截至2023年底，西藏技能人才總量達43.21萬人，占就業(yè)人員總量的22.05％；高技能人才5.33萬人，占技能人才總量的12.34％；

　　自2021年以來，全區(qū)各技工院校累計開展職業(yè)技能培訓1.5萬人次，累計開展職業(yè)技能等級評價6100余人次；

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　　翻開西藏高技能人才培育工作的成績單，一組組數(shù)據(jù)、一件件實事，生動而具體地描繪了近年來西藏不斷加強高技能人才培育工作的時代答卷。

　　近年來，自治區(qū)人力資源和社會保障廳聚焦國家重大戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會發(fā)展需求，按照區(qū)黨委人才工作會議上關于“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的部署要求，以貫徹落實新時代西藏“人才工作19條”為主要抓手，全面加強新時代高技能人才隊伍建設，逐步擴大技能人才培養(yǎng)規(guī)模、提升能力素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)比例，全區(qū)技能人才工作呈現(xiàn)出“蓬勃發(fā)展、規(guī)模壯大、層次提升、多點出彩、助力發(fā)展”的良好態(tài)勢。

　　頂層設計　高位推動

　　技能人才是支撐制造強國、質(zhì)量強國建設，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎力量，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略不可或缺的寶貴資源。

　　為培養(yǎng)造就更多高技能人才、能工巧匠、大國工匠，加快高技能人才培養(yǎng)工作，近年來，西藏以優(yōu)化政策體系破題、以培訓轉(zhuǎn)型提質(zhì)賦能，及時出臺《西藏自治區(qū)高技能人才培訓基地建設項目實施管理辦法》，明確了培訓基地項目建設的申報與評審、支持措施、項目資金使用管理、項目產(chǎn)出與評估等，對認定的自治區(qū)級高技能人才培訓基地和市級高技能人才培訓基地分別給予300萬元、200萬元的一次性項目建設補助。

　　為充分發(fā)揮技能大師工作室培養(yǎng)高技能人才的職能作用，出臺《西藏自治區(qū)級技能大師工作室建設項目管理實施暫行辦法》，在全區(qū)范圍內(nèi)開展自治區(qū)級技能大師工作室的推薦、專家評審、認定等。截至目前，西藏共有國家級技能大師工作室6家、自治區(qū)級技能大師工作室14家、市地級技能大師工作室2個，兌現(xiàn)一次性資金補助112萬元。截至2023年底，自治區(qū)級技能大師工作室共舉辦11期技能培訓班，培訓高級工158人次，占取得證書總?cè)藬?shù)的53.2％，一批有技藝、愛鉆研的技能人才通過技能大師工作室實現(xiàn)了成長成才。

　　區(qū)人力資源和社會保障廳相關負責人表示，如今，在西藏，尊重勞動、尊重人才的良好氛圍愈加濃厚，技能人才的地位、待遇不斷提高，更多的勞動者走上了技能成才、技能報國的道路。

　　平臺建設　提升水平

　　技工教育是職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)技能人才的搖籃。

　　近年來，西藏大力推動技工教育改革創(chuàng)新發(fā)展，先后出臺《關于促進西藏技工教育發(fā)展的若干意見》《西藏技工院校管理辦法》等配套政策措施，初步構(gòu)建了具有西藏特色的技工教育體系。

　　截至目前，全區(qū)共有技工院校6所，共有在校學生3833人，開設專業(yè)55個。自2021年以來，各技工院校累計開展職業(yè)技能培訓1.5萬人次，累計開展職業(yè)技能等級評價6100余人次。深入開展校企合作、校校合作，大力推行“訂單定向”“校校聯(lián)合”“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)模式，不斷提升技能人才培養(yǎng)培訓質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在97％以上。

　　功以才成，業(yè)由才廣！如今，無數(shù)身懷夢想的技能青年學得一技之長，不僅改善了自己的發(fā)展環(huán)境，他們之中的佼佼者更以實踐為校爭光。

　　同時，西藏以公共實訓基地為渠道，堅持以推進產(chǎn)訓結(jié)合、產(chǎn)教融合為根本，不斷加大技能人才，特別是高技能人才培養(yǎng)。

　　截至目前，西藏已建成公共實訓基地13個，其中自治區(qū)級公共實訓基地1個、市地級實訓基地4個、縣區(qū)級實訓基地8個。各實訓基地主動圍繞重點產(chǎn)業(yè)、市場緊缺型技能人員，科學合理制定培訓計劃，累計舉辦技能培訓班300余期，培訓1.2萬人次，為助力當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展提供了有效的技能人才支撐。

　　弘揚精神　技藝傳承

　　2023年5月12日，自治區(qū)第一屆技工（職業(yè)）院校職業(yè)技能大賽在拉薩落下帷幕，共有72名選手獲得了各競賽工種的一、二、三等獎，實現(xiàn)了以賽促學、以賽促訓的目的。

　　憑借專業(yè)的技能，林芝市高級技工學校學生達娃羅布獲得大賽砌筑比賽項目學生組第一名?！拔磥硪谶@個專業(yè)領域精益求精，用技能為自己贏得薪酬保障?！边_娃羅布說。大賽的榮譽不僅讓達娃羅布理解了技能成才、技能報國的時代內(nèi)涵，也讓他更加堅定了自己未來的人生方向。

　　自治區(qū)第一屆技工（職業(yè)）院校職業(yè)技能大賽是西藏大力弘揚工匠精神，解決好技能人才“怎么使用”的問題的一個生動實踐。

　　為大力弘揚工匠精神，西藏全力構(gòu)建起以全國性、綜合性高水平職業(yè)技能競賽為引領，全區(qū)職業(yè)技能大賽為龍頭，區(qū)內(nèi)行業(yè)技能練兵比武為基礎的職業(yè)技能競賽體系，解答好技能人才“怎么使用”這個試題。

　　近年來，西藏連續(xù)開展4次全區(qū)技術(shù)能手評選表彰活動，累計表彰57名自治區(qū)級技術(shù)能手，選拔推薦5名高技能人才享受自治區(qū)政府特殊津貼，4名享受國務院政府特殊津貼，讓愿意技能報國的人在事業(yè)上更有成就感、在社會上更有榮譽感。

　　與此同時，西藏深入貫徹落實新時代技能人才職業(yè)技能等級制度，推行“新八級工”職業(yè)技能等級（崗位）序列，充分發(fā)揮技能人才評價“指揮棒”作用，推進技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通，將貫通領域逐步擴大到工程、農(nóng)業(yè)、工藝美術(shù)等8個職稱系列，解決好技能人才“怎么評價”的問題。

　　據(jù)統(tǒng)計，目前，全區(qū)考評員和質(zhì)量督導員達781人，職業(yè)技能等級評價機構(gòu)達89家，累計開展技能人才評價7.6萬人次，技能人才職業(yè)技能等級制度和多元化評價機制初步建立。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”未來，西藏將繼續(xù)聚焦“四件大事”、聚力“四個創(chuàng)建”，深化終身職業(yè)技能培訓制度，使技能人才更加活躍在生產(chǎn)服務一線，承擔技術(shù)創(chuàng)新、技藝傳承、人才培養(yǎng)重要職責，成為服務全區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。