作者：李 茜 楊曉茁（分別系中央戲劇學(xué)院戲劇管理系教授、博士研究生）

　　作為中國(guó)文化藝術(shù)教育的組成部分，藝術(shù)管理在推進(jìn)“新文科”建設(shè)的背景下重要性愈發(fā)凸顯。藝術(shù)管理高等教育需要進(jìn)一步探索符合中國(guó)實(shí)際的學(xué)科綜合與融通方法，培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需要的、具有高度文化自信的復(fù)合型人才，以持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主義文藝事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。

　　自2001年起，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校開(kāi)始設(shè)立藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)。中央戲劇學(xué)院是最早設(shè)立藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)高校。此后，中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院等院校相繼設(shè)立此專(zhuān)業(yè)。在過(guò)去二十多年中，各高校積極探索，主動(dòng)將文化自信融入藝術(shù)管理人才培養(yǎng)全過(guò)程，積極培育堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)且具有敏銳藝術(shù)眼光、過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能、開(kāi)闊國(guó)際視野的復(fù)合型藝術(shù)管理人才。

　　藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)最早產(chǎn)生于歐美國(guó)家。外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和理論，為我國(guó)藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了借鑒，但那些理論由于在外國(guó)文化土壤中形成，在應(yīng)用到我國(guó)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)水土不服的情況。因此，要推進(jìn)中國(guó)特色藝術(shù)管理學(xué)科體系構(gòu)建，發(fā)展出一套立足中國(guó)實(shí)際情況的理論與實(shí)踐體系。

　　首先，進(jìn)一步整理挖掘我國(guó)古代樸素的藝術(shù)管理思想。中華民族五千年文明史蘊(yùn)含著豐富的管理思想，在建設(shè)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步挖掘其中的文化管理思想精髓，進(jìn)而發(fā)展出一部血脈相承的中國(guó)文藝管理思想史，使中國(guó)特色藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)能夠找到思想之源。

　　其次，深化對(duì)外國(guó)相關(guān)學(xué)科理論的梳理并進(jìn)行吸收轉(zhuǎn)化。在借鑒外國(guó)理論成果的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)其鑒別和篩選，并結(jié)合我國(guó)藝術(shù)管理實(shí)踐，創(chuàng)造出一套適用于中國(guó)文化市場(chǎng)和文化產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)管理理論體系。

　　再次，進(jìn)一步梳理和總結(jié)新媒體環(huán)境下的藝術(shù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今時(shí)代，媒介格局的急速變化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提出了新要求。新型藝術(shù)管理人才，應(yīng)當(dāng)能夠從容把握新媒體的傳播規(guī)律，積極探索新媒介技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)合的方法，提升傳統(tǒng)文化藝術(shù)行業(yè)的生產(chǎn)效率。在藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)新媒體環(huán)境下產(chǎn)生的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理總結(jié)，并及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　建設(shè)具有中國(guó)特色的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有高度文化自信的復(fù)合型藝術(shù)管理人才，除了要加強(qiáng)理論創(chuàng)新，還要在課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)發(fā)力。

　　高度重視文化自覺(jué)，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，積極挖掘中華民族優(yōu)秀文化基因，將民族精神培育和愛(ài)國(guó)主義教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

　　推動(dòng)教師人才隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師的思想和教學(xué)水平。構(gòu)建具有藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科背景的教師隊(duì)伍，拓展教育視野，為文化傳承、發(fā)展、創(chuàng)新提供更多切入點(diǎn)。增強(qiáng)教師對(duì)文化自信的理解，并將文化自信有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程體系，充分利用校內(nèi)校外資源，通過(guò)案例課、實(shí)務(wù)課等，邀請(qǐng)藝術(shù)管理領(lǐng)域的一線專(zhuān)業(yè)人員走進(jìn)課堂，深化學(xué)生對(duì)于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的理解，為文化自信找到現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)。

　　通過(guò)多種途徑提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能。為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)眼光和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，應(yīng)將藝術(shù)鑒賞課程融入藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并通過(guò)開(kāi)設(shè)策劃、制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程，提升學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技能講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的能力。

　　拓寬國(guó)際視野，以開(kāi)放包容的心態(tài)，吸收借鑒人類(lèi)文明優(yōu)秀成果。藝術(shù)管理人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)重視與國(guó)際接軌，積極與海外知名藝術(shù)院校進(jìn)行交流合作，開(kāi)展多層面的教學(xué)和在地實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)，緊跟世界發(fā)展潮流。