【教育沙龍】

　　立志做大先生 潛心做大學(xué)問 努力育大英才

　　——全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表談

　　光明日?qǐng)?bào)記者 靳曉燕

　　對(duì)話嘉賓

　　孫郁 中國人民大學(xué)中國語言文學(xué)教師團(tuán)隊(duì)帶頭人

　　鄒長春 中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地球物理與信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)帶頭人

　　張化光 東北大學(xué)電氣自動(dòng)化研究所教師團(tuán)隊(duì)帶頭人

　　丁文江 上海交通大學(xué)氫輕之美創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)帶頭人

　　韓家淮 廈門大學(xué)細(xì)胞生物學(xué)教師團(tuán)隊(duì)帶頭人

　　2017年5月，習(xí)近平總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示。當(dāng)年7月，教育部啟動(dòng)全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。截至目前，共創(chuàng)建兩批共計(jì)401個(gè)教師團(tuán)隊(duì)。這是一群立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新，立志做大先生、潛心做大學(xué)問、努力育大英才的教師榜樣。我們特邀五位全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表，請(qǐng)他們分享成為好老師的路徑和方法，講述他們教學(xué)、科研中的難忘故事，暢談如何把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人。

　　1.好老師要能“承上啟下”

　　記者：人們看到全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，首先想到團(tuán)隊(duì)成員的第一身份是教師。也許，在報(bào)考院校時(shí)，同學(xué)們看到這樣的介紹，會(huì)對(duì)這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)有更多的期待和向往——這里有好老師，有大先生。大先生是“經(jīng)師”，亦是“人師”，是大學(xué)精神的締造者、傳承者。當(dāng)然，大先生也是從一名普通教師成長起來的。在立志做大先生的道路上，各位是怎樣實(shí)現(xiàn)提升和跨越的？

　　鄒長春：我經(jīng)常用一句話來勉勵(lì)我們從事地球物理研究的同學(xué)，那就是“仰望星空，腳踏實(shí)地”。希望他們有高遠(yuǎn)的理想，把自己置于國家的坐標(biāo)系中，用我們地球物理人高超的探測(cè)本領(lǐng)，找準(zhǔn)自己正確的位置。在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，更要為國家和人民創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)，更要有腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，只有腳踏實(shí)地，才能行久行遠(yuǎn)。我們團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出了一批又一批地球物理學(xué)和地球物理勘探領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)子，許多出國深造的同學(xué)已經(jīng)學(xué)成歸來，成為國內(nèi)知名高校和科研院所的頂梁柱。著名地球物理學(xué)家黃大年同志心有大我的愛國情懷，在他們身上也得到了詮釋。

　　張化光：從教30年，我將自己的教學(xué)理念概括為“創(chuàng)新、發(fā)展、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”八字方針。我經(jīng)常提醒學(xué)生：科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，它需要?jiǎng)?chuàng)新，需要發(fā)展，但如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，無論如何也不能攀登上科學(xué)的高峰。曾有一位碩博連讀的學(xué)生由于感覺自身創(chuàng)新能力不足，找到我想要退學(xué)。我采用“三步曲”進(jìn)行指導(dǎo)：第一步是讓學(xué)生把我推導(dǎo)的公式，用另一種方法進(jìn)行推導(dǎo)；第二步是給學(xué)生舉個(gè)例子，讓學(xué)生用這個(gè)方法做仿真；第三步是給學(xué)生幾篇文章，讓學(xué)生寫一篇綜述。十天時(shí)間，一篇文章寫好了，送到國際雜志，一投就中了。從此，這個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)被激發(fā)了出來，成果也越來越多。

　　丁文江：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀兪冀K相信，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是教師的第一要?jiǎng)?wù)，要真正把學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。我們團(tuán)隊(duì)中的教授和副教授承擔(dān)本科生、研究生課程的課時(shí)量每年達(dá)到500學(xué)時(shí)。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們采用“技術(shù)原理認(rèn)知+理論體系學(xué)習(xí)+科研案例分析+綜合實(shí)踐創(chuàng)新”的新工科培養(yǎng)模式，在本科課程中增設(shè)熱加工綜合實(shí)踐研究，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合多樣化教學(xué)手法，提升學(xué)生的課堂參與度和教學(xué)效果。

　　韓家淮：學(xué)校最重要的功能是人類知識(shí)的傳承，一個(gè)好的老師就是要能夠“承上啟下”，承接前人的智慧碩果、傳承給后人接續(xù)奮斗。無論是“經(jīng)師”還是“人師”，首先是一個(gè)老師，要承擔(dān)教師最基本的職責(zé)。

　　一開始有很多人不理解我為何要擔(dān)任本科生班主任，其實(shí)原因很簡單——我是老師，需要了解學(xué)生。我們團(tuán)隊(duì)有六成以上成員都陸續(xù)加入班主任隊(duì)伍，通過開班會(huì)、辦茶話會(huì)的形式，在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)督促學(xué)生，生活上給他們答疑解惑。

　　要了解學(xué)生，就要主動(dòng)多去溝通交流。我喜歡與學(xué)生一起就餐，這樣一來，我跟每個(gè)學(xué)生能有更多的溝通時(shí)間。只要我在辦公室，門始終是敞開的，學(xué)生有事就可以直接進(jìn)來。

　　我認(rèn)為讓學(xué)生了解自己尤為重要。就怎么做科研而言，首先要看自己會(huì)不會(huì)提出問題，提出問題的水平?jīng)Q定其研究成果的影響力；能不能回答提出的問題，則是能否做好科研的關(guān)鍵。我的愿望是培養(yǎng)一批有解決問題能力的科研工作者，我和我的導(dǎo)師，也就是諾貝爾獎(jiǎng)得主布魯斯·博伊特勒教授在這方面有共同的理念。我們合作建立了廈門大學(xué)博伊特勒書院，讓學(xué)生“足不出戶”就能接受世界級(jí)生命科學(xué)領(lǐng)域大師的引領(lǐng)和熏陶。博伊特勒教授說：“比諾獎(jiǎng)更重要的是知識(shí)的傳承。百年后，諾獎(jiǎng)得主或許會(huì)被遺忘，但書院的教育事業(yè)仍會(huì)繼續(xù)?！眻F(tuán)隊(duì)中每位成員都以自己對(duì)教學(xué)及科研的熱愛，勤勉踐行著黃大年精神，言傳身教帶領(lǐng)學(xué)生求知探索，不斷前行。

　　2.“做研究，要有種勞模精神”

　　記者：全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)成員的身份是多重的，是教師，也是科研工作者；教書育人是使命，科研報(bào)國更是義不容辭。不少老師的工作重地不僅在課堂，更在實(shí)踐一線、科學(xué)前沿。這其中，有哪些難忘的經(jīng)歷？如何磨煉自己“板凳要坐十年冷”的韌勁，“不破樓蘭終不還”的鉆勁，“敢教日月?lián)Q新天”的闖勁？

　　孫郁：中國當(dāng)代文學(xué)研究的目光不僅要回望歷史，也要著眼文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，關(guān)注最為前沿的文學(xué)與歷史的發(fā)生與成長。作為教師，不僅要在科研領(lǐng)域?qū)W(xué)生多有傳授，也要引導(dǎo)年輕人著眼當(dāng)下，以最新的文學(xué)作品為切入點(diǎn)，完成對(duì)社會(huì)與時(shí)代的關(guān)切。教書育人和學(xué)術(shù)科研都離不開“韌勁”“鉆勁”與“闖勁”。概言之，這是一種持之以恒的為學(xué)之志。想要做到持續(xù)奮進(jìn)，必須將熱愛與責(zé)任感和使命感相結(jié)合。

　　作為教師，我們身負(fù)為國家培育棟梁之材的重任，青年學(xué)生的成長需要我們以身作則、言傳身教，這是一份不容回避更是無上光榮的責(zé)任和使命；作為科研工作者，我們必須行走在研究的最前沿，既能領(lǐng)略學(xué)術(shù)研究精深的魅力，又能從為學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)的熱忱里感受到自我價(jià)值。因此，我們需要保持熱愛，時(shí)時(shí)回望初心，同時(shí)鍛煉耐力，以長跑的姿態(tài)迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。

　　鄒長春：我們團(tuán)隊(duì)秉承“以研促教，教研相長”的育人理念，瞄準(zhǔn)地球科學(xué)前沿，對(duì)接國家重大需求，注重基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，勇于探索。

　　上天難，入地更難。我們團(tuán)隊(duì)積極投身“入地”之旅的科學(xué)鉆探研究，自2000年起先后參與江蘇東海、四川汶川、云南騰沖的科學(xué)鉆探測(cè)井工作；2013年起，負(fù)責(zé)松遼盆地科學(xué)鉆探工程松科2井測(cè)井任務(wù)。測(cè)井是將精密儀器下放到數(shù)千米深的井中采集地球物理信息，是科學(xué)鉆探過程中實(shí)現(xiàn)原位探測(cè)的唯一手段。超高溫井眼環(huán)境是松科2井測(cè)井工作的最大挑戰(zhàn)，5000米以下的井中溫度太高，一般儀器根本無法放下去測(cè)量，必須采用最先進(jìn)的超高溫測(cè)井儀器和工藝，設(shè)計(jì)非常合理的測(cè)量方案，整個(gè)測(cè)量過程要跟時(shí)間賽跑。松科2井井底溫度高達(dá)241℃，這是目前國內(nèi)的最高溫測(cè)井紀(jì)錄。

　　正是團(tuán)隊(duì)成員不畏困難、勇于探索，才有了松科2井彌足珍貴的科研資料，為探索地球深部奧秘、尋找深部能源和資源、解密氣候和環(huán)境變化提供了重要數(shù)據(jù)支撐。在科研工作中敢為人先、爭創(chuàng)一流，是對(duì)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)最好的注解。

　　丁文江：對(duì)科研工作者來說，“沉得住氣”是我們應(yīng)該具備的首要素質(zhì)。做人、做學(xué)問都要具備一些“鈍感力”，學(xué)會(huì)包容、吸收、容忍與平淡。只有在一個(gè)領(lǐng)域不斷深入研究、辛勤耕耘，長此以往樂此不疲，才能根深葉茂。做科研，如果有所創(chuàng)新、做出技術(shù)原型，這就是有效的科研；若既無原創(chuàng)、也無效果，僅僅是模仿、翻版，就是完全無效的科研?！霸⒕诹?，料要成材，材要成器，器要好用?！笨蒲泄ぷ髡咭矐?yīng)該關(guān)注國家需求和民生發(fā)展，把學(xué)術(shù)研究和生產(chǎn)力發(fā)展緊密結(jié)合，這樣才能有更大的發(fā)展空間。

　　韓家淮：科學(xué)研究的開花結(jié)果本不是一蹴而就的。我經(jīng)常告訴學(xué)生，“最幸福的事，就是找到自己感興趣的工作，并為之努力。無論什么學(xué)科，要做好都是要付出的。做科學(xué)，要有種勞模精神，追求所成，不慮所得。不能還沒開始做就想著要得到些什么。”

　　要有用敬致知的堅(jiān)守?！昂B(yǎng)須用敬，進(jìn)學(xué)在致知?！边@是我們團(tuán)隊(duì)一直在努力踐行的團(tuán)隊(duì)文化。做科研要有大情懷、大格局，深耕一個(gè)課題，潛下心來做真正有意義的研究。比如，我們實(shí)驗(yàn)室一直攻堅(jiān)細(xì)胞程序性死亡研究，揭示了細(xì)胞命運(yùn)調(diào)控新機(jī)制。多年來，團(tuán)隊(duì)成員以通訊作者身份發(fā)表研究論文100余篇，其中不乏被著名雜志錄用的文章。

　　每個(gè)科研人的初心都是對(duì)科研本身的熱愛和對(duì)探索未知的渴望。因?yàn)闊釔?，才做科研。唯有熱愛，才能?jiān)持?？朔щy的方法無非就是找到問題所在，解決問題。這是每個(gè)科研工作者終其一生都在不斷探索、優(yōu)化的解決方案。在這條路上，我們能做的自我調(diào)節(jié)就是思考、行動(dòng)以及堅(jiān)持。

　　　3.“第一要?jiǎng)?wù)是育人”

　　記者：科學(xué)需要傳承。作為團(tuán)隊(duì)核心人物，如何凝聚、塑造團(tuán)隊(duì)力量？如何培育能干事、干成事的建設(shè)者和敢于開拓、勇于創(chuàng)新的接班人？

　　孫郁：首先要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生而言，我們既是師長又是朋友，多多互動(dòng)溝通才能打破隔膜，增進(jìn)彼此的了解和信任。其次要盡己所能為學(xué)生答疑解惑，不管是學(xué)業(yè)上的疑難，還是生活中的困難，老師都要成為學(xué)生的有力后盾。教師的付出是建立一個(gè)具有凝聚力團(tuán)隊(duì)的必要條件。最后要相信學(xué)生的能力，給予學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)，既要幫扶也要放手。鼓勵(lì)學(xué)生勇挑大梁，不怕犯錯(cuò)，勇于創(chuàng)新。

　　張化光：我一直認(rèn)為，有項(xiàng)目才能出成果，才能培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。一定要抓住科研項(xiàng)目這個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的牛鼻子，在實(shí)踐中助力青年人成長成才。在我們團(tuán)隊(duì)中，孫秋野教授作為課題負(fù)責(zé)人，承擔(dān)起國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“變革性技術(shù)關(guān)鍵科學(xué)問題”專項(xiàng)相關(guān)工作；劉金海教授成為海底管道內(nèi)檢測(cè)器研究的科研主力；楊東升教授獲中國儀器儀表學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)……團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，在科技強(qiáng)國的道路上接續(xù)奮斗、砥礪前行。

　　丁文江：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)是育人。我們團(tuán)隊(duì)中有多名40歲以下的青年教授、研究員，大家有一個(gè)共同愿景，就是成為中國鎂產(chǎn)業(yè)的最優(yōu)人才培育基地、成為世界鎂研究最有競(jìng)爭力的基地之一。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展過程可以用“吃飯—吃好飯—開心地吃飯”三個(gè)階段來形容。“吃飯”是為了生存，“吃好飯”是小康，“開心地吃飯”是大家既能高效工作，又能愉快相處。我希望團(tuán)隊(duì)能做到4個(gè)“N”：耐煩、耐看、內(nèi)省、內(nèi)斂。團(tuán)隊(duì)成員在境界、胸懷、能力和激情四個(gè)方面也在不斷提高。我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成了一整套人才育引、使用、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)科技人員的創(chuàng)新積極性。

　　韓家淮：一個(gè)團(tuán)隊(duì)之所以能夠凝聚在一起，是因?yàn)榇蠹矣泄餐哪繕?biāo)。在團(tuán)隊(duì)成立之初我說過，這支黃大年式教師團(tuán)隊(duì)要成為一個(gè)載體、一個(gè)牽引，加強(qiáng)教師間的交流與合作，凝聚力量推進(jìn)科研攻堅(jiān)與育人育才目標(biāo)。我們團(tuán)隊(duì)中有“師生檔”“免疫學(xué)團(tuán)隊(duì)”等組合。成員之間聯(lián)系十分緊密，經(jīng)常就教學(xué)育人、科研攻關(guān)進(jìn)行溝通交流。團(tuán)隊(duì)成立以來，成員聚焦領(lǐng)域核心科學(xué)問題，取得多項(xiàng)重大原創(chuàng)性成果。大家靠的不是單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)，而是群策群力，將集體的力量發(fā)揮到極致。

　　在這支老中青結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)里，年長者富有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和奉獻(xiàn)精神，年輕人富有激情與創(chuàng)新活力，大家取長補(bǔ)短、比學(xué)趕幫，為了共同的目標(biāo)努力——讓世界因?yàn)橹袊纳茖W(xué)研究而更加美好。光有團(tuán)隊(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們努力打造一流的平臺(tái)，提供頂尖的硬件設(shè)施、工作條件與管理制度，將損耗降到最低，讓科研人員能夠做自己想做的事，也更容易做自己想做的事。