大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是新時代思政課建設(shè)的重中之重，是黨的教育方針真正落地、立德樹人根本任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的必然路徑。近年來，天津市大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究聯(lián)盟圍繞大中小一體化思政課建設(shè)，系統(tǒng)思考，整體聯(lián)動，集中力量重點(diǎn)打造“一個平臺、一種模式、一套機(jī)制”，逐步形成了思想一體化、行動一體化、育人一體化的基本工作格局。

　　“三個一”推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

　　一是搭建平臺。平臺建設(shè)是推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的首要任務(wù)。由高校牽頭，成立天津市大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究聯(lián)盟，讓大中小學(xué)思政課教師坐到一起，打破上期以來各學(xué)段思政課教學(xué)互不了解、互不溝通、互不交流的狀態(tài)。平臺圍繞大中小學(xué)思政課集體備課、示范課、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)講座、教師交流、專題培訓(xùn)、資源共享等內(nèi)容開展工作。同時，以區(qū)校簽約形式，在全市16個區(qū)全部成立了區(qū)校思政課協(xié)同培訓(xùn)與研修基地，輻射形成覆蓋全市1400所各級各類學(xué)校的大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體。大中小一體化網(wǎng)站、微信公眾號、集體備課群、實(shí)踐基地等線上線下平臺迅速成立，徹底打破了長期以來各學(xué)段思政課教學(xué)互不了解、互不交流的狀態(tài)。

　　二是一個模式。在全國率先構(gòu)建以定期集體備課和同課異構(gòu)示范課為核心的“2+X”教研模式，開展不同學(xué)段的同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐。例如，關(guān)于“生態(tài)文明”，小學(xué)講述“要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，初中立足“綠水青山就是金山銀山”，高中闡釋“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”，大學(xué)圍繞“保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力”，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生逐步形成道德情感、思想基礎(chǔ)、政治素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng)。目前各類集體備課、示范課等活動已累計輻射全國、全市大中小學(xué)思政課教師超過10萬人次。

　　三是一套機(jī)制。初步建立了校際貫通、區(qū)校協(xié)同的“橫縱網(wǎng)格”協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，橫向上，全市各市級思政課協(xié)同創(chuàng)新中心、重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、教材建設(shè)研究基地、思政工作研究基地等教研平臺聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)教研資源優(yōu)勢配置；縱向上，以高校馬克思主義學(xué)院為龍頭，統(tǒng)領(lǐng)中小學(xué)全員協(xié)同參與集體備課。

　　注重推廣交流，引領(lǐng)思政課一體化建設(shè)生動實(shí)踐

　　兩年多來，聯(lián)盟積極運(yùn)用各類線上線下媒介進(jìn)行互動交流和成果推廣，組織開展的各項(xiàng)活動影響力不斷擴(kuò)大。2020年8月16日舉辦的“歷程與經(jīng)驗(yàn)：黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”學(xué)術(shù)研討會，京津滬三地“四史”研究專家和全國各地90余所大中小學(xué)的700多名思政課教師參與。2021年1月19日舉辦的“疫情與變局下人類命運(yùn)共同體的中國擔(dān)當(dāng)”教學(xué)集體備課會，線上線下5700余名思政課教師參與。2021年6月在濱海新區(qū)舉辦大中小幼書記、校長講思政課大賽，歷時4個多月，623名書記、校長登上思政課講臺，有效提升了書記校長對思政課的重視和關(guān)注，成為推進(jìn)一體化工作的又一新探索、新嘗試，得到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。2021年6月30日邀請中共中央黨校黨的建設(shè)教研部王莉教授進(jìn)行大中小思政課一體化黨史教育專題培訓(xùn)，17400多名思政課教師觀看在線直播。2021年8月19日舉行習(xí)近平總書記“七一”重要講話融入大中小學(xué)思政課教學(xué)線上集體備課會，線上直播受眾達(dá)34682人次。2022年3月3日舉辦了黨的十九屆六中全會精神融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)專題輔導(dǎo)講座。來自全國大中小學(xué)的思政課教師和相關(guān)專家學(xué)者1萬余人積極參與。選題精當(dāng)、形式豐富的高質(zhì)量教研活動為一體化教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“銜接”和“上升” 提供了藍(lán)本、拓寬了視野、提升了站位，得到廣大大中小學(xué)思政課教師的廣泛認(rèn)可。相關(guān)活動也受到媒體廣泛關(guān)注，《人民日報》客戶端、《光明日報》客戶端等主流媒體報道、轉(zhuǎn)載聯(lián)盟推進(jìn)大中小思政課一體化建設(shè)相關(guān)情況百余次。

　　努力方向

　　大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是一項(xiàng)需要幾代思政人持續(xù)探索，久久為功的工程，天津市大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究聯(lián)盟的實(shí)踐為思政課一體化建設(shè)積累了初步經(jīng)驗(yàn)和前進(jìn)動力，但距離落實(shí)好總書記和黨中央的期望、滿足辦好人民滿意教育的需求，還有很長的路要走。下一步，聯(lián)盟將著力在體制機(jī)制一體化推進(jìn)、理論實(shí)踐一體化結(jié)合、數(shù)量質(zhì)量一體化提升等方面下功夫，努力構(gòu)建核心理念一致、主題思想統(tǒng)一、內(nèi)容方法有梯度、資源供給有區(qū)分、主體互動相融合的大中小學(xué)思政課一體化教育體系。

　　（天津市大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究聯(lián)盟秘書長、天津科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長 朱新華）