中新網(wǎng)北京7月25日電 (記者 高凱)由中國電視藝術(shù)委員會、北京市廣播電視局主辦的電視劇《追光的日子》研討會日前在京舉辦。

　　電視劇《追光的日子》講述了一位外表放蕩不羈但內(nèi)心熱愛教育事業(yè)的班主任兼數(shù)學(xué)老師郝楠，帶領(lǐng)一群性格迥異的高三學(xué)生克服困難、找尋夢想、追求夢想的故事。該劇自6月29日在CCTV-1黃金檔、優(yōu)酷播出后，取得了上佳的播放成績。

　　當日研討會上，教育部教師工作司副司長翁波認為，《追光的日子》就教師職業(yè)發(fā)展、師生關(guān)系、青春期教育、職普分流、高考復(fù)讀、志愿填報、家庭教育、心理健康等社會熱點進行探討，為青春校園劇打開了新格局。

　　北京市廣播電視局黨組成員、副局長張?zhí)K表示，扎根時代沃土的真實故事所進行的萃取提煉，為《追光的日子》真摯自然的生活化表達奠定了基礎(chǔ)，將家國情懷、時代文化細化到日常個體的感悟，帶給觀眾沉浸式審美體驗和真實感受，讓每個觀眾都能在劇中尋找到自己人生共鳴。

　　中央廣播電視總臺影視劇紀錄片中心電視劇項目部副主任馬駿分享了《追光的日子》在總臺播出的成績單，據(jù)CSM全國網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，該劇平均收視率1.02，平均收視份額5.03，最高單集收視破1.4，單集最高份額7.2；且在CCTV-1黃金檔播出期間，平均每天到達人數(shù)2600萬，全劇累計觸達人群2.1億。他表示，《追光的日子》成為了今夏青春教育類劇集的破圈典范。

　　《追光的日子》出品方完美世界集團高級副總裁、完美世界影視負責(zé)人曾映雪表示，該劇主創(chuàng)團隊實地走訪院校和家庭，通過長達數(shù)月的觀察體驗頗具典型性和代表性的不同家庭備戰(zhàn)高考的真實歷程，打磨出充滿煙火氣角色和故事，照進普通人的生活。

　　該劇總制片人李崢表示，這部作品在創(chuàng)作時首次融入同窗情、師生情、親子情三層樓的搭建概念，希望通過三層人物關(guān)系的搭建，以高考這一核心事件映射更寬泛的現(xiàn)實與理想。三種情感關(guān)系相互交織、不斷遞進，層層傳達出世間的溫情，奏響劇中每個角色在不同人生階段的成長共鳴。

　　導(dǎo)演韓天從創(chuàng)作角度分享心得，他表示，作為非傳統(tǒng)的青春劇，《追光的日子》在開始創(chuàng)作之時就明確了一個目標和原則——類型突破，最主要的就是把青春當成一個人生的位置，望向更廣闊的人生階段和人生的不同層次，探討青春故事本身背后更豐富的人生況味。整部戲不美化生活粉飾生活，而是用真實的故事氛圍，力求完成多層次表達。

　　中國廣播電視社會組織聯(lián)合會副會長李京盛指出，《追光的日子》在現(xiàn)實題材和青春題材上做了大膽的嘗試，并且取得了一定的成功。這部作品呈現(xiàn)出，教育是人生成長階段的一束光，教育者的責(zé)任不僅是簡單的知識傳授，更是對學(xué)生的心智、心靈的啟迪。

　　中國文藝評論家協(xié)會副主席、清華大學(xué)教授尹鴻認為，《追光的日子》體現(xiàn)了教育理念上的改變，教育講究三位一體，即知識、能力和價值觀，“不以高考的成功作為最后的成功”的主張，真正做到把三位一體體現(xiàn)在老師身上，理想主義的色彩使整部劇更有深度，更有藝術(shù)的表達空間。

　　中國文聯(lián)電視藝術(shù)中心副主任趙彤表示，不同于其他青春劇，《追光的日子》也是寫給老師的劇，對當下社會有著教育價值。

　　中國電視藝術(shù)委員會高級編輯邢戈認為，《追光的日子》難得地將高中校園生活還原到正常的社會關(guān)系、社會生活之中，把學(xué)生、老師、家長還原為社會的組成分子，讓劇情內(nèi)容深深扎根于現(xiàn)實生活之中，呈現(xiàn)出校園生活的真實性、新鮮感和感染力，同時也傳達出創(chuàng)作者對刻板僵化的教育理念的反思與突破。

　　中央文史研究館館員、著名文藝評論家仲呈祥就該劇獨特的勵志精神，進行了探討，認為該劇以高三學(xué)生備考為背景，由此透射到新時代社會各個階層中的每一個人，引發(fā)了觀眾極大的共情。

　　優(yōu)秀的影視劇作品應(yīng)當給人以積極向上的精神力量，讓觀眾在劇中感受到強烈情感共鳴。中國電視藝術(shù)委員會秘書長易凱對本次研討會總結(jié)時也表示，“該劇最大的意義就是把每個人追求美好向上、逐光追夢的這種沖動表達出來，激情感十足”，突破青春校園劇題材限制，成功為該類劇集打開了新格局。(完)