“小難難”敬禮資料照片。張國華女兒張小康提供

《論迅速解放西藏之提案》檔案照片。新華社記者旦增尼瑪曲珠攝

　　毛澤東為何作出“進軍西藏宜早不宜遲”的戰(zhàn)略決策？極端惡劣條件下，解放軍是如何進藏的？劉伯承為何將進軍西藏稱作“第二次長征”？

　　如此厚重的歷史，如何確保事實的準確性、權(quán)威性？如何從浩如煙海的檔案中找出最有價值的檔案？如何讓檔案價值最大化，講好西藏和平解放的歷史？

　　讓歷史說話，用檔案發(fā)言。在西藏和平解放70周年之際，在深入開展黨史學(xué)習(xí)教育之際，新華社推出融合報道新聞專題片《寶“藏”檔案》。這部專題片截取歷史瞬間，以6期短視頻，從檔案視角解讀西藏和平解放那段波瀾壯闊的歷史，產(chǎn)生了非同凡響的社會效果。

　　讓我們走近《寶“藏”檔案》制作團隊，走近鏡頭里看不到的故事。

　　講史先研史

　　一切向前走，都不能忘記走過的路。走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記為什么出發(fā)。

　　70年櫛風(fēng)沐雨，70年春華秋實。今天的西藏，早已換了人間。高原的壯美河山，世人向往。70年前西藏和平解放的壯闊歷史，更值得世人銘記。

　　歷史是厚重的，歷史是嚴肅的。解讀歷史，檔案最有說服力，團隊把目光瞄向了西藏自治區(qū)檔案館，決定采寫若干從檔案視角解讀西藏和平解放史的報道。

　　兵馬未動，糧草先行。團隊認為，解讀歷史，首先要學(xué)習(xí)歷史，尊重歷史，讀透歷史，為此明確了“深挖洞，廣積糧”的原則，不急于寫腳本，不急于找檔案，不急于拍鏡頭，而要求自己要先學(xué)史讀史，找來《西藏解放史》《毛澤東西藏工作文選》《毛澤東與西藏和平解放》《第二次長征》等書籍和資料，認真研讀。

　　于是，如下的歷史剪影進入了團隊的視野——

　　西藏，地球上平均海拔最高的地方，是拱衛(wèi)祖國西南邊陲安全的前沿屏障。近代以來，英國先后于1888年和1904年發(fā)動兩次入侵西藏的戰(zhàn)爭，圖謀占領(lǐng)西藏。

　　隨著解放戰(zhàn)爭的進程，西藏解放事宜提上了日程。1949年2月，毛澤東在西柏坡會見蘇共中央政治局委員米高揚時指出：“其實西藏問題也并不難解決，只是不能太快，不能過于魯莽，因為：（1）交通困難，大軍不便行動，給養(yǎng)供應(yīng)麻煩也較多；（2）民族問題，尤其是受宗教控制的地區(qū)，解決它更需要時間，須要穩(wěn)步前進，不應(yīng)操之過急。”

　　但局勢波詭云譎。彼時，美國等國家加速干預(yù)西藏事務(wù)，唆使“西藏獨立”。西藏地方政府上層反動勢力先后制造“驅(qū)漢事件”，向美、英、印等國派出所謂“親善使團”等，妄圖追求“獨立”。

　　為了應(yīng)對國際形勢的復(fù)雜變化和西藏地方的嚴峻局勢，滿足西藏人民要求早日解放的愿望，1949年12月，毛澤東赴蘇聯(lián)訪問，途經(jīng)滿洲里時，給中共中央并西南局寫了一封信。信的大意是：印、美都在打西藏的主意，解放西藏的問題要下決心了，“進軍西藏宜早不宜遲，否則夜長夢多?！?/p>

　　從“不應(yīng)操之過急”，到“進軍西藏宜早不宜遲”，足見毛澤東對解放西藏工作的重視。

　　此后，正在蘇聯(lián)莫斯科訪問的毛澤東，果斷調(diào)整“先解放臺灣后解放西藏”的戰(zhàn)略規(guī)劃，把解放西藏提前，并列入1950年的戰(zhàn)斗任務(wù)。他在1950年1月2日致電黨中央的電報中寫道：（一）西藏人口雖不多，但國際地位極重要，我們必須占領(lǐng)，并改造為人民民主的西藏。（二）由青海及新疆向西藏進軍，既有很大困難，則向西藏進軍及經(jīng)營西藏的任務(wù)應(yīng)確定由西南局擔負。

　　由此，進軍西藏、解放西藏的序幕被拉開。

　　1950年，解放軍從四川、青海、新疆、云南四個方向向西藏挺進。

　　和平解放前，除了騾馬、牦牛踏出來的古道，西藏沒有一條現(xiàn)代公路。1950年，公路從成都只通車到雅安。這不僅使西藏長期處于封閉狀態(tài)，嚴重遲滯了西藏發(fā)展，也給解放西藏、建設(shè)西藏帶來了困難。

　　針對進軍西藏面臨的交通難題，毛澤東號召進藏部隊“一面進軍、一面修路”，決定修筑康藏（川藏）、青藏公路。

　　1950年1月16日，劉伯承在為進軍西藏的十八軍壯行時說，進軍西藏是一件非常光榮也非常艱巨的任務(wù)，就其政治意義的重大、自然條件的艱苦等方面講，都不亞于二萬五千里長征。

　　歷經(jīng)昌都戰(zhàn)役和反復(fù)談判，1951年5月23日，《中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議》（簡稱《十七條協(xié)議》）在北京簽訂。

　　基于對這段歷史的研讀，主創(chuàng)團隊初步確定了腳本方向，圍繞毛澤東主席決策解放西藏的過程、進軍西藏的過程、《十七條協(xié)議》簽訂的過程、川藏青藏公路修建的過程等內(nèi)容展開。

　　大海撈檔案，尋尋覓覓

　　尋找檔案的過程，如大海撈針般艱苦。由于西藏自治區(qū)檔案館尚未對西藏和平解放的檔案進行分類，面對汗牛充棟的檔案，團隊只好請檔案館將1950年至1954年的檔案目錄全部搬出來，然后逐一查找需要的內(nèi)容。

　　經(jīng)過反復(fù)溝通，西藏自治區(qū)檔案館騰出一間辦公室，搬出了上百本檔案目錄手冊?？粗矍稗饋碛幸蝗硕喔叩臅?，負責(zé)查找檔案的團隊成員李鍵、格桑朗杰等頓時犯了愁。哪些是報道所需要的？哪些是有價值的？哪些能夠解密？團隊人員感覺無從下手，只好下笨功夫當一個“啃書蟲”，在浩如煙海的檔案中開始“愚公移山”。

　　一邊查看目錄，一邊把檔案的標題、檔案號、時間等信息隨手記錄。由于目錄沒有檔案的具體內(nèi)容，為了防止遺漏，團隊成員只好把西藏和平解放前后的檔案盡量羅列出來。

　　這是一個很大的工作量。一上午的工夫，也只記下了60多份檔案。對于整個報道工作而言，這點“挖掘工作”只是杯水車薪，更何況還有這么多的檔案亟待發(fā)掘！然而，最后這些檔案能不能用得上，還是個未知數(shù)。

　　一番折騰下來，團隊人員意識到，這樣盲目地尋找檔案并不現(xiàn)實，隨后迅速調(diào)整思路，決定邊寫作腳本，邊尋找檔案。

　　經(jīng)過前后一個多月的尋找和多次篩選，團隊精選出30多份珍貴檔案，比如《論迅速解放西藏之提案》，但這些還滿足不了拍攝的需求。正在一籌莫展之際，一個意外發(fā)現(xiàn)，印證了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的奧妙。

　　一個偶然的機會，團隊人員得知西藏自治區(qū)檔案館的多媒體數(shù)據(jù)庫中，有一些不在檔案目錄中的檔案記錄，隨后從中查找到《告前線將士和全國同胞書》《毛澤東關(guān)于“生產(chǎn)與筑路并重”致鄧小平電》《解放西藏進軍政治動員令》《新華社社論：絕不容許外國侵略者吞并中國的領(lǐng)土——西藏》等。

　　這些檔案大多屬于首次解密，首次公開展示，為受眾深入認識西藏和平解放的歷史提供了獨家視角。

　　同時，為了擴大報道的觸角，增強報道的深度，團隊還輾轉(zhuǎn)聯(lián)系訪談了70多年前進軍西藏的十八軍老戰(zhàn)士、十八軍軍長張國華女兒張小康、十八軍政委譚冠三長子譚戎生，獨家獲得他們珍藏的老照片、書信等珍貴資料，并請西藏大學(xué)歷史學(xué)教授次旦扎西解讀，增強了報道的權(quán)威性。

　　感動自我，傳承精神

　　如何讓檔案活起來？如何延伸檔案的內(nèi)涵？這是團隊始終考慮的內(nèi)容。

　　《寶“藏”檔案》依托檔案講述西藏和平解放的歷史，腳本就必須讓檔案貫穿始終，同時結(jié)合既有的黨史、歷史，讓檔案和歷史有機互動、相得益彰。

　　但時間有限，精力有限，經(jīng)費有限，做哪些內(nèi)容？每期節(jié)目多長？團隊最初有些六神無主。

　　“截斷巫山云雨，高峽出平湖?！泵飨脑娫~啟發(fā)了主創(chuàng)團隊——在構(gòu)建完整敘事的前提下，不尋求面面俱到，不尋求包羅萬象，而是截取西藏和平解放進程中最有沖擊力的歷史瞬間，每集時間控制在6分鐘左右。

　　《列車上的加急進軍令》揭秘毛澤東為何改變“西藏問題不應(yīng)操之過急”的態(tài)度，在訪問蘇聯(lián)的列車上作出“進軍西藏宜早不宜遲”的戰(zhàn)略決策，講述毛澤東在訪問蘇聯(lián)期間如何指揮解放西藏的那段波瀾歷史。

　　《特殊的長征》揭秘劉伯承為何把進軍西藏稱為第二次長征，講述解放軍進藏的艱辛歷程。

　　《一份人心所向的協(xié)議》講述關(guān)于和平解放西藏辦法的《十七條協(xié)議》的簽署過程，以及《十七條協(xié)議》簽訂的意義。

　　《把公路修到拉薩》講述川藏青藏公路修建的戰(zhàn)略決策及其艱辛過程。

　　偉大事業(yè)鑄就偉大精神，偉大精神引領(lǐng)代代后人。

　　在研讀西藏和平解放歷史、寫作腳本的過程中，團隊深刻體會到那段厚重的歷史中蘊藏的偉大精神：“老西藏精神”（特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結(jié)、特別能奉獻）和“兩路”精神（一不怕苦、二不怕死，頑強拼搏、甘當路石，軍民一家、民族團結(jié)），也為老一輩共產(chǎn)黨人的境界所感動。

　　由川藏方向進軍的十八軍，進藏前原本已經(jīng)接管富庶的川南。軍長張國華已經(jīng)被任命為川南行署主任，政委譚冠三已明確兼任四川省自貢地委書記。經(jīng)過多年南征北戰(zhàn)，許多戰(zhàn)士已打算在川南安家落戶，突然接到進軍西藏的任務(wù)，想到西藏路途遙遠、嚴寒缺氧、語言不通、風(fēng)俗迥異，不少干部戰(zhàn)士思想出現(xiàn)了波動。

　　為了幫助部隊實現(xiàn)由“川南安家”到進軍西藏的思想轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)全軍認識進軍西藏的光榮使命，張國華背女出征，發(fā)出“此去西藏，我是去給西藏人民當長工”的誓言，他三歲的女兒難難不幸成為進軍西藏犧牲的第一名“戰(zhàn)士”；譚冠三和妻子攜手進藏，與年幼的孩子們天涯相思，直到1959年7月，譚冠三赴京匯報西藏平叛和民主改革情況，全家人才第一次團聚。

　　“今天研讀西藏和平解放史，就是一堂生動的黨史學(xué)習(xí)教育課?！眻F隊成員一致認為，要把這部新聞專題片做好，講好西藏和平解放的歷史，傳承好西藏和平解放過程中孕育的偉大精神。

　　為此，團隊決定增加兩期節(jié)目，從細節(jié)講述老西藏們的家國情懷：《背著女兒進藏的將軍》，講述十八軍軍長張國華為何背女出征、進軍西藏的感人故事；《他把骨灰埋在西藏》講述十八軍政委譚冠三為何把骨灰埋在西藏、通過書信寄托對子女的深情等故事。

　　敬畏歷史，書寫突破

　　這部新聞專題片是西藏和平解放70周年報道中，唯一一部從檔案視角解讀那段波瀾歲月的新聞報道，也是新華社西藏分社適應(yīng)媒體融合發(fā)展新格局，創(chuàng)新報道工作的一種新探索。

　　專題片內(nèi)容涉及中央治藏歷史等內(nèi)容，政治敏感性強。主創(chuàng)團隊完成腳本后，通過多種途徑，對腳本所涉及的時間、地名、人名、職務(wù)、數(shù)據(jù)、史料等內(nèi)容反復(fù)核校，確保報道真實安全。

　　萬事俱備，進入拍攝階段。團隊選擇新華社西藏分社圖書閱覽中心作為拍攝場地，新華社音視頻部援藏記者董琳娜擔任主講人，專業(yè)的拍攝團隊進駐現(xiàn)場。同時，還深入西藏自治區(qū)檔案館、拉薩川藏青藏公路紀念碑等地拍攝外景。

　　在制作過程中，團隊成員精誠協(xié)作，對腳本核校、音樂鋪排、資料收集等進行分工，對節(jié)目的編排反復(fù)研討，確保高質(zhì)量、高水準完成。從新華社湖南分社來援藏的副總編輯韓曦樂對每期節(jié)目的音樂進行了專業(yè)指導(dǎo)。為適應(yīng)手機端傳播特點，本組報道每期設(shè)計了微信導(dǎo)讀新媒體文案、精選重要檔案、制作了GIF動圖等，增強了傳播效果。節(jié)目每一期視頻的最后都對下一期節(jié)目做了預(yù)告，讓受眾對后面的節(jié)目充滿期待。制作完畢后，新華社西藏分社組成審片小組，兩次集中審片，確保報道準確。

　　團隊成員旦增尼瑪曲珠是這次專題片的攝像。他對連續(xù)奮戰(zhàn)刻骨銘心：“攝制從開始的拍攝構(gòu)思到拍攝風(fēng)格、選址、布光、相機參數(shù)設(shè)定，到后期剪輯節(jié)奏的把握、檔案呈現(xiàn)的特效、每一集的音樂情緒，都需要一絲不茍的態(tài)度去處理。每一幀畫面、每一條字幕、每一個特效、每一段音樂都需要不斷調(diào)整，不斷考量與整個片子所闡述的西藏和平解放這一波瀾壯闊的歷史的匹配度、吻合度，不能有僥幸心理、懶惰思想?！?/p>

　　作為傳統(tǒng)文字記者，導(dǎo)演張京品介紹，多名團隊成員都是文字記者，對視頻業(yè)務(wù)不夠熟悉，這次報道作為從文字記者向融合報道記者轉(zhuǎn)型的一次嘗試，團隊成員既充滿期待，也謹小慎微。在節(jié)目播出前，團隊成員盯著電腦一幀一幀看，一條字幕一條字幕核校，有兩個晚上通宵熬夜，但沒有人抱怨過。

　　6期節(jié)目于西藏和平解放70周年大慶前按每天一期頻次播發(fā)，團隊成員也每天盯著報道的效果。新華社客戶端留言超過5000多條：

　　“希望多一些科普西藏和平解放的電視劇、紀錄片?！?/p>

　　“作為曾經(jīng)在高原服役過的退伍士兵，經(jīng)歷過一些苦，但是和先輩們一比，我覺得那些都不算什么困難了。”

　　一些同行和業(yè)內(nèi)人士也感慨：“《寶‘藏’檔案》不僅是一部紅色歷史紀錄片，也是青年受眾的一堂黨課，是一部高水準的時代紀錄片。”

　　今日頭條、騰訊新聞、新浪新聞、網(wǎng)易新聞、澎湃新聞、搜狐新聞、百度新聞、西藏日報等600多家新聞客戶端、公眾號以及抖音、微博廣泛轉(zhuǎn)載了這組報道。看到網(wǎng)友和業(yè)內(nèi)的肯定，團隊更加深刻地理解到制作這部片子的價值。

　　“做這樣富有歷史厚重感的視頻，讓我深刻了解到那些創(chuàng)造歷史的人永遠不會被忘記，他們會以某種形式存在，就如我們這次的視頻作品，他們通過視頻的形式永遠留在了歷史長河中?！弊鳛橐幻肼毿氯A社僅一年的年輕記者，團隊成員金一清既為能在參與這組報道中學(xué)習(xí)西藏和平解放史感到驕傲，也為今后開展融合報道充滿了信心。（撰稿《寶“藏”檔案》創(chuàng)作團隊）