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教育信息化穩(wěn)步推進 農(nóng)村孩子“融入”名校課堂

發(fā)布時間:2022-07-07 15:05:00來源: 人民日報

  教育信息化穩(wěn)步推進,優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴大——

  農(nóng)村孩子“融入”名校課堂(一線調(diào)研)

  核心閱讀

  近年來,隨著教育信息化穩(wěn)步推進,城鄉(xiāng)、區(qū)域數(shù)字差距逐漸縮小,優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴大。越來越多的農(nóng)村孩子通過互聯(lián)網(wǎng)“融入”名校名師的課堂,看見了更廣闊的世界。

  一塊塊屏幕展現(xiàn)大千世界,一根根網(wǎng)線連起城鄉(xiāng)課堂。

  近年來,隨著教育信息化穩(wěn)步推進,城鄉(xiāng)、區(qū)域數(shù)字差距逐漸縮小,優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴大。越來越多的農(nóng)村孩子通過互聯(lián)網(wǎng)“融入”名校名師的課堂,看見了更廣闊的世界。

  網(wǎng)絡全覆蓋

  “互聯(lián)網(wǎng)拓展了農(nóng)村孩子獲取知識的渠道,促進了鄉(xiāng)村教育發(fā)展”

  窗外,郁郁蔥蔥,一派夏日光景。教室內(nèi),氣氛熱烈,孩子們有些興奮。

  11歲的米百靈認真地看著教室前的大屏幕,屏幕上,是千里之外熱帶雨林的直播投影。這是寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市宣和鎮(zhèn)東臺學校的一節(jié)多媒體美術(shù)課。

  從小黑板到大教室、電子屏,東臺學校近年來變化不小。“互聯(lián)網(wǎng)拓展了農(nóng)村孩子獲取知識的渠道,促進了鄉(xiāng)村教育發(fā)展,給孩子們打開了一扇向外看的窗。”美術(shù)老師李雅男感慨。

  “原來熱帶雨林是這個樣子的。我要好好學習,走出村子,去看看真正的雨林?!泵装凫`攥著彩筆,在本子上畫下一片大大的云朵。

  加快推進學校網(wǎng)絡基礎設施建設,改善網(wǎng)絡教學環(huán)境,是教育信息化的基礎。據(jù)了解,2020年底,全國中小學(含教學點)互聯(lián)網(wǎng)接入率就已達到100%,未聯(lián)網(wǎng)學校實現(xiàn)動態(tài)清零。截至2021年底,全國已有99.5%的中小學擁有多媒體教室,數(shù)量超過400萬間,其中87.2%的學校實現(xiàn)多媒體教學設備全覆蓋。

  如今在東臺學校,多媒體電教室里的在線課堂頗受歡迎。數(shù)學老師李筠儀在講概率統(tǒng)計,幾塊顯示屏圍繞著教室,學生們坐在其中,全神貫注地看著屏幕里的3D模型。

  與這堂數(shù)學課遠程連線的,是寧夏一所重點學?!y川市唐徠回民中學。上半段課程結(jié)束后,唐徠回民中學的老師將繼續(xù)講授。“這樣的在線課,我們一周至少上10節(jié)。教育信息化打破了資源壁壘,讓學生接觸到更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。”授課結(jié)束,李筠儀輕點幾下,多媒體顯示屏上,不僅有本堂課的課程回顧,更多相關(guān)的教學視頻也展現(xiàn)出來。

  “信息技術(shù)助力教育公平,需要建立在鄉(xiāng)村學校帶寬充足、實際使用條件有保障的基礎之上?!北本煼洞髮W教授張志勇認為,應充分調(diào)動各方參與建設的積極性,推動網(wǎng)絡提速降費,打通信息化“最后一公里”。

  優(yōu)質(zhì)資源倍增

  “在網(wǎng)絡課堂里,大家可以自由選擇感興趣的老師和課程”

  輕點鼠標,打開“釘釘”軟件,找到“河北省石家莊市新華區(qū)教育局在線公開課”,進入名師課堂,選擇線上課,不一會兒,屏幕上便出現(xiàn)了老師講課的畫面。

  石家莊市前杜北學校二年級學生張垚亭坐在書桌前,一邊仔細聽講,一邊認真做著筆記。

  屏幕上授課的,是有著20余年從教經(jīng)驗的石家莊市機場路小學老師王玉玲。前不久,經(jīng)過新華區(qū)教育局審核,王玉玲的這堂課被上傳到網(wǎng)上,供學生們隨時學習。

  “王老師講得很有意思,不知不覺一節(jié)課就過去了。”在家便能聽到“名師課堂”,張垚亭非常興奮。

  為推進教育均衡,助力優(yōu)質(zhì)教育資源下沉,去年9月,新華區(qū)教育局開設了在線公開課專欄,定期上傳優(yōu)質(zhì)課程,借助網(wǎng)絡搭建起城鄉(xiāng)共享教學資源新路徑。

  “對于我們這樣的鄉(xiāng)村學校來說,網(wǎng)絡學習已成為輔助日常教學的重要一環(huán)?!鼻岸疟睂W校老師郜雪艷說,“當孩子們和屏幕里其他學校的學生一起學習的時候,他們特別開心。而且在網(wǎng)絡課堂里,大家可以自由選擇感興趣的老師和課程,這大大提高了孩子們的學習興趣。”

  “在線公開課不少是專門為鄉(xiāng)村孩子設置的。在錄制課程的時候,也會著重考慮基礎薄弱學生的接受程度?!蓖跤窳峤榻B,錄制一堂網(wǎng)課通常要準備一周時間,“為確保課程質(zhì)量,錄課之前,教研組的同事會共同研討、編寫教案,力求將最好的精品課呈現(xiàn)給孩子們?!?/p>

  “持續(xù)增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,保障教育薄弱地區(qū)學校師生共享優(yōu)質(zhì)資源,教育信息化大有可為。”教育部科學技術(shù)司相關(guān)負責人介紹,借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,大量優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源得到整合開發(fā),參與教師2100多萬人次,分享2012萬堂課,內(nèi)容涵蓋整個基礎教育階段。此外,前不久國家中小學智慧教育平臺正式運行,提供19個版本450冊次教材的課程教學資源共17492條,廣大師生可自主免費使用。

  信息技術(shù)融入教學

  “信息化手段為教師提供了先進的教學理念和方法,為課堂注入更多活力”

  “同學們,你們了解柳宗元的生平嗎?請大家先看一段動畫。”在湖南省郴州市桂東縣清泉鎮(zhèn)清泉學校,語文老師周海燕打開精心制作的課件,講授課文《小石潭記》。

  “動畫片生動有趣,引人入勝,很快就能抓住學生的注意力,比干巴巴地講述效果好得多。多媒體教學功不可沒?!敝芎Q嗾f。

  而一年多前,在周海燕剛成為老師時,教室里那塊巨大的“白板”對她來說還只是一個擺設?!耙恢Х酃P加一本教案,課堂反饋不盡如人意。”周海燕為此很傷腦筋。

  去年9月下旬,事情有了轉(zhuǎn)機。周海燕參加了“國培計劃”桂東縣中小學信息技術(shù)2.0提升工程工作坊研修活動。經(jīng)過線上線下培訓,她學會了收集網(wǎng)絡教學資源,制作多媒體課件,多元呈現(xiàn)語文知識點。

  “鄉(xiāng)村學校面臨師資力量薄弱、教學水平不高的問題。信息化手段為教師提供了先進的教學理念和方法,為課堂注入更多活力?!鼻迦獙W校校長陳斌說,“我們把網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課程作為教師研修、能力培訓、日??己说闹匾獌?nèi)容,引導和激勵教師學習借鑒優(yōu)質(zhì)課程案例,優(yōu)化教學設計,豐富教學內(nèi)容,促進教師專業(yè)成長?!?/p>

  據(jù)教育部科學技術(shù)司相關(guān)負責人介紹,全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程累計培訓教師1000多萬名,教育廳局長和中小學校長教育信息化培訓班、“網(wǎng)絡學習空間人人通”培訓班等累計培訓3萬余人,全國有超過80%的中小學學科教師利用信息技術(shù)開展教學活動,教師信息素養(yǎng)和應用能力穩(wěn)步提升。

  經(jīng)過研課、磨課、接受專家指導,如今周海燕掌握了不少與學生互動的“妙計”,教學能力進一步提升?!搬槍Ρ容^晦澀難懂的學科知識,我會設計一些小游戲,讓學習更有趣味性?!敝芎Q嗾f,“信息技術(shù)融入課堂教學后,學生們更喜歡上語文課了,學習效果也更好了?!?/p>

  本報記者 秦瑞杰 邵玉姿 王云娜 丁雅誦

(責編: 陳濛濛)

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