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把騷擾行為包裝成堅(jiān)持追愛(ài) 里面竟有暴力驚悚色情描述 “怪怪的”兒童課外讀物令人憂

發(fā)布時(shí)間:2023-07-19 10:17:00來(lái)源: 法治日?qǐng)?bào)

  一場(chǎng)聚會(huì)上,男生對(duì)女生一見(jiàn)鐘情,多次示愛(ài)被拒后開(kāi)始對(duì)女生進(jìn)行跟蹤,并騷擾其身邊人,甚至還有暴力行為……女生不堪其擾,將其告上法庭,男生被判處緩刑。男生在法庭上高呼:“我失去的是自由,但不會(huì)失去的是對(duì)你的愛(ài)!”聽(tīng)到這話,女生的心被觸動(dòng)了,終于愿意接受男生的愛(ài)。兩人在法庭上深深相擁,從此幸福地生活在一起。

  上述故事來(lái)自一本推薦12歲以下孩子閱讀的故事合集。故事的最后,有一道思考題“這個(gè)故事教會(huì)我們什么”,書(shū)中給出的答案是——只要堅(jiān)持,就會(huì)取得理想的結(jié)果。

  北京市朝陽(yáng)區(qū)居民鄒先生在翻閱孩子的課外書(shū)時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這本書(shū),看到這個(gè)故事后,他第一反應(yīng)是“怪怪的”:“把騷擾行為包裝成堅(jiān)持追愛(ài),這讓不滿12歲的孩子看到,會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀造成怎樣的影響???”

  《法治日?qǐng)?bào)》記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種讓家長(zhǎng)和孩子覺(jué)得“怪怪的”童書(shū),在市場(chǎng)上時(shí)有出現(xiàn)。部分圖書(shū)中有暴力、驚悚、色情描寫(xiě),有的兒童繪本插圖暴露、人物比例奇怪。更有甚者,有歪曲歷史、不良價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)容。

  接受記者采訪的專(zhuān)家認(rèn)為,兒童課外讀物是孩子啟蒙閱讀的基礎(chǔ),優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀。然而,當(dāng)前市場(chǎng)上很多良莠不齊的讀物充斥其中,一些兒童課外讀物的不良內(nèi)容甚至可能會(huì)嚴(yán)重傷害兒童的身心健康,必須加以重視進(jìn)行整治。

  內(nèi)含暴力色情情節(jié)

  侵害兒童身心健康

  近日,天津市居民賴(lài)女士在網(wǎng)上給自己4歲的女兒選購(gòu)了一本名為《不要隨便××》的兒童繪本。然而收到書(shū)后,賴(lài)女士隨意翻閱了幾頁(yè),就發(fā)現(xiàn)整本書(shū)充斥著不堪入目的對(duì)話。

  不僅如此,書(shū)中的插圖也讓賴(lài)女士瞠目結(jié)舌:有男人抱著小女孩,小女孩露出底褲的畫(huà)面,男人的手還放在女孩的隱私部位。

  賴(lài)女士告訴記者,這本繪本在網(wǎng)上銷(xiāo)量可觀,宣傳頁(yè)面上寫(xiě)著——獻(xiàn)給孩子們的性教育讀本,甚至還是不少店鋪的推薦書(shū)籍?!按蛑越逃钠焯?hào),實(shí)際卻只談‘性’,毫無(wú)正面教育意義可言,難以想象孩子看完之后會(huì)給她的價(jià)值觀造成怎樣的影響?!?/p>

  這已經(jīng)不是賴(lài)女士在兒童課外讀物上踩過(guò)的第一次“坑”了。她之前買(mǎi)過(guò)一本名為《××過(guò)生日》的童書(shū),背景故事是小熊過(guò)生日,請(qǐng)來(lái)了小雞、小兔子、小老虎等動(dòng)物朋友。故事乍一看很正常,結(jié)果看到后面,大家在吃蛋糕的時(shí)候,書(shū)上提示“少了一個(gè)小朋友”,而桌子上卻多了一盤(pán)烤雞,之前出現(xiàn)過(guò)的小雞從此不見(jiàn)蹤跡。

  賴(lài)女士回憶說(shuō),當(dāng)時(shí)是和女兒一起看的這本書(shū),翻到這頁(yè)時(shí),女兒還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),一直追著她問(wèn)“到底少了哪個(gè)小朋友”,賴(lài)女士卻不知該如何回答?!白髡吣脨核桩?dāng)有趣,絲毫不尊重孩子的天真和善良?!?/p>

  記者近日調(diào)查采訪時(shí)也發(fā)現(xiàn),一些兒童課外讀物中包含不良內(nèi)容。

  江西省消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)2022年5月發(fā)布的《江西省兒童課外讀物消費(fèi)調(diào)查報(bào)告》顯示,有的兒童課外讀物存在不良行為誘導(dǎo)、粗俗用語(yǔ),暴力、篡改經(jīng)典等問(wèn)題。例如,《腦筋急轉(zhuǎn)彎——智力比拼》一書(shū)中,呈現(xiàn)了“飛機(jī)從天上掉下來(lái)沒(méi)有人受傷的原因是全都死了”的不利于兒童心理成長(zhǎng)的內(nèi)容。

  更有甚者,有的兒童課外讀物還出現(xiàn)了嚴(yán)重的歷史常識(shí)錯(cuò)誤。今年5月,系列歷史讀物《寫(xiě)給孩子看的中國(guó)史》被曝出現(xiàn)事實(shí)性錯(cuò)誤:在講述甲午中日海戰(zhàn)時(shí),書(shū)中用了一張“丁汝昌投降圖”。而實(shí)際情況是,丁汝昌作為北洋水師提督,率眾頑強(qiáng)抵抗日軍,拒絕投降后英勇?tīng)奚?。事情被曝光后,該?shū)的出版社發(fā)布情況通報(bào)稱(chēng),該圖書(shū)確實(shí)存在不當(dāng)插圖問(wèn)題。已第一時(shí)間聯(lián)系相關(guān)單位停止銷(xiāo)售,全面收回銷(xiāo)毀。

  上海市法學(xué)會(huì)未成年人法研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)郗培植認(rèn)為,兒童課外讀物市場(chǎng)龐大且多樣化,存在質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。這些問(wèn)題可能涉及內(nèi)容淺薄、故事情節(jié)不完整、語(yǔ)言表達(dá)不恰當(dāng)、價(jià)值觀扭曲等方面,讀物質(zhì)量良莠不齊的現(xiàn)象需要關(guān)注。這些問(wèn)題在很大程度上會(huì)對(duì)孩子的閱讀體驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力和道德發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

  中國(guó)青少年研究中心研究員孫宏艷告訴記者,不良內(nèi)容可能傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀,例如鼓勵(lì)暴力、歧視、攀比等,導(dǎo)致孩子形成錯(cuò)誤的道德觀念和價(jià)值取向。同時(shí),一些不良內(nèi)容中可能存在不適宜的行為,如暴力、欺凌等,孩子容易模仿這些行為,導(dǎo)致他們產(chǎn)生不良行為的傾向。孩子接觸這類(lèi)兒童課外讀物多了之后,可能會(huì)習(xí)慣這樣一種精神食糧,不愿意再去欣賞一些高雅的文學(xué),對(duì)其人格養(yǎng)成非常不利。

  “不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的信息可能對(duì)孩子的認(rèn)知和知識(shí)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響,誤導(dǎo)他們對(duì)事物的理解和判斷。不良內(nèi)容可能引發(fā)孩子的恐懼、焦慮和情緒不穩(wěn)定,對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。質(zhì)量不良的兒童課外讀物可能讓孩子失去對(duì)閱讀的興趣,影響他們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)?!臂嘀舱f(shuō)。

  劣質(zhì)盜版圖書(shū)猖獗

  影響正常出版秩序

  值得注意的是,一本能夠問(wèn)世的、來(lái)自正規(guī)出版社的童書(shū),往往經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的把關(guān)機(jī)制。

  某出版社資深童書(shū)編輯辛欣(化名)告訴記者,其所在出版社國(guó)內(nèi)原創(chuàng)和國(guó)外引進(jìn)版權(quán)都有做。在一本童書(shū)確定出版后,作為編輯他們會(huì)先初審文字,把關(guān)文圖,然后給到復(fù)審、終審,根據(jù)復(fù)審、終審意見(jiàn)修改后,申請(qǐng)書(shū)號(hào)、做封面設(shè)計(jì)、測(cè)算成本、洽談渠道……最終定稿發(fā)文件給印廠印刷,去印廠監(jiān)督印刷質(zhì)量。

  辛欣說(shuō),在嚴(yán)格的把關(guān)、審核程序之下,基本上發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的內(nèi)容就會(huì)立刻進(jìn)行處理。她舉例說(shuō):“有一套從日本引進(jìn)的性教育繪本,讀者為13歲左右的孩子,經(jīng)過(guò)種種考量,我們決定刪去其中一幅全裸成年女性的插畫(huà)。一來(lái)是這個(gè)插畫(huà)較為寫(xiě)實(shí);二來(lái)考慮到這個(gè)年紀(jì)的女生未完成發(fā)育,可能會(huì)給她們帶來(lái)‘身材焦慮’等問(wèn)題。”

  那么,在嚴(yán)格的編審程序下,為何仍有不少兒童課外讀物被詬???

  “一些童書(shū)作者、出版方在做內(nèi)容時(shí)并沒(méi)有從服務(wù)和保護(hù)未成年人的理念出發(fā),導(dǎo)致童書(shū)中出現(xiàn)一些不良的、粗俗的、暴力的內(nèi)容。同時(shí),經(jīng)濟(jì)利益也是一個(gè)重要的驅(qū)動(dòng)因素,為了讓書(shū)賣(mài)得更好,而用一些自認(rèn)為‘時(shí)尚’的內(nèi)容吸引小讀者?!睂O宏艷說(shuō)。

  知名作家、出版人三石告訴記者,兒童課外圖書(shū)是出版市場(chǎng)的重要板塊,容易急功近利,尤其是非原創(chuàng)作品,有拼湊、拷貝現(xiàn)象發(fā)生,還有些是重文輕圖,插圖的質(zhì)量不高,這些都容易出現(xiàn)內(nèi)容質(zhì)量問(wèn)題,甚至不良內(nèi)容的產(chǎn)生。

  “現(xiàn)在急需嚴(yán)格把控的是大型的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售平臺(tái)和小型的民營(yíng)銷(xiāo)售渠道。前者比較嚴(yán)重,這對(duì)我們出版社來(lái)說(shuō)是最頭疼的問(wèn)題,盜版和質(zhì)量低劣的兒童課外讀物嚴(yán)重影響正常出版秩序?!比f(shuō)。

  在郗培植看來(lái),一些情況下,相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)兒童課外圖書(shū)的審查和監(jiān)管可能存在疏漏或不完善。這可能使不適宜兒童閱讀的內(nèi)容逃脫審查和監(jiān)管,進(jìn)入市場(chǎng)。同時(shí)可能有文化差異因素影響。在跨文化的背景下,一些圖書(shū)的不良內(nèi)容可能是由于文化差異、誤解或創(chuàng)作者對(duì)兒童文學(xué)的理解不準(zhǔn)確所導(dǎo)致的。某些內(nèi)容在一種文化中被認(rèn)為是合適的,但在另一種文化中可能就會(huì)被視為不適宜兒童的。

  “這些問(wèn)題說(shuō)明,需要對(duì)兒童課外圖書(shū)市場(chǎng)和創(chuàng)作環(huán)境進(jìn)行監(jiān)管和引導(dǎo)。為了確保兒童能夠接觸到適宜的、有益的圖書(shū)內(nèi)容,需要加強(qiáng)對(duì)兒童課外圖書(shū)的審查機(jī)制、行業(yè)自律和教育引導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)和教育者也應(yīng)積極參與,培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)和選擇能力,幫助他們篩選和理解適合他們年齡和發(fā)展階段的圖書(shū)作品。”郗培植說(shuō)。

  推廣分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)

  提高課外讀物質(zhì)量

  記者在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn),在對(duì)一些兒童課外讀物內(nèi)容是否“不良”的判定上仍存在爭(zhēng)議。有人認(rèn)為是“不良內(nèi)容”,但也有人認(rèn)為是“正常文學(xué)創(chuàng)作”。

  例如,某號(hào)稱(chēng)“多地學(xué)校推薦,暴漲知識(shí)”的漫畫(huà)中國(guó)史系列書(shū)籍,其中出現(xiàn)了五代十國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝朱溫“扒灰”等描寫(xiě),有家長(zhǎng)怒而發(fā)帖斥責(zé):“現(xiàn)在的兒童課外讀物都不審核嗎?竟然還是網(wǎng)站推薦的兒童課外讀物?!钡谔拥脑u(píng)論區(qū),也有家長(zhǎng)認(rèn)為“沒(méi)什么”“可以讓孩子對(duì)歷史感興趣,愿意去讀歷史方面的書(shū)籍就挺好”。

  孫宏艷認(rèn)為,之所以有“是否不良內(nèi)容”的爭(zhēng)議,正是因?yàn)槟壳叭狈?duì)兒童課外讀物的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。“判斷兒童課外讀物內(nèi)容是否不良,最重要的是要符合不同年齡段未成年人的身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)。不同年齡層對(duì)于文字、圖畫(huà)的接受能力有顯著差距,年齡帶來(lái)的限制也會(huì)影響對(duì)童書(shū)內(nèi)容是否適宜的判斷,但目前我們?nèi)鄙俑鶕?jù)不同年齡層劃分童書(shū)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。”

  湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授張丹丹目前正帶著團(tuán)隊(duì)深研兒童繪本領(lǐng)域。在她看來(lái),兒童課外讀物質(zhì)量良莠不齊,就是因?yàn)槿狈?biāo)準(zhǔn)。

  此前,我國(guó)曾在2011年公布的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》中提到,要推廣面向兒童的圖書(shū)分級(jí)制,但綱要中并未明確指出執(zhí)行的具體時(shí)間和方案。2023年2月,《3-8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布,這是我國(guó)首個(gè)由行業(yè)協(xié)會(huì)正式發(fā)布的兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn),旨在規(guī)范兒童課外讀物分級(jí)特征,明確閱讀能力指導(dǎo)目標(biāo),填補(bǔ)分級(jí)閱讀指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的空白。

  在郗培植看來(lái),目前盡管有一些相關(guān)規(guī)定和指導(dǎo)文件,但對(duì)于整個(gè)行業(yè)而言,尚缺乏統(tǒng)一的、權(quán)威的兒童文學(xué)出版、發(fā)行和售賣(mài)標(biāo)準(zhǔn)。

  為此,他建議制定權(quán)威、科學(xué)的兒童文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo),明確兒童課外讀物的內(nèi)容、質(zhì)量和適宜性要求。這樣可以提供給出版商、編輯、作家和其他相關(guān)從業(yè)者明確的參考和規(guī)范,確保出版的兒童課外讀物質(zhì)量和教育價(jià)值。

  什么才是真正適合孩子的優(yōu)質(zhì)讀物?

  張丹丹認(rèn)為,需要綜合考慮才能找到適合孩子年齡的好繪本,而優(yōu)質(zhì)的兒童課外讀物需要符合四方面要求:內(nèi)容要足夠有趣,圖畫(huà)內(nèi)容要足夠美,圖文比例要適當(dāng),內(nèi)容要貼近生活。

  郗培植建議,有關(guān)部門(mén)和出版單位應(yīng)對(duì)兒童課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格審核,排除不適宜兒童閱讀的內(nèi)容,確保內(nèi)容健康、正面和富有教育性;推廣兒童課外圖書(shū)的分級(jí)和標(biāo)識(shí)體系,幫助家長(zhǎng)、教育者和孩子選擇適合其年齡和閱讀能力的圖書(shū);促進(jìn)行業(yè)自律,鼓勵(lì)行業(yè)組織和協(xié)會(huì)制定自律規(guī)范,加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)市場(chǎng)的自律監(jiān)管。

  在孫宏艷看來(lái),無(wú)論是作者、出版商還是學(xué)校、家長(zhǎng),都必須要把服務(wù)未成年人放在前面,要加強(qiáng)對(duì)作者和編輯的培訓(xùn)。同時(shí),加強(qiáng)家庭和學(xué)校的閱讀引導(dǎo),推薦好書(shū),讓孩子們真正愛(ài)上閱讀。

  作為童書(shū)出版行業(yè)的從業(yè)者,辛欣呼吁,家長(zhǎng)們應(yīng)盡量到官方渠道購(gòu)買(mǎi)正版圖書(shū),這樣購(gòu)買(mǎi)到不良內(nèi)容的兒童課外讀物的概率會(huì)降低。如果覺(jué)得內(nèi)容實(shí)在有不妥的地方可以聯(lián)系售后客服,一般作為童書(shū)編輯在接到問(wèn)題后都會(huì)給予較為專(zhuān)業(yè)的答復(fù)。

  “如果看到很喜歡的童書(shū)但不暢銷(xiāo),請(qǐng)身體力行地購(gòu)買(mǎi)正版支持出版社,不然市面上的優(yōu)秀兒童課外讀物可能會(huì)越來(lái)越少,取而代之的是廉價(jià)、拼湊、制作周期短的兒童課外讀物。”辛欣說(shuō)。

(責(zé)編:李雅妮)

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