【事件】在吉林省梨樹縣的“科技小院”，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生們堅(jiān)持“泡”在玉米田里，試驗(yàn)和推廣黑土地保護(hù)性耕作技術(shù)；在引江濟(jì)淮沿線湖泊，安徽省安慶師范大學(xué)的師生監(jiān)測(cè)水環(huán)境、參與水生態(tài)修復(fù)工作；在沿黃城市的中小學(xué)和幼兒園，山東青年政治學(xué)院的志愿者們利用假期科普環(huán)保理念，守護(hù)“生態(tài)黃河”……扎根鄉(xiāng)野，走向社會(huì)，以自然萬(wàn)物為課堂，把論文寫在大地上，越來(lái)越多的年輕人正投身實(shí)踐一線，用知識(shí)和熱情為我國(guó)生態(tài)保護(hù)事業(yè)注入青春力量。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　近年來(lái)，隨著“人與自然和諧共生”“踐行綠色生產(chǎn)生活方式”等理念進(jìn)校園、入課堂，大學(xué)生群體的生態(tài)文明意識(shí)不斷提高。從認(rèn)真響應(yīng)“光盤行動(dòng)”到積極參與植樹綠化，從日常節(jié)電節(jié)水到在公共場(chǎng)所隨手撿拾垃圾，大學(xué)生們躬身踐行綠色低碳的生活方式。實(shí)踐證明，生態(tài)教育更加注重趣味性、貼近性，能向青年學(xué)生傳遞生態(tài)文明理念，產(chǎn)生良好的實(shí)踐效果。

　　知行合一，久久為功。引導(dǎo)青年學(xué)生積極建設(shè)美麗中國(guó)，需要探索更多激勵(lì)他們參與的方式和途徑。中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)廣泛動(dòng)員大學(xué)生進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)，開展生態(tài)環(huán)境科技志愿服務(wù)；青海師范大學(xué)組織科考實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員走進(jìn)牧區(qū)，不僅向牧民宣傳環(huán)保知識(shí)，還跟隨青海湖生態(tài)管護(hù)員體驗(yàn)工作。在生態(tài)保護(hù)一線的“大課堂”里，生態(tài)理念深植于青年學(xué)子的內(nèi)心，實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)拔節(jié)生長(zhǎng)。

　　志不求易者成，事不避難者進(jìn)。在高山叢林，在大漠邊陲，廣大青年學(xué)子為了共同的夢(mèng)想努力，用熱愛與堅(jiān)守寫下青春華章。安慶師范大學(xué)水生態(tài)監(jiān)測(cè)與修復(fù)團(tuán)隊(duì)在夏季外出考察，團(tuán)隊(duì)成員頂著高溫酷暑，忍受滿身泥濘、蚊蟲叮咬、植物過敏，只因野外給科研帶來(lái)了驚喜，團(tuán)隊(duì)成員覺得苦中有甜。始終保持一往無(wú)前的奮進(jìn)姿態(tài)，每一次爬坡過坎、每一次攻堅(jiān)克難，都將轉(zhuǎn)化為難忘的青春回憶、堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)階梯。

　　熱愛的種子已經(jīng)播下，一棵棵參天大樹未來(lái)可期。把科研課題與生態(tài)領(lǐng)域中亟待解決的問題相結(jié)合，把實(shí)驗(yàn)室的“學(xué)問”應(yīng)用到一線實(shí)際工作中去，年輕人們正在綠色事業(yè)中施展本領(lǐng)、揮灑青春。南京大學(xué)博士生領(lǐng)銜開發(fā)的一套土壤與地下水智能監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)智能化監(jiān)管、精細(xì)化模擬預(yù)測(cè)、污染精準(zhǔn)化管控，該項(xiàng)目在重慶長(zhǎng)壽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等地成功應(yīng)用。奮戰(zhàn)在生態(tài)保護(hù)一線的廣大青年學(xué)子用實(shí)際行動(dòng)證明：青春有為，人生無(wú)悔。

　　生態(tài)興則文明興。傳遞尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，不斷培厚生態(tài)文明土壤，吸引更多青年人加入生態(tài)保護(hù)的行列，必能為生態(tài)文明建設(shè)匯聚更加磅礴的力量。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年03月20日 05 版）