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為何“假”大學(xué)年年曝光,卻一直存在

發(fā)布時(shí)間:2023-06-30 09:33:00來源: 中國青年報(bào)

  “中國郵電大學(xué)”“中國科技管理學(xué)院”“中國民航學(xué)院”“上海經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)”……這些看似正規(guī)的學(xué)校,實(shí)際都是不存在的“假”大學(xué)。時(shí)值高考結(jié)束出分季,“假大學(xué)”名單被廣泛轉(zhuǎn)載。此舉旨在提醒報(bào)志愿的學(xué)生擦亮眼睛,避免上當(dāng)受騙。

  不少人不理解,為何這些“大學(xué)”年年被曝光,卻能一直存在?不得不說,對(duì)于“野雞大學(xué)”“虛假大學(xué)”,輿論還存在一定的認(rèn)知偏差?!耙半u大學(xué)”和“虛假大學(xué)”是不同的概念。針對(duì)“野雞大學(xué)”和“虛假大學(xué)”亂象,要采取不同的治理方式。而要鏟除其存在的土壤,則要扭轉(zhuǎn)社會(huì)存在的唯學(xué)歷用人導(dǎo)向。

  “野雞大學(xué)”,是指授予的文憑不被承認(rèn)的大學(xué),這類大學(xué),通常存在于自主授予文憑的教育體系中,如美國就有不少“野雞大學(xué)”,自主授予的文憑并不被專業(yè)機(jī)構(gòu)和用人單位認(rèn)可。在我國國內(nèi)高等教育體系中,嚴(yán)格意義上的“野雞大學(xué)”是不存在的。國內(nèi)高等教育體系分為普通高考計(jì)劃內(nèi)招生的高校,授予的是全日制文憑;以及計(jì)劃外招生的高校,在這里進(jìn)行的是非學(xué)歷繼續(xù)教育,獲得的是培訓(xùn)證書;還有通過成人高考招收的高校,進(jìn)行的是學(xué)歷繼續(xù)教育,授予的是非全日制文憑,這一文憑也是得到國家認(rèn)可的。

  而“虛假大學(xué)”則是子虛烏有的大學(xué),是炮制一個(gè)假大學(xué)網(wǎng)站,進(jìn)行詐騙。“虛假大學(xué)”沒有辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)地址、辦學(xué)實(shí)體,其本質(zhì)就是販賣假文憑。

  事實(shí)上,考生在各省教育考試院網(wǎng)站上填報(bào)志愿,根本就不會(huì)遭遇“野雞大學(xué)”“虛假大學(xué)”??忌挥性谶x擇沒有普通高考招生計(jì)劃的計(jì)劃外高等教育學(xué)校,如中外合作辦學(xué)項(xiàng)目時(shí),才可能遭遇類似“野雞大學(xué)”的騙局。比如,有的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的合作高校學(xué)歷不被承認(rèn),還有一些授予成人學(xué)歷文憑的高等教育機(jī)構(gòu)用混淆學(xué)歷性質(zhì)的方式忽悠學(xué)生。治理這類問題,關(guān)鍵在于嚴(yán)格規(guī)范有關(guān)機(jī)構(gòu)的招生流程,嚴(yán)禁發(fā)布虛假招生信息,同時(shí)提醒考生要注意授予學(xué)歷的區(qū)別,不要相信“低分進(jìn)名??色@得全日制文憑”這樣天上掉餡餅的事。

  對(duì)“虛假大學(xué)”的治理,責(zé)任主體不是教育部門,而是司法部門,因?yàn)椤疤摷俅髮W(xué)”就是以大學(xué)為道具行騙。“虛假大學(xué)”之所以成為打不死的“小強(qiáng)”,是因?yàn)榕谥埔粋€(gè)“虛假大學(xué)”網(wǎng)站太容易,而只要有對(duì)假文憑的社會(huì)需求,虛假大學(xué)就會(huì)長(zhǎng)期存在。司法部門要及時(shí)對(duì)網(wǎng)上的虛假大學(xué)信息進(jìn)行清理,并順藤摸瓜,嚴(yán)查販賣假文憑者。

  當(dāng)然,不論是“野雞大學(xué)”還是“虛假大學(xué)”,其存在都與社會(huì)的唯學(xué)歷用人導(dǎo)向有關(guān)。尤其是“虛假大學(xué)”,主要服務(wù)的就是那些買假文憑者,因?yàn)檫@些“大學(xué)”根本沒有具體的辦學(xué)行為。一些人購買假文憑無非是為了在招聘時(shí)派上用場(chǎng),如果用人單位審核不嚴(yán),便可蒙混過關(guān)。

  我國已進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代,全社會(huì)應(yīng)該從學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì),要進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)用人單位存在的唯學(xué)歷導(dǎo)向,建立基于能力的人才評(píng)價(jià)體系。如此,才能讓“野雞大學(xué)”與“虛假大學(xué)”沒有生長(zhǎng)的土壤,每個(gè)受教育者在規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展時(shí),不再只追逐獲得一紙文憑,而更關(guān)注自身實(shí)現(xiàn)的能力提升。

  艾萍嬌 來源:中國青年報(bào)

(責(zé)編:李雅妮)

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