核心閱讀

　　為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，西南大學多措并舉：將工作做在前頭，在平時就注重提高學生綜合素養(yǎng)，完善幫扶機制，加強就業(yè)引導；積極走訪聯(lián)系就業(yè)單位，了解崗位需求，推薦學生應聘；引導學生轉變觀念、調整預期，并提供求職經驗分享、簡歷優(yōu)化等指導和服務，幫助學生找到合適的工作。

　　綠樹掩映，花木蔥蘢，位于重慶北碚區(qū)的西南大學已放暑假，可經濟管理學院黨委副書記田麗卻閑不下來，她牽掛著就業(yè)臺賬里的十幾名同學。

　　田麗為學院每名碩士畢業(yè)生建立就業(yè)臺賬，掌握準備延遲就業(yè)和有意愿但沒簽約的同學的動態(tài)情況，常和他們談話溝通，出謀劃策。

　　手機鈴聲響起，田麗立即接聽，“好！恭喜，恭喜！”“這個公司不錯，好好干！”說罷，她滑動鼠標，在臺賬上注明，這名學生已成功找到工作。這是讓她感到最開心的事情。

　　在西南大學，一大批像田麗這樣的老師積極關心學生就業(yè)，助力他們走上合適的工作崗位。

　　提高學生綜合素養(yǎng)

　　增強學生競爭實力

　　畢業(yè)后、工作前，王磊拿著一摞優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部等榮譽證書回到家鄉(xiāng)，父母露出欣慰的笑容。

　　7年前，這個農村娃考入西南大學植物保護專業(yè)。由于父母務工收入低，還有妹妹需要撫養(yǎng)，家庭經濟拮據(jù)，王磊高三時才摸過電腦。第一次來到大城市，王磊少言寡語，遇到人總是怯怯的。拿到學生會的報名表，他填寫技能一欄時抓耳撓腮——“發(fā)現(xiàn)自己沒有半點技能?！蓖趵跀偸中Φ?。

　　不過，學校為王磊提供了廣闊的舞臺。在老師們的關心和鼓勵下，王磊很快融入校園生活。他學會了熟練使用電腦和編程；成為了年級長，幫助輔導員做一些行政工作；參加了學院的演講比賽，鍛煉了口才……

　　幾年下來，王磊變得陽光自信、開朗健談。大四那年，他以優(yōu)秀成績順利保送本校研究生，繼續(xù)深造。本來在畢業(yè)后也有不少其他不錯的工作選擇，王磊卻選擇成為大學生西部計劃志愿者，到新疆生產建設兵團揮灑汗水。

　　“就業(yè)工作不只是畢業(yè)時的工作，我們也抓在平時?！蔽髂洗髮W招生就業(yè)處干部向本科說，學校注重提高學生綜合素養(yǎng)，增強其就業(yè)競爭實力。

　　對于王磊這樣的困難學生，學校完善幫扶機制，建立幫扶名冊，予以特別關心，解除他們的后顧之憂。學校還優(yōu)先向他們提供勤工儉學崗位，提供物質保障。王磊在學校圖書館等處做兼職，緩解了家庭經濟負擔。

　　7年的學習生涯讓王磊明確了人生的目標。前不久，他已奔赴大西北?！爸灰苓m應那邊的生活，我就留下來。”他說。

　　聯(lián)系對接就業(yè)單位

　　多種渠道拓展崗位

　　增強學生能力“強內功”，開拓就業(yè)渠道“添外力”。

　　牟金梅是西南大學文學院漢語言文字學碩士畢業(yè)生。在老師的引導下，她早早確立了當老師的職業(yè)規(guī)劃。求職初期，牟金梅面試了重慶一、三、八中學等幾所高中，可惜都在最后一輪面試中失利。

　　正感到為難之際，學院送來“大禮包”——學院領導訪問就業(yè)單位拓展崗位，與西南大學附屬小學建立合作關系，推薦牟金梅參加應聘。經過競爭，她成功簽約，成為一名小學語文老師。

　　西南大學實施“走訪拓崗促就業(yè)專項行動”，學校領導帶頭走訪對接企事業(yè)單位，“推銷”學生，還發(fā)揮校友優(yōu)勢，為學生提供更多就業(yè)機會。

　　“我們走訪就業(yè)單位，主要目的是加強溝通、互通有無，但學生求職嚴格遵守應聘程序?！毕虮究普f，以前從沒有學生應聘過四川一家白酒企業(yè)。通過走訪，學校得知對方需要一些特定專業(yè)的學生，便推薦學生應聘，最終成功簽約。

　　學校牽頭，學院落實。學校把就業(yè)工作納入學院績效考核，督促各個學院（部）和職能部門跟進，教職員工廣泛參與，全員聯(lián)動促進畢業(yè)生就業(yè)。

　　學校還推動四川、云南、海南等11個省份將西南大學納入選調生定向招錄高校，引導學生扎根基層。今年，選調生人數(shù)比去年增加1倍。同時，與學校所在區(qū)黨委政府聯(lián)合開展“千人千崗就業(yè)見習助力鄉(xiāng)村振興”專項行動和大學生創(chuàng)業(yè)計劃，擴充就業(yè)機會。

　　促進就業(yè)，技術力量不可或缺。學校推進“AI智能云就業(yè)服務平臺”建設，精準推送就業(yè)崗位?！氨热缒硞€四川籍同學希望回家鄉(xiāng)工作，我們系統(tǒng)會優(yōu)先推送四川的招聘信息?！毕虮究平榻B。

　　引導調整觀念預期

　　悉心提供求職服務

　　除了增加就業(yè)崗位，幫助學生轉變就業(yè)觀念、理性調整就業(yè)預期也很重要。

　　“如果重來一次，我肯定會更廣泛地嘗試不同崗位，找到適合自己的工作機會。”畢業(yè)前，畢業(yè)生梁靜正在宿舍收拾書本，準備離校，看著師弟師妹們抱著求職輔導書進入圖書館，仿佛看到了去年的自己。

　　梁靜是西南大學金融專業(yè)碩士畢業(yè)生，當公務員或者進銀行工作一直是她的求職目標。在學院老師推薦下，梁靜來到農業(yè)銀行重慶分行實習。辦公大樓高大雄偉，辦公室干凈整潔，讓她心生向往。

　　2021年秋招，農行重慶分行只招15人，區(qū)縣支行招聘較多，可梁靜卻堅持選擇申請分行。沒多久，現(xiàn)實給她潑來冷水——網(wǎng)上申請沒通過。

　　盡管遭遇挫折，梁靜沒有氣餒，每天兩點一線，認真準備公務員考試。不少企業(yè)到校舉辦宣講會，盡管學院老師時常提醒她參加，但梁靜不以為意，基本沒去過。

　　失敗接踵而來，直至春招，梁靜仍然沒有落實工作。她開始著急，愁容掛在臉上，一度想推遲就業(yè)。田麗看在眼里，找她談心，精心“把脈”——“失敗了不要緊，要好好總結經驗，打開思路，不要只盯著一種工作機會?！?/p>

　　不只是梁靜，田麗還召集十幾個經歷相似的學生開會交流，勸說他們轉變就業(yè)觀念，擴大應聘視野，“企業(yè)那么多，待遇也不錯，去試試！”

　　一邊轉變學生觀念，一邊悉心服務指導。田麗點對點分享招聘信息，請往屆畢業(yè)生回來分享就業(yè)心得，幫學生們精心優(yōu)化簡歷，指導他們完善自我介紹……

　　在根據(jù)實際情況理性調整就業(yè)預期后，梁靜發(fā)現(xiàn)找工作并沒有那么難，之后更是成功簽約了四川宜賓的一家再生資源企業(yè)?！半m然離家遠了點，但每月收入有8000多元，而且行業(yè)前景不錯！”接到入職通知電話，梁靜臉上浮現(xiàn)出久違的笑容。

　　近年來，西南大學千方百計落實好畢業(yè)生就業(yè)這件民生實事，通過舉辦講座、單獨輔導等多種方式，引導學生轉變就業(yè)觀念，理性調整就業(yè)預期，幫助一批學生找到了合適的工作。

　　走上工作崗位后，梁靜興奮地掏出手機向田麗老師報告新生活。“之后辦就業(yè)分享會，可以找我現(xiàn)身說法。我想為師弟師妹們提供一些經驗，幫助他們打開求職眼界和思路！”她說道。