腳本、剪輯等分工，完成了電子繪本制作。這一作品被學校推選參加芙蓉區(qū)原創(chuàng)繪本大賽，獲得了紙質繪本、電子繪本雙項特等獎。

　　在育才三小校長曾偉文看來，青少年接受美的教育、美的熏陶，會更加熱愛生活?！皩W校舉辦的原創(chuàng)繪本制作、硬筆書法展覽等，都是美育跨學科融合的形式。我們關注到，參加活動后，一些孩子的精神面貌發(fā)生了變化，更加自信陽光?！?/p>

　　不只是育才三小，芙蓉區(qū)區(qū)屬各中小學都開展了美育跨學科融合，探索豐富多彩的活動。馬王堆小學開展藝術文化節(jié)活動，同學們制作文創(chuàng)產(chǎn)品，設計班服，極大增強了文化自信。

　　“館校美育大課堂”的覆蓋面也在擴大。不久前，芙蓉區(qū)再次與湖南博物院舉辦館園共建簽約儀式，雙方將進一步加強博物館教育與幼兒園教育合作，充分挖掘博物館中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，在孩子們心中埋下美的種子。（本報記者 王云娜）