3月9日，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省深化新時代學校體育評價改革方案(征求意見稿)》(下稱《方案》)?！斗桨浮诽岢鐾七M體育中考改革，自2022年入學新生開始采用“素質(zhì)評價(占比30%)+統(tǒng)一考試(占比70%)”體育中考模式，體育中考成績占中考錄取總分12%的權(quán)重計入錄取成績。

　　要求中小學生每天不少于70分鐘的校園體育活動

　　《方案》要求，強化學校體育工作主體責任。中小學校構(gòu)建“健康教育+基本運動技能+專項運動技能”的一體化教學模式，開齊開足上好體育課。充分發(fā)揮以體育人功能，加強體育與德育、智育、美育和勞動教育的融合，促進學生全面發(fā)展。2025年起，高等教育所有階段開設(shè)體育課程。鼓勵學校開發(fā)和利用在線體育課程，均衡優(yōu)質(zhì)體育教學資源。

　　積極組織開展體育活動。中小學校每天上午統(tǒng)一安排不少于30分鐘的大課間體育活動，課間應安排學生走出教室適量活動和放松。在沒有體育課的當天下午課后，安排不少于40分鐘的體育活動(訓練、競賽)，保證中小學生每天一小時校園體育活動。適量布置體育課外作業(yè)。各類學校應建立面向全體學生的學校體育競賽體系。加強學校運動隊建設(shè)，積極參加各級體育競賽。每年定期舉辦春季和秋季學生運動會(或體育節(jié))。建立健全學校體育運動風險防控機制。

　　對體育教師給予適當補貼

　　加強體育師資隊伍建設(shè)。按要求配齊配強體育教師，鼓勵支持體育教師參加業(yè)務培訓和研修訪學。按規(guī)定科學確定體育教師工作量，按照國家和省有關(guān)政策，為體育教師配備必要的工作服裝和教學裝備。根據(jù)體育教師戶外教學特點，依照有關(guān)規(guī)定予以適當補貼和關(guān)愛激勵。體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。加大對體育教師表彰力度，保證體育教師占有一定比例。鼓勵有條件的地區(qū)和中小學校通過購買服務等方式，聘用符合條件的退役運動員、教練員、具有體育特長的退役軍人等專業(yè)人才擔任專(兼)職體育教師或教練(研)員。

　　大力發(fā)展嶺南特色體育

　　大力發(fā)展嶺南特色體育中小學校。健全學校、年級、班級、小組體育特色項目運動隊，加強體教融合，支持與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展訓練、競賽。各?？梢愿鶕?jù)自身特色把游泳、武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅、毽球等南粵傳統(tǒng)體育項目納入校本課程，充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育項目的育人功能。

　　加強體育場館設(shè)施建設(shè)

　　加強體育場館設(shè)施建設(shè)。按照國家、省關(guān)于學校體育場地建設(shè)和教學器材配備標準、規(guī)范，加大學校體育硬件建設(shè)力度。建立體育設(shè)施器材補充和維護制度。鼓勵有條件的學校與地方體育場館共建共享。

　　加強學生體質(zhì)健康工作。健全《國家學生體質(zhì)健康標準》測試制度。測試結(jié)果與學校教育教學工作評估掛鉤、與相關(guān)責任人績效考核掛鉤，與學生綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平考試掛鉤。中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。

　　將學校體育工作納入考核指標

　　學校體育工作納入考核指標。學校體育工作納入政府履行教育職責督導評價體系。省市每年對所轄政府履行學校體育工作職責、提升學生體質(zhì)健康水平等進行督導評估。把學校體育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高?！半p一流”“雙高”建設(shè)評價指標體系。省每5年對全省學校體育工作進行一次專項督查。對學校體育工作成績突出者實施獎勵。

　　采用“素質(zhì)評價(占比30%)+統(tǒng)一考試(占比70%)”體育中考模式

　　自2022年入學新生開始，采用“素質(zhì)評價(占比30%)+統(tǒng)一考試(占比70%)”體育中考模式，體育中考成績占中考錄取總分12%的權(quán)重計入錄取成績。其中，“素質(zhì)評價”成績?yōu)椤叭粘⑴c+體質(zhì)健康測試”考查成績；“統(tǒng)一考試”采用“必考+抽考+選考”模式，“選考”項目必須包括“球類專項運動技能”測試內(nèi)容。

　　另外，實施分學段分類評價。小學生重點考查日常參與及《體質(zhì)標準》達標情況，初中生重點考查體育中考情況，高中生重點考查體育學科學業(yè)水平考試情況，大學生重點考查平時成績及《體質(zhì)標準》達標情況。體育成績不合格者不予畢業(yè)。

　　(總臺記者 趙菁 鄭澍)