【奮斗者正青春·解困惑·促扎根2】

　　孩子“上好學(xué)”，我心里的“大疙瘩”解開了

　　講述人：塔里木大學(xué)動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、生命科學(xué)院動物學(xué)方向博士生導(dǎo)師格明古麗 木哈臺

　　我工作在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團一師阿拉爾市，這是一座位于塔里木河畔、塔克拉瑪干沙漠邊緣的小城。我有一個女兒、一個兒子。女兒今年19歲，上大學(xué)前一直在阿拉爾讀書，后來考取了西安交通大學(xué)新疆班預(yù)科。

　　我的母校就是塔里木大學(xué)，出于對她的喜歡和留戀，畢業(yè)后我選擇了留校。下決心時，說實在的還是有些猶豫——孩子的教育怎么辦？畢竟，這一選擇可能會決定她的命運。

　　記得剛來塔大時，學(xué)校周邊還是一片棉田。阿拉爾市經(jīng)過多年發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施雖然大有起色，但好的基礎(chǔ)教育平臺還是很缺，本地孩子在這里讀完高中，能考進(jìn)“雙一流”高校的很少。我當(dāng)時盤算，如果送她去地州（阿克蘇）上高中，每周要來回跑200公里，很不方便。如果去烏魯木齊讀書，名額太少，能進(jìn)重點中學(xué)的可能性也很小。等她上高中時，要不要和她一起離開？我反復(fù)思量著，心里結(jié)下一個“大疙瘩”。

　　好在，我們足夠幸運——女兒上高中那年，正好趕上全疆重點學(xué)校兵團二中在阿拉爾設(shè)立分校。趁著東風(fēng)，女兒努力讀書，終于考到了西安交大口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。剛開始，她和來自烏魯木齊的孩子相比還有些缺乏自信，然而一年下來便很快“趕超”了，在預(yù)科班取得了第一的好成績。

　　現(xiàn)在，兵團二中分校成立三四年了，軟硬件條件越來越好，一批批畢業(yè)生邁進(jìn)了清華、北大等重點大學(xué)，連地州的孩子也愿意來這里上學(xué)。學(xué)校從當(dāng)初的三個班擴充到了十幾個班，還引進(jìn)了大量新的師資，有不少是來自浙江援疆單位、甘肅等省份的教學(xué)能手，宿舍環(huán)境、飲食條件也都跟上了。我的小兒子今年上五年級，這次我安心了，打算就讓他在阿拉爾上高中。

　　我想，子女教育問題的解決可以起到穩(wěn)人心的作用。新疆很多地方的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)和其他省份沒有太大差別，如果教育能跟上，人才就更能“扎下根”了。

　　之前從其他地方來的不少年輕老師，一旦子女到了上學(xué)年齡會想辦法調(diào)離，現(xiàn)在不會了。去年9月開學(xué)，學(xué)院教師隊伍里增加了不少新面孔，一打聽，有七成是來自其他省份的，比例越來越高。我常和甘肅來的老師們聊天，他們覺得新疆的氣候環(huán)境和家鄉(xiāng)很像，阿拉爾很宜居，學(xué)校收入也不低，只要教育、醫(yī)療環(huán)境好了，大家都愿意留下來。

　　我希望我的女兒完成本科學(xué)業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修，攻讀碩士、博士，將來到科研機構(gòu)成為專家型人才。我時常和她講，要把自己的目標(biāo)放高、眼光放遠(yuǎn)，要把自己看作口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域未來的科學(xué)家來努力。雖然這對她而言會有壓力，但我想，人應(yīng)該有長遠(yuǎn)的志向，即使尚“不能至”，也“心向往之”，盡可能提高自己，這就是我對她的期望吧。

　　對話

　　格明古麗·木哈臺：

　　讀了貴報《奮斗青春 無悔抉擇》欄目對陳進(jìn)教授的報道，有種發(fā)自內(nèi)心深處的共鳴。想請問陳教授，在老家江蘇和邊疆云南教育水平差距很大的現(xiàn)實情況下，對于子女教育問題，內(nèi)心有無糾結(jié)呢？一生留在西雙版納的選擇，是否曾因這一點動搖過？地方政府、所在單位是如何努力解決科研人員后顧之憂的？謝謝！

　　中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園原主任、教授陳進(jìn)：

　　身處邊疆，解決孩子教育問題，的確是件不容易的事。

　　我也曾為此而困惑：天平這一頭，是植物園的事業(yè)，是中國西南乃至東南亞植物學(xué)研究重任；天平那一頭，是孩子的教育和成長。兩頭的砝碼都沉甸甸的。我的青春可以在熱帶雨林里綻放，但孩子的童年呢？他還在打基礎(chǔ)的階段，需要學(xué)識、平臺和眼界。

　　西雙版納美麗的傍晚，我與妻子漫步在螢火蟲映照的植物天地，可再美的景致也抵消不了心中那架天平上的重量。而我所想的，不只是自己的孩子。

　　我30多歲就進(jìn)入了植物園領(lǐng)導(dǎo)班子，在植物園，很多科研人員都有同樣的境遇。我得想著大家。

　　起初，我們嘗試聯(lián)合辦學(xué)，植物園積極對接周邊學(xué)校，聘請外來優(yōu)秀教師?？蛇@樣的嘗試何等艱難啊，很多努力都沒有效果。

　　我們沒有放棄。植物園另辟新路，嘗試“3+3”辦學(xué)路徑：3年幼兒園，3年小學(xué)（1至3年級），都由植物園自己辦！由于種種原因，小學(xué)沒辦成，但幼兒園建起來了，解決了植物園所有職工孩子上幼兒園的問題。在黨委政府幫助協(xié)調(diào)下，職工的孩子們也有機會在昆明的中學(xué)讀書，接受良好的教育。

　　我的孩子在西雙版納讀到小學(xué)三年級，四年級時轉(zhuǎn)到昆明就讀，妻子陪同，所以我們經(jīng)歷了幾年異地生活。我們采取了這種折中的辦法，沒有放棄建設(shè)邊疆，也兼顧了孩子的教育。很多研究人員也一樣，夫妻兩地，生活會艱難些，可心中的天平?jīng)]有失衡。

　　扎根邊疆，自有很多苦要吃?？山?jīng)歷的每分艱難，最終都成為我們生命中最美的部分。如今，我也時常去植物園的幼兒園看看孩子們。他們的父母為建設(shè)邊疆、為植物學(xué)研究而久居大山，我相信這種勇氣、遠(yuǎn)見和胸懷能傳承下來。這些未來可期的“花朵”，也將是祖國西南邊陲最美的風(fēng)景……

　　《光明日報》（ 2022年06月07日 01版）

　　監(jiān)制：張寧 廖慧

　　統(tǒng)籌：姚曉丹 王斯敏

　　誦讀：白冰

　　編導(dǎo)：李方舟 張悅鑫

　　視覺設(shè)計：杜丹

　　采訪：周世祥 彭景暉

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