作者：張蓋倫 劉莉

　　科研人員的參與，不只在于讓影視作品中的科學(xué)更準(zhǔn)確。電影電視中如果能出現(xiàn)更多、更客觀的科學(xué)角色，可以影響公眾對科學(xué)、對科研人員的認(rèn)知，它同樣是弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要一環(huán)。我國的科影融合已經(jīng)有了一個(gè)漂亮的開局。未來，還要積累更多案例，建立起科影融合的理論體系。

　　這個(gè)暑期，一部大片為科學(xué)和影視的相向而行開了個(gè)好頭。

　　不到一周時(shí)間，7月29日上映的電影《獨(dú)行月球》已拿下13億票房。毫無疑問，這是近期討論度最高的影片。

　　航天從業(yè)者李鐸會(huì)特意搜索《獨(dú)行月球》的一些評價(jià)，關(guān)鍵詞通常是“獨(dú)行月球違背科學(xué)”——他想看看有沒有關(guān)于影片中科學(xué)部分的質(zhì)疑。

　　李鐸是該影片的科學(xué)顧問之一。電影在院線接受檢驗(yàn)，他感到有些忐忑和緊張。

　　這是國產(chǎn)科幻電影第一次明確出現(xiàn)“科學(xué)顧問”。

　　中國科普作家協(xié)會(huì)科學(xué)與影視融合專業(yè)委員會(huì)（以下簡稱科影融合專委會(huì)）副主任王姝告訴科技日報(bào)記者，他們一直在“架橋修路”，讓影視界和科學(xué)界之間可以溝通、對話、合作?！暗搅恕丢?dú)行月球》，我們可以說，這條路終于通車了?！蓖蹑f。

　　在某種意義上，這部科幻喜劇片在國內(nèi)科影融合事業(yè)上起到了里程碑式的作用。它是科影融合團(tuán)隊(duì)所期待的那個(gè)“樣板間”。

　　“科學(xué)細(xì)節(jié)上盡可能真實(shí)，才能放大電影的喜劇效果”

　　《獨(dú)行月球》講了這樣一個(gè)故事：人類為抵御小行星的撞擊，在月球部署了“月盾計(jì)劃”來保護(hù)地球。然而，某一天隕石來襲，全員緊急撤離，維修工獨(dú)孤月（沈騰飾）錯(cuò)過了領(lǐng)隊(duì)馬藍(lán)星（馬麗飾）的撤離通知，一個(gè)人落在了月球。此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)“月盾計(jì)劃”失敗，以為自己成了“宇宙最后的人類”，開始了在月球上“破罐子破摔”的生活。后來，陰差陽錯(cuò)間，獨(dú)孤月重燃希望，努力在月球?qū)ふ曳祷氐厍虻姆椒ā?/p>

　　它由開心麻花出品，由沈騰、馬麗擔(dān)任主演，觀眾對它的期待，自然是“好笑”。在前期宣傳中，《獨(dú)行月球》并未過多強(qiáng)調(diào)“科幻”的部分。但實(shí)際上，科學(xué)顧問從正式籌拍階段就已經(jīng)進(jìn)入。

　　2020年，由國家電影局和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)科幻電影發(fā)展的若干意見》中指出，要建立促進(jìn)科幻電影發(fā)展聯(lián)系機(jī)制，建立科幻電影科學(xué)顧問庫，為科幻電影提供專業(yè)咨詢、技術(shù)支持等服務(wù)。

　　同年年底，科影融合專委會(huì)正式成立。王姝一直在推動(dòng)科學(xué)和影視的融合。她和同伴期待更多負(fù)責(zé)任的科學(xué)表達(dá)能出現(xiàn)在電影中。電影是大眾文化娛樂產(chǎn)品，依托它強(qiáng)大的影響力，可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)的“借勢傳播”。

　　與此同時(shí)，《獨(dú)行月球》也開始了開機(jī)前的準(zhǔn)備工作。

　　李鐸是通過“朋友介紹”較早地接觸了電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的科研人員。導(dǎo)演想知道，電影中關(guān)于科學(xué)部分的設(shè)定是否合理。比如，一個(gè)人在月球上能不能造出返回地球的飛行器。

　　李鐸之前就喜歡開心麻花，他認(rèn)為影片會(huì)是一個(gè)宣傳航天的機(jī)會(huì)，表示“一定大力支持”。

　　2020年底，《獨(dú)行月球》制片人找到了科影融合專委會(huì)。由科影融合專委會(huì)牽線，該影片請來了更多業(yè)內(nèi)人士：有做火箭發(fā)射的，有做衛(wèi)星設(shè)計(jì)的，有研究地外行星的，有長期扎根航天領(lǐng)域宣傳報(bào)道的……影片成片之后，科影融合專委會(huì)還邀請了幾位物理、航天方面的權(quán)威專家看片，請他們提出專業(yè)建議。

　　這些人的名字都出現(xiàn)在了片尾字幕中，用單獨(dú)一屏進(jìn)行了展示。

　　“我希望可以足夠真實(shí)。喜劇界有一句話，叫‘越真越喜’?！薄丢?dú)行月球》導(dǎo)演張吃魚告訴記者，電影讓一個(gè)喜劇故事發(fā)生在了月球上，如果觀眾懷疑月球環(huán)境的真實(shí)性，這個(gè)情境就成立不了；情境成立不了，它也就沒那么好笑了?！翱茖W(xué)細(xì)節(jié)上盡可能真實(shí)，才能放大電影的喜劇效果。”

　　所以，他們愿意花時(shí)間和科學(xué)顧問一起，推敲那些細(xì)節(jié)，哪怕有些細(xì)節(jié)在影片中只是一閃而過。

　　科學(xué)顧問回答了這些問題：飛控大廳的01號指揮員，是念“零一”，還是“洞幺”；點(diǎn)火倒數(shù)時(shí)，需不需要喊出最后的“0”；當(dāng)飛行器在月球上發(fā)射時(shí)，調(diào)度員報(bào)出的一系列口令中，哪些是適合電影情境的。此外，由于月球上沒有大氣層，所以展現(xiàn)月球上的夜空時(shí)，星星不該閃爍；月壤肉眼看來更接近黑色，最好不要用金色……

　　至于飛行器和發(fā)動(dòng)機(jī)的外觀，飛行器起飛時(shí)的噴射狀態(tài)以及現(xiàn)場的發(fā)射口令，科學(xué)顧問則盡量讓它們跟真實(shí)場景一樣?！皹I(yè)內(nèi)人士看到這些畫面，就會(huì)覺得，就是那個(gè)味道?！崩铊I說。

　　獨(dú)孤月的簡歷標(biāo)明了他的專業(yè)，短短幾個(gè)字，大家也討論了許久。后來根據(jù)獨(dú)孤月所掌握的技能，把他安排為“飛行器動(dòng)力工程師”——這個(gè)崗位在航天系統(tǒng)里是真實(shí)存在的。

　　還有些時(shí)候，導(dǎo)演想知道如何讓某個(gè)情節(jié)發(fā)生得更加合理。

　　這是一段科影融合專家組微信群里的對話：

　　張吃魚（導(dǎo)演）：想知道返回艙在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，靠踢出艙門進(jìn)行姿態(tài)控制的可行性。艙內(nèi)空氣6650升，艙門65cm正方形。除艙門外，其他數(shù)據(jù)都能調(diào)整。

　　黃侃（科學(xué)顧問、星河動(dòng)力空間科技有限公司電氣系統(tǒng)主任設(shè)計(jì)師）：好，我們這邊算一下。艙門的初速動(dòng)量轉(zhuǎn)換和氣體產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)力矩大概能抵消5度/秒的轉(zhuǎn)速，我們的計(jì)算模型是近似估算的，抵消10度/秒的轉(zhuǎn)速應(yīng)該理論上也能解釋。也就是說如果整個(gè)艙體初始轉(zhuǎn)速250度/秒，推開艙門后大概是240度/秒，這個(gè)能量還是比較有限的。

　　張吃魚：還有辦法讓這個(gè)橋段更成立嗎？

　　黃侃：理論上可以讓更多物體從艙門吸出。從原理上可以起到減速的作用。

　　……

　　類似的討論，每隔一段時(shí)間都發(fā)生在群內(nèi)。

　　這不像一個(gè)影視項(xiàng)目群，倒像是一個(gè)航天愛好者知識(shí)分享群。

　　“我們來是讓影片變得更好，而不是把它變成一部科教片”

　　兩年前，當(dāng)科影融合工作還在起步階段時(shí)，科研人員和影視從業(yè)者都曾向記者講過科影融合這件事潛在的困難：影視界對科學(xué)顧問的重視程度不足，影視團(tuán)隊(duì)能否真正尊重科學(xué)顧問的意見；科學(xué)顧問和影視團(tuán)隊(duì)思考問題的方式可能完全不同；科學(xué)顧問到底是提供幫助，還是可能干涉創(chuàng)作……

　　但至少在《獨(dú)行月球》項(xiàng)目中，這些都不是阻礙。

　　張吃魚對科學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)的評價(jià)是——溝通順暢?！八麄兌挤浅ｉ_明，有時(shí)候想法比我還‘飛’。”張吃魚說。

　　科學(xué)顧問則表示，他們能感受到電影出品方對科學(xué)部分的嚴(yán)謹(jǐn)?！皩?dǎo)演跟我們說，你們不要覺得提意見不好，有什么想法都說出來。”黃侃回憶。

　　北京交通大學(xué)副教授陳征是最后階段看片的專家之一，他強(qiáng)調(diào)在不影響情節(jié)的前提下，細(xì)節(jié)上尊重科學(xué)會(huì)讓電影更真。他提出了兩個(gè)小的修改意見——月球車飆車的聲音可以改成電動(dòng)車的特殊嗡鳴聲，因?yàn)樵虑蜍嚧蟾怕什捎玫氖请婒?qū)動(dòng)；影片結(jié)尾，隕星碎片被地球引力捕獲形成星環(huán)，不是類似吸積盤形狀，而是應(yīng)該更接近土星環(huán)?？赐晔子澈?，他告訴記者：“這些建議都被采納了?！?/p>

　　幾乎所有人給出的評價(jià)都是“合作愉快”。

　　王姝說，“人”很重要?？孔V的影視團(tuán)隊(duì)，加上靠譜的科學(xué)顧問，才能碰撞出他們期待中跨界融合的火花。

　　這種契合，一是專業(yè)上的。“要找到適合影片的小同行?！蓖蹑f，比如，同樣都是以宇宙為背景的科幻片，《流浪地球》和《獨(dú)行月球》需要的細(xì)分知識(shí)肯定不一樣。二是氣場上的。王姝說，導(dǎo)演年輕，有些內(nèi)斂；前期創(chuàng)作階段參與的科學(xué)顧問，也大多年輕、心態(tài)開放?！皫讉€(gè)工程師和吃魚導(dǎo)演在一起討論時(shí)，你會(huì)覺得他們之間形成了一種別人無法‘插足’的場域，熱烈又忘我?！?/p>

　　開放也很重要。

　　一部電影，從劇本打磨到上映，往往歷經(jīng)多年，是主創(chuàng)的心血。那么，他們能不能、愿不愿交給外人去評判？畢竟，跨界可能是從“批判”開始的。王姝也和很多科研人員打過交道。有些優(yōu)秀的科研人員，在類似合作中會(huì)習(xí)慣性地成為一個(gè)單純的輸出者和“授課者”。影視從業(yè)者對科學(xué)的興趣和好奇，反而會(huì)被他們給出的海量而陌生的科學(xué)知識(shí)淹沒。

　　王姝對科學(xué)顧問的定位很清晰：“我們來是讓影片變得更好，而不是強(qiáng)行來把它變成一部科教片?！?/p>

　　大家達(dá)成了一種共識(shí)：只要觀眾看電影時(shí)不會(huì)覺得“這也太扯了吧”，在不違背基本科學(xué)定律的前提下，適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，藝術(shù)化的處理，是可以接受，也是必要的。

　　李鐸就是被張吃魚說想法比他還“飛”的那個(gè)人。

　　李鐸日常面對的航天工作很嚴(yán)肅，丁是丁，卯是卯。但在電影項(xiàng)目中，他完全可以想得更加夸張和大膽。

　　獨(dú)孤月要怎么返回地球？李鐸給出過一版方案——在月球上撿破爛?！坝捌婚_始，主人公就是個(gè)‘?dāng)[爛’的態(tài)度嘛?！崩铊I覺得，一個(gè)擺爛的人，配上一個(gè)“收破爛式”回家之旅，戲劇效果拉滿。月球上可能遺留著其他國家發(fā)射的廢棄飛行器，獨(dú)孤月可以一樣一樣去尋找這些飛行器，拆卸上面能用的部件，把它們重新組裝成自己回家的飛船。既然這個(gè)飛船是拼起來的，它大可以更加“粗制濫造”，比如用游戲手柄進(jìn)行手動(dòng)控制，或者干脆就跟老式電燈一樣，得用拉繩操控，拉繩的過程就跟玩跳舞毯一樣……李鐸笑著說：“這個(gè)開腦洞的過程真的讓我過了把癮?！?/p>

　　因?yàn)槭请娪?，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”。

　　“如果你看過登月紀(jì)錄片就能發(fā)現(xiàn)，人在月球上行走是很艱難的?！秉S侃說，人走不了那么快，月球車也開不了那么利索。但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片?！敖裉觳豢赡?，未來不是不可能?？赡芪磥頃?huì)有新的航天服、新的月球車的設(shè)計(jì)?！彪娪爸?，為體現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，人物在行走時(shí)有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪砗偷厍蛏嫌袇^(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟上世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到即止’?！?/p>

　　黃侃和同事享受著參與電影制作的過程。他們所在的公司是《獨(dú)行月球》的科學(xué)支持機(jī)構(gòu)。一開始，黃侃拿到的只有劇本；后來，他看到了特效還沒有完全做好的樣片。這是一群工程師第一次接觸影視項(xiàng)目，第一次知道劇本上的寥寥數(shù)語，會(huì)變成那么豐滿的情節(jié)和瑰麗的畫面。“影片中的設(shè)想，和其他科學(xué)顧問的那些討論，也開拓了我們的思維。”黃侃說。

　　“電影告訴了孩子，要對科學(xué)有敬畏之心，要會(huì)探索和創(chuàng)新”

　　影片的另一位科學(xué)顧問李然是天文學(xué)家，也是個(gè)活躍的科普人。他常寫科普文章，做科普講座?！半娪坝懈蟮氖鼙娒?，能讓觀眾對科學(xué)有更多的親近感，對科普無疑是非常重要的。參與進(jìn)來，改善其中科學(xué)部分的呈現(xiàn)，我覺得很有意義?！?/p>

　　當(dāng)然，李然也有一些擔(dān)心。

　　科影融合能實(shí)現(xiàn)很好的科學(xué)傳播效果的前提，是電影本身是一部好片。李然直言，如果是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分?！白隹茖W(xué)顧問，理論上是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的。”科研人員珍惜自己的羽毛，而和不熟悉的團(tuán)隊(duì)合作，其實(shí)也是一場冒險(xiǎn)。對科研人來說，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，可能會(huì)擔(dān)上挨罵的風(fēng)險(xiǎn)。

　　好在這一次，大家都“玩”得很開心。判斷的工作，交給了科影融合專委會(huì)。王姝說，我們會(huì)審慎評估一個(gè)影視項(xiàng)目是否值得合作?！翱蒲腥藛T的時(shí)間很寶貴，我們不能浪費(fèi)?！?/p>

　　他們也想過會(huì)不會(huì)被觀眾指出科學(xué)上的漏洞，但大家的心態(tài)是——“歡迎挑刺”。

　　“如果找出了毛病，這是好事，說明大家對科技更了解更關(guān)注?！秉S侃說，“也說明我們確實(shí)有局限性嘛?！?/p>

　　王姝坦言，從科影融合的角度來看，他們不擔(dān)心會(huì)被指出電影中有不準(zhǔn)確的地方。“這反而也能成為一個(gè)傳播和討論點(diǎn)?！爆F(xiàn)在和未來的電影觀眾，科學(xué)素養(yǎng)會(huì)越來越高。觀眾“不好糊弄”，也是對電影創(chuàng)作人員的一種“倒逼”。他們必須用更真誠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，來處理影片中出現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容。

　　和電影一起走過這一程，李鐸總結(jié)了科學(xué)顧問與電影融合的幾個(gè)層次。最基礎(chǔ)的一層，是讓電影中和科學(xué)有關(guān)的部分更加合理，符合常識(shí)，“不要讓觀眾覺得有什么橋段是在侮辱他們的智商”。第二層，則是利用科學(xué)原理，幫助劇情更好地推進(jìn)，比如想到超出普通觀眾常識(shí)性認(rèn)知的科學(xué)創(chuàng)新方法去解決問題。第三層，是幫影片傳達(dá)出一些精神層面的東西，“讓觀眾看完，能有一些觸動(dòng)”。

　　他覺得，這些在《獨(dú)行月球》中都做到了。

　　影片的主角是航天人，是李鐸最熟悉的那群人。故事一開始，獨(dú)孤月表現(xiàn)得并不靠譜，但他從未真正放棄過。當(dāng)“回家”成了他的目標(biāo)，他也想盡了一切辦法?！拔抑車芏嗤乱矌е⒆尤タ?，孩子們會(huì)覺得，學(xué)知識(shí)是有用的，航天人還挺‘酷’的。”李鐸想，不管以后這些孩子是否從事相關(guān)行業(yè)，電影都告訴了他們，要對科學(xué)有敬畏之心，要會(huì)探索和創(chuàng)新，在面臨困境時(shí)，也不要輕言放棄?！翱?，獨(dú)孤月叔叔靠著知識(shí)，在月球上能解決這么多問題?！倍?，獨(dú)孤月最后完成了非常了不起的任務(wù)，這是一個(gè)正面的、帶有超級英雄色彩的形象。

　　張吃魚也告訴記者，《獨(dú)行月球》是一部喜劇片，但是影片中仍然有意識(shí)地去表達(dá)了航天精神。電影或許詼諧，或許鬧騰，但“勇氣”“奉獻(xiàn)”“執(zhí)著”這些詞，都藏在了故事里。

　　“觀眾可以明確地看到，有科學(xué)顧問電影的質(zhì)感是不一樣的，它很扎實(shí)。電影行業(yè)的人也會(huì)知道，他們沒有能力去填補(bǔ)的空白，可以由專業(yè)人士來填補(bǔ)。”王姝很有信心，影視圈的人看了這部電影，就能看到“科影融合”的價(jià)值。一個(gè)活生生的案例，勝過萬語千言?！耙院笪覀冊偬峥朴叭诤?，業(yè)界會(huì)更容易接受?！?/p>

　　科影融合專委會(huì)參與的影視項(xiàng)目不止《獨(dú)行月球》。

　　《流浪地球2》《球狀閃電》等科幻迷耳熟能詳?shù)念^部影視項(xiàng)目以及航天題材的原創(chuàng)科幻作品《群星閃耀時(shí)》也在進(jìn)行中。王姝常需要參加不同科研機(jī)構(gòu)的會(huì)議，討論如何用影視化手段展現(xiàn)這些年來某一領(lǐng)域的科研進(jìn)展。

　　在美國，科影融合的相關(guān)實(shí)踐已經(jīng)進(jìn)行了幾十年?？蒲腥藛T的參與，不只在于讓影視作品中的科學(xué)更準(zhǔn)確。電影電視中如果能出現(xiàn)更多、更客觀的科學(xué)角色，可以影響公眾對科學(xué)、對科研人員的認(rèn)知，它同樣是弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要一環(huán)。

　　我國的科影融合已經(jīng)有了一個(gè)漂亮的開局。王姝說，接下來，他們還要積累更多案例，建立起科影融合的理論體系。“我們要繼續(xù)增進(jìn)影視界和科學(xué)界彼此的了解。講好科學(xué)故事，塑造積極、正面和客觀的科學(xué)形象?！彼@樣展望未來。（張蓋倫 劉莉）