中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，2021年，全國(guó)有14559名殘疾人被普通高等院校錄取。今年，各地為1萬(wàn)多名各級(jí)各類(lèi)殘障和行動(dòng)不便考生提供了便利和幫助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十三五”期間，高考申請(qǐng)“合理便利”的殘疾人數(shù)量逐年增加。五年內(nèi)，全國(guó)共有5.75萬(wàn)名殘疾學(xué)生被普通高校錄取，比“十二五”增加1.92萬(wàn)名，增長(zhǎng)50.1%。

　　湖南

　　為殘障考生提供平等的考試機(jī)會(huì)

　　在今年1193萬(wàn)考生中，有一些同學(xué)需要經(jīng)過(guò)特殊安排才能完成考試。在湖南，149位殘障考生參加了今年的高考，社會(huì)各界共同努力為他們提供平等考試的機(jī)會(huì)。

　　章笑語(yǔ)出生時(shí)因血氨過(guò)高，導(dǎo)致小腦失衡，落下的肢體殘疾使得他行動(dòng)不便。因?yàn)橥炔筷P(guān)節(jié)的無(wú)力，章笑語(yǔ)每走一步，隨著體重慣性下壓，都有可能崴腳或跌倒。

　　如果沒(méi)有考務(wù)人員護(hù)送攙扶，進(jìn)入考場(chǎng)的路將會(huì)及其漫長(zhǎng)。而更讓人憂心的是由于手部無(wú)力，他的答題速度會(huì)比常人要慢上很多。

　　湖南省教育考試院根據(jù)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，為章笑語(yǔ)延長(zhǎng)了百分之三十的考試時(shí)間，并將他專門(mén)安排在了二樓考場(chǎng)，避免一樓考生散場(chǎng)時(shí)對(duì)章笑語(yǔ)造成干擾。

　　另一位考生則因?yàn)榛加袕?qiáng)直性脊柱炎，背部彎曲時(shí)會(huì)極為疼痛，他只能以平視前方的角度，進(jìn)行筆試答題，備用考場(chǎng)中的桌椅、答題板都是考點(diǎn)提前特制的。

　　長(zhǎng)沙鐵路第一中學(xué)考點(diǎn)考務(wù)組長(zhǎng) 金奎：他沒(méi)有辦法趴在桌上進(jìn)行答題。我們幫他換了最矮的凳子，但最終還是不合適。最后想了一個(gè)辦法，干脆把凳子的四個(gè)腳全部給它鋸掉，讓那個(gè)凳子基本上變成了矮凳。

　　今年在湖南，有149位殘障考生通過(guò)提前申請(qǐng)“合理便利”，順利參加高考?！昂侠肀憷卑▽?duì)聽(tīng)力、視力障礙考生在考點(diǎn)分別設(shè)立了特殊考場(chǎng)、聽(tīng)力障礙考生可自帶助聽(tīng)器，允許視力障礙考生自帶放大鏡和臺(tái)燈參加高考，考試時(shí)間延長(zhǎng)百分之三十等人性化的規(guī)定。

　　湖南省教育考試院普通高校招生處副處長(zhǎng) 魏勇：給考生提供了一個(gè)平等考試的機(jī)會(huì)。另一個(gè)也體現(xiàn)了黨和國(guó)家政府對(duì)這些特殊群體考生的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

　　寧夏

　　盲人考生：為心中之光明 追逐青春之夢(mèng)想

　　今年全國(guó)高考繼續(xù)為盲人考生專門(mén)制作了盲文試卷，這也是我國(guó)自2014年首次使用高考盲文試卷以來(lái)的第9年。今年為5個(gè)省份的8名盲人考生單獨(dú)命制了盲文試卷。

　　早上7點(diǎn)半，在西吉中學(xué)考點(diǎn)，楊文舉和其他考生一起走進(jìn)考點(diǎn)，在這里專門(mén)為楊文舉設(shè)立了只有一個(gè)人的高考考場(chǎng)。

　　楊文舉是西吉縣沙溝鄉(xiāng)人，今年21歲，先天視弱，10歲時(shí)視力完全喪失。2009年，楊文舉進(jìn)入了寧夏特殊教育學(xué)校，開(kāi)啟了他的求學(xué)之路。

　　考生 楊文舉：整整十二年，在寧夏特殊教學(xué)學(xué)校，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還有自強(qiáng)的精神。

　　從小學(xué)到初中再到高中，楊文舉一路刻苦學(xué)習(xí)。2021年4月，楊文舉在長(zhǎng)春參加了專門(mén)面向殘疾人本科院校的單招單考并被錄取，但綜合各方面因素，他最終選擇放棄。因?yàn)樵跅钗呐e心里，他更想?yún)⒓悠胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，上一所自己心儀的醫(yī)學(xué)院。

　　考生 楊文舉：去年我的第一志愿是學(xué)醫(yī)，想著去學(xué)針灸推拿。第二志愿想當(dāng)一名特殊教育老師，想把我的所學(xué)，對(duì)殘健融合的理解，還有對(duì)社會(huì)的認(rèn)知去傳(達(dá))給他們。

　　寧夏西吉中學(xué)老師 靳明：楊文舉是一個(gè)熱愛(ài)生活，非常有毅力的學(xué)生，而且非?？炭?、認(rèn)真。同時(shí)他對(duì)自己的人生有規(guī)劃，而且也有夢(mèng)想。

　　考生 楊文舉：雖然生活上有難度，學(xué)業(yè)上也有難度，但是充實(shí)和快樂(lè)。我覺(jué)得人一定要有夢(mèng)想 ，所以我就要努力去學(xué)習(xí)。