圖為西藏自治區(qū)山南市洛扎縣中學正在上課的孩子們。唐斌 攝

　　傍晚，在譽為 “千碉之鄉(xiāng)”的邊巴鄉(xiāng)，色珍挽著周金生的手走過一座座古碉樓。這些古碉樓，或險踞懸崖上，或隱藏于山谷中，或屹立在青稞田間，默默見證著他們倆的幸福。

　　周金生大學剛畢業(yè)就被分配到了洛扎縣工作。在這里，他收獲了事業(yè)，也收獲了愛情。2007年周金生和色珍相識、相戀，并于次年結(jié)為連理夫妻，成就了洛扎縣又一個民族團結(jié)的故事。

　　近年來，西藏自治區(qū)山南市洛扎縣以不同的載體、不同的方式在各領(lǐng)域扎扎實實的開展民族團結(jié)工作，涌現(xiàn)出大量民族團結(jié)感人事跡。從民族通婚家庭和睦美滿的生活到不同民族之間交朋友和諧共處團結(jié)互助，藏族、漢族、門巴族、納西族等8個民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，用心譜寫著一首首民族團結(jié)、民族融合的贊歌。

　　有愛，哪里都是家鄉(xiāng)

　　“爸爸媽媽，最近還好嗎？要好好照顧身體啊……”“都好著呢，你們倆也多注意身體?！?月的一天，忙碌了一天的達瓦卓嘎?lián)芡藮|國璽父母的電話。雖然和東國璽結(jié)婚以來只回青?？催^一次公公和婆婆，但達瓦卓嘎一直惦記著他們，每周都要打三、四次電話。

　　達瓦卓嘎的丈夫東國璽是青海省互助土族自治縣的漢族人。青藏鐵路通車后，東國璽來到山南市洛扎縣打工。在這里，東國璽認識了在同一個工地打工的達瓦卓嘎。

　　朝夕相處的日子里，東國璽喜歡上達瓦卓嘎的熱情善良，達瓦卓嘎喜歡上了東國璽的踏實勤奮，兩個年輕人很快走到了一起。

　　婚后，為了融入當?shù)?，照顧家人，在達瓦卓嘎的幫助下，東國璽學會了藏語。語言通了，生活習慣了，日子越過越融洽。

　　孩子出生后，東國璽把戶口從青海遷到洛扎縣，成了一名洛扎人。“我以前是青海人，現(xiàn)在是洛扎人”，東國璽說，“家在哪里，哪里就是家鄉(xiāng)。”

　　吉堆社區(qū)村民對這個外來的女婿也是很喜歡?！按謇镎l家有事，都愛找他幫忙。村里組織村民外出打工時，也會優(yōu)先安排我們倆”，達瓦卓嘎笑著說。

　　采訪時，夫妻倆抱著孩子坐在一起接受采訪。瓜果、糕點、糖果……擺滿了茶幾，庭院里打掃得干干凈凈。

　　在洛扎縣，東國璽和達瓦卓嘎相親相愛，恩愛如初的故事家喻戶曉?，F(xiàn)在，像東國璽和達瓦卓嘎的民族通婚家庭縣里共有120對。

　　學普通話 搭“連心橋”

　　一次和施工隊打交道的經(jīng)歷，讓久美次旺意識到讓村民學好普通話的重要性。

　　海拔4350米的杰羅布村位于中不邊境，每年11月到次年四月，都處于大雪封山狀態(tài)。2018底年，參加工作僅三年的久美次旺，主動申請到拉郊鄉(xiāng)杰羅布村擔任第一書記。

　　一次，在開展入戶走訪工作時，村民向他反映村底邊搬遷項目施工隊工人缺少御寒的衣物。村民看在眼里，但因為不會說普通話，不好提供幫助；工人們也不好意思開口尋求幫助，因此，施工隊里生病感冒的人多了起來。

　　了解情況后，久美次旺馬上召開村委會，一是號召村民給工人借御寒衣物，二是通過這件事宣傳學說普通話的重要性。

　　一說學普通話，村民們舉雙手贊成。盡管地處邊境，交通閉塞，但村民們渴望能走出大山，去看外面的世界。“學會普通話，走遍中國也不怕”，村民次仁羅布笑著說。

　　看到村民學普通話的熱情這么高，久美次旺采取“普通話+藏語”模式，為村干部和村民開設(shè)“雙語”學習班。他先用普通話朗讀一些生活常用語，然后用藏語進行解說，再讓村民一字一句跟讀。

　　為了提升普通話學習的實際應(yīng)用水平，只要有空，久美次旺就帶著村民找工人聊天。從開始的不會說到能說一點，漸漸地，村民們學習普通話的勁頭越來越足了。

　　“學好普通話，才能見新世面?！贝逦瘯敝魅芜_娃央宗用不太流利的漢語說。她為了學好普通話，還和施工隊的工人江姐成了朋友。

　　久美次旺結(jié)束駐村工作時，村民大多已經(jīng)掌握生活常用語，能用普通話進行一些簡單的交流，工人也能聽懂一些藏語了。

　　語言慢慢相通，彼此的心越來越近了，交流也多了起來。去年國慶，村里組織村民舉行升國旗儀式。得知消息的工人全部自發(fā)來到村委會大院參加升國旗儀式。

　　一個約定見情誼

　　從1993年起就一直在洛扎縣中學工作的索朗達瓦現(xiàn)在是校黨委書記。他對學校的歷史如數(shù)家珍，但讓他感到最自豪地各族老師團結(jié)一心，傾心邊疆教育事業(yè)的初心不變。

　　洛扎縣中學現(xiàn)有53名教師中，有12位漢族老師和一位土家族老師。2011年，為宣傳民族團結(jié)，學校組織成立了校文藝演出隊，利用寒假時間到洛扎縣下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)演出。文藝隊將黨的方針政策、民族團結(jié)一家親等內(nèi)容融入相聲、小品、歌舞中的演出形式，受到農(nóng)牧民群眾的熱烈歡迎。

　　由于演出時間都是在每年的寒假期間，考慮到漢族和土家族老師離家遠，索朗達瓦和學校副書記阿旺年扎主動承擔起帶隊下鄉(xiāng)演出的任務(wù)。索朗達瓦說，“讓這些同志利用寒假時間安安心心回家探親，已經(jīng)成為藏族老師的一個約定”。

　　2003年，關(guān)甜大學畢業(yè)后來到洛扎，到洛扎縣中學任教。語言不通、飲食與氣候不適應(yīng)，這并沒有讓關(guān)甜心生退意，“學校友好的氛圍和藏族師生的淳樸善良，讓我的心中時時會涌起一股強烈的使命感，我要在這里扎下根來?！?/p>

　　有一天，關(guān)甜膽結(jié)石發(fā)作，腹痛難忍，躺在床上動彈不得。幸好達珍和邊珍兩位藏族老師前來串門，發(fā)現(xiàn)關(guān)甜的臉色不對，執(zhí)意要送她去醫(yī)院。關(guān)甜婉拒后，達珍和邊珍一個上街買菜，一個在家熬稀飯，一直照顧到她的病情好轉(zhuǎn)。

　　“這件事，還是我剛到學校是發(fā)生的”，盡管事情已經(jīng)過去很久，關(guān)甜談起這事，還是難掩心中的感激之情，“很感動，但不知道怎么來表達自己的感動，只好在教學中體現(xiàn)了。”

　　事成于和睦，力生于團結(jié)。在洛扎縣，這樣的民族團結(jié)故事還有很多。從家庭到社區(qū)，從學校都寺廟，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到機關(guān)，洛扎縣的各個角落隨處都有各民族相親相愛如一家人，共同建設(shè)美好家園的感人故事在發(fā)生，一首和諧、發(fā)展、繁榮、奮進的團結(jié)樂章在洛扎大地全面奏響。