作者：劉佳煊（同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記）

　　黨的二十大報(bào)告作出了“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量”“著力形成人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)”的戰(zhàn)略安排。在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興新征程上，教育工作者要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，探索培養(yǎng)路徑，搶抓青年人才培養(yǎng)戰(zhàn)略先機(jī)，為著力形成人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)貢獻(xiàn)力量。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才是在當(dāng)前世界發(fā)展態(tài)勢(shì)中贏(yíng)得主動(dòng)的戰(zhàn)略舉措。從“兩彈一星”精神、西遷精神、載人航天精神中我們看到，老一輩科學(xué)家矢志報(bào)國(guó)的理想情懷和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神在青年時(shí)代便已經(jīng)萌發(fā)，并影響了一生。從年齡規(guī)律看，自然科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的最佳年齡段是25歲到45歲。青年階段精力充沛、思維敏捷、接受新知識(shí)速度快，正確的研究方向和良好的科研素養(yǎng)往往產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)期。激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)使得我國(guó)的青年人才培養(yǎng)變得更加刻不容緩。隨著世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，高科技人才競(jìng)爭(zhēng)正在成為焦點(diǎn)。部分發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)利用政策杠桿搶先構(gòu)筑了青年人才聚集陣地。因此，我們要密切關(guān)注各國(guó)的人才培養(yǎng)和科技競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，以時(shí)不我待的緊迫感在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得主動(dòng)。

　　培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才的關(guān)鍵在于走好人才自主培養(yǎng)之路。要充分發(fā)揮“雙一流”建設(shè)高?！皣?guó)家隊(duì)”作用，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，完善本碩博銜接培養(yǎng)，深入實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動(dòng)。要統(tǒng)籌推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，加快推進(jìn)一流核心課程、一流核心教材、高水平核心師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和貫通式人才協(xié)同培養(yǎng)，讓更多基礎(chǔ)研究人才競(jìng)相涌現(xiàn)。要以“雙減”撬動(dòng)基礎(chǔ)教育改革，完善科學(xué)類(lèi)課程設(shè)置，運(yùn)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)科普資源，通過(guò)院士進(jìn)校園、科創(chuàng)夏令營(yíng)等活動(dòng)激發(fā)青少年的好奇心和想象力，實(shí)現(xiàn)青年人才梯隊(duì)的早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早組建。

　　青年人才的軟實(shí)力同等重要。要以增強(qiáng)中國(guó)國(guó)際感召力為方向，研究國(guó)際傳播規(guī)律，充分融合哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)，引導(dǎo)青年人才掌握融通中外的話(huà)語(yǔ)體系，增強(qiáng)向世界講好中國(guó)故事的能力，在國(guó)際合作中學(xué)習(xí)借鑒世界智慧。要前瞻謀劃和深度參與全球科技治理，參加或發(fā)起設(shè)立國(guó)際科技組織，增強(qiáng)我國(guó)青年人才議程設(shè)置能力，以重大原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)突破為人類(lèi)文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

　　要用識(shí)才愛(ài)才敬才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)保障青年人才茁壯成長(zhǎng)。青年時(shí)期是人才成長(zhǎng)的起始階段，研究任務(wù)重、生活壓力大、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，需要多方的關(guān)心支持和引導(dǎo)幫助。要發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造識(shí)才、愛(ài)才、敬才的良好氛圍，春風(fēng)化雨般地幫助青年人才辦好暖心小事，成就關(guān)鍵大事。

　　崇高的人生理想是青年人才的“總開(kāi)關(guān)”。要充分發(fā)揮人民教育家、老一輩科學(xué)家等模范群體的榜樣引領(lǐng)作用，重視“傳幫帶”，努力創(chuàng)造暢談人生理想、前沿科技的交流機(jī)會(huì)，用“大先生”的感召力激勵(lì)他們?yōu)槿嗣褡鰧W(xué)問(wèn)、把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

　　堅(jiān)實(shí)的生活保障是青年人才的“動(dòng)力源”。要協(xié)調(diào)政府、社會(huì)、高校等方面的資源，回應(yīng)好青年人才在住房、醫(yī)療、科研條件、子女教育等方面的關(guān)切，用好科研助理崗位，減少瑣事打擾，讓他們沒(méi)有后顧之憂(yōu)地投入到高水平研究中。

　　系統(tǒng)的科研服務(wù)是青年人才的“供電站”。要廣搭平臺(tái)，舉辦學(xué)術(shù)輔導(dǎo)工作坊、成立青年學(xué)者聯(lián)誼會(huì)、拓展海外學(xué)術(shù)交流渠道、布局組建知名專(zhuān)家領(lǐng)軍的青年研究團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)謀劃有組織科研，培育具有大兵團(tuán)作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的青年科學(xué)家苗子。

　　科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是青年人才的“導(dǎo)航儀”。要堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)，一方面加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)人才科學(xué)評(píng)判；另一方面對(duì)于處在成果產(chǎn)出周期長(zhǎng)、量化考核相對(duì)不易研究領(lǐng)域的青年人才要保持耐心和信心，為“冷板凳”送去“暖身貼”。