布景、拍攝、撰寫文案、商討定價……這幾天，在湖北經濟學院，該校工商管理學院大一學生陳芊芊、董心怡一有空，就和同學們直奔學?！芭_灣教師之家”辦公室。大家很快就在教師吳鈺萍的指導下忙活開來，眼下師生們有個“小目標”：趕在元旦來臨前，將漢口一家托管機構自閉癥兒童們制作的各式手工藝品，通過新媒體平臺銷售出去。

　　“能夠運用專業(yè)所學，一起為‘星星的孩子’做點什么，大家覺得挺有意義，都干勁十足。”吳鈺萍笑著說。

　　吳鈺萍是一名臺灣教師，2016年從臺灣東華大學博士畢業(yè)后來到湖北經濟學院任教。在這里，她教市場營銷、新媒體營銷兩門課程，同時擔任學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會指導老師，帶領大學生們借助新媒體試水創(chuàng)業(yè)。

　　來大陸前，吳鈺萍的人生經歷有些特別：從臺灣一所高校本科畢業(yè)后，她接管過幼兒園，開辦過安親班(相當于大陸的少兒托管班——記者注)，在一家保險公司做到總經理助理的職位，積累了一定的創(chuàng)業(yè)與管理經驗。36歲時，想要“突破自我發(fā)展瓶頸”，她選擇考研，并一路拿到了碩士、博士學位。這些經歷讓她堅信：創(chuàng)業(yè)需要理論與實踐相輔相成，“簡單來說，學理論的同時，在干中學更能學得扎實?！?/p>

　　在湖北經濟學院，吳鈺萍從帶領學生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽開始，引導學生在籌備一個個參賽項目中，夯實專業(yè)知識，觸摸市場前沿風向，“同時在這個過程中，激發(fā)學生的潛力，讓學生找到自己的興趣所在，在試水中不斷積累創(chuàng)業(yè)經驗?！?/p>

　　該校2023屆畢業(yè)生吳彥卓就是受益學生之一。如今，在該校創(chuàng)意產業(yè)教研與實訓大樓14樓，吳彥卓創(chuàng)辦了自己的新媒體營銷公司?？臻e時間，他經常來到“臺灣教師之家”辦公室，與吳鈺萍老師聊天、探討創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困惑。

　　2019年入校時，吳彥卓加入了學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，在吳鈺萍的指導下，參加了多場校內外大學生創(chuàng)業(yè)大賽。大二時，經過近半年的準備，在一次面向全國大學生的某大型平臺直播營銷賽事上，吳彥卓擔任隊長的團隊獲得了前十名的成績?！斑@次比賽給我?guī)砹撕艽笮判?，通過一系列集訓與比拼，我對電商仿佛一下子找到了感覺。”吳彥卓說。

　　2021年7月，在吳老師的建議下，吳彥卓決定開始在一家電商平臺創(chuàng)業(yè)。他開了家網上小店，聯(lián)系網絡上的帶貨達人，用直播帶貨的方式銷售日用百貨，并賺到了“第一桶金”。如今，吳彥卓的創(chuàng)業(yè)項目正在不斷壯大。

　　“作為專業(yè)課老師，我們能給學生提供的，就是在校期間將他們帶向一些更高的平臺，幫助大家開闊眼界、打磨基礎、不斷提升自身專業(yè)水平，同時在學生創(chuàng)業(yè)過程中適時給予指導與幫助。這是個‘陪跑’的過程，辛苦但成就感滿滿?！眳氢暺颊f。

　　在該校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，為了讓學生們獲得全方位的專業(yè)訓練，吳鈺萍不僅邀請了系里學生歡迎的年輕教師李根，指導學生如何為個人賬號“定位”，還拉來了自己本科時的學弟、如今的同事——藝術設計學院臺灣教師杜長諺“加盟”。在這里，怎樣拆解一個短視頻、如何將畫面拍攝得更精美、如何撰寫視頻腳本、如何打造短視頻個人形象IP……成為師生們每天共同探索的話題。吳鈺萍還請來在新媒體營銷領域創(chuàng)業(yè)有成的學長學姐、業(yè)界代表，為大家開展公益講座。

　　與吳彥卓一樣，協(xié)會成員、湖北經濟學院市場營銷專業(yè)大三學生陳可“很慶幸通過參賽得到了吳老師的指導”。

　　陳可大一時是該校國際貿易專業(yè)的學生。今年上半年加入學校雙創(chuàng)協(xié)會后，一方面在吳鈺萍老師的推薦下利用課余時間到武漢一家新媒體公司實習，一方面與協(xié)會隊員們報名參加了中國高等院校市場學研究會全國大學生市場研究與商業(yè)策劃大賽。

　　為了參加這次大賽，吳鈺萍提前結束在臺灣的探親假回到武漢，帶著陳可和其他4名學生，在自己家里辦起了“特訓會”。每天，學生們吃住在吳鈺萍家，吳鈺萍為大家提供參賽項目策劃書等方面的指導。最終，這支團隊奪得了全國總決賽特等獎的佳績。

　　拿到大獎的陳可找到自己的興趣點，轉了專業(yè)，跟著吳鈺萍等老師學習新媒體營銷。今年11月，在吳鈺萍的鼓勵下，陳可在學校創(chuàng)辦了“自媒體工作室”，發(fā)動學生們組隊打造個人短視頻賬號，孵化“校園網絡達人”。

　　這個工作室迅速吸引了20多名對短視頻營銷有興趣的同學，開創(chuàng)出一系列短視頻賬號。

　　“大學生在校園創(chuàng)業(yè)試錯成本低，尋找合作小伙伴也相對更純粹。我們鼓勵學生學好專業(yè)知識的同時積極對接行業(yè)一線，在實踐中挖掘自身潛力。當然并不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，但在一起試水的過程中能各有收獲，比如提升職業(yè)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團隊意識，一切努力都是值得的?！眳氢暺颊f。

　　中青報·中青網記者 朱娟娟 來源：中國青年報