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面對(duì)西藏寄宿制教育 必須點(diǎn)贊

發(fā)布時(shí)間:2023-08-17 23:28:00來(lái)源: 中國(guó)西藏網(wǎng)

  西藏被譽(yù)為“世界屋脊”,是青藏高原的主體,平均海拔4000米以上,那里地域廣闊、山高路遠(yuǎn)、人口居住分散。據(jù)統(tǒng)計(jì),西藏自治區(qū)面積約占中國(guó)總面積的八分之一。在西藏某些偏遠(yuǎn)地區(qū),學(xué)生上學(xué)下學(xué)極不方便,為了讓適齡孩子獲得教育,地處偏遠(yuǎn)的家庭將為此付出巨大的代價(jià)和努力。面對(duì)這樣的困難,西藏自治區(qū)政府順應(yīng)群眾意愿,在部分農(nóng)牧區(qū)學(xué)校實(shí)行寄宿制,更好地為學(xué)生提供安全便利條件,滿(mǎn)足家長(zhǎng)學(xué)生的合理需求。 

  在西藏,實(shí)行學(xué)校寄宿制是多贏的局面。對(duì)學(xué)校而言,學(xué)生集中在一起便于教育教學(xué)管理。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),寄宿制帶來(lái)諸多便利,減輕了每日接送孩子、操勞孩子吃穿用等生活負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生更是收獲滿(mǎn)滿(mǎn),寄宿制不但減少了家校之間往返的辛苦奔波,能夠安心學(xué)習(xí),而且更能培養(yǎng)自理能力、自控能力;在與同學(xué)們朝夕相處中,培養(yǎng)同學(xué)間的感情,產(chǎn)生集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作意識(shí)……可以講,寄宿制教育解決了西藏農(nóng)牧民孩子上學(xué)難的問(wèn)題,提高了西藏各族群眾的受教育水平。 

  教育是西藏發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)縮影。舊西藏沒(méi)有什么現(xiàn)代意義上的教育,占人口95%的農(nóng)奴沒(méi)有受教育的權(quán)利。現(xiàn)在西藏已建立起比較完整的現(xiàn)代教育體系,各族人民受教育權(quán)得到充分保障。目前,西藏實(shí)行了15年公費(fèi)教育,建立起比較完備的雙語(yǔ)教學(xué)體系,義務(wù)教育就近免試入學(xué)。特別是寄宿制學(xué)校的興辦,更是符合雪域高原的環(huán)境特點(diǎn),滿(mǎn)足了農(nóng)牧區(qū)特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們享有更高質(zhì)量教育的權(quán)利。這十余年來(lái),西藏全面踐行以人民為中心發(fā)展教育的理念,教育保障水平顯著增強(qiáng)。據(jù)了解,2012-2021年,國(guó)家對(duì)西藏教育財(cái)政投入累計(jì)達(dá)到2154億元;8次提高教育“三包”標(biāo)準(zhǔn)、年生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到4200元;學(xué)生資助政策達(dá)到40項(xiàng),實(shí)現(xiàn)各學(xué)段全覆蓋、公辦民辦全覆蓋、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋,累計(jì)落實(shí)資助資金301億元,受助學(xué)生達(dá)到1697萬(wàn)人次。 

  我們以西藏日喀則市康馬縣嘎拉鄉(xiāng)中心小學(xué)為例,了解西藏寄宿制教育發(fā)展建設(shè)情況。嘎拉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于西藏日喀則市康馬縣南50公里處,是一所邊境鄉(xiāng)村中心小學(xué),始建于1976年。學(xué)校占地面積16004 平方米,建筑面積 4637 平方米?,F(xiàn)有6個(gè)年級(jí)和12個(gè)教學(xué)班,在校生347人,其中享受“三包”政策學(xué)生340人,入學(xué)率達(dá)到100%。 

  該校在校園建設(shè)和學(xué)生品德素質(zhì)培養(yǎng)方面加大力量,不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高教育質(zhì)量,針對(duì)實(shí)行的寄宿制教育,制定實(shí)施了科學(xué)規(guī)范的管理制度。首先,在校園安全方面,加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙式管理,對(duì)于進(jìn)入學(xué)校的家長(zhǎng)及辦事人員實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)名登記制度,定期對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行安全隱患排查。第二,在食品安全方面,要求“三包”飯菜質(zhì)量達(dá)到科學(xué)膳食、營(yíng)養(yǎng)均衡、花樣豐富、飯菜可口標(biāo)準(zhǔn);制定規(guī)范的文明衛(wèi)生就餐制度。第三,在課外閱讀方面,學(xué)校定期開(kāi)放校園閱書(shū)室,每周開(kāi)放班級(jí)星星圖書(shū)角;還可以通過(guò)借閱方式帶回家和爸爸媽媽一起讀書(shū)。最后,在課外活動(dòng)方面,學(xué)生在校除了課堂、自主學(xué)習(xí)之外,還有豐富的課余生活,參加體育、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等多項(xiàng)內(nèi)容。 

  這樣一所中心小學(xué)解決了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu),滿(mǎn)足了學(xué)生渴求知識(shí)的愿望,使得孩子們能夠健康茁壯成長(zhǎng)。正如該校一位家長(zhǎng)所講,我對(duì)學(xué)校為學(xué)生提供的伙食很滿(mǎn)意,飯菜質(zhì)量達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡、品種多樣,飯菜可口,在家里是達(dá)不到學(xué)校這樣的標(biāo)準(zhǔn)。 

  從總體看,西藏教育事業(yè)不負(fù)時(shí)代使命,不負(fù)人民期望,緊緊圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題,全面貫徹黨的教育方針,并根據(jù)自身的實(shí)際情況積極開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐,例如,在某些地區(qū)開(kāi)展的寄宿制教育,已經(jīng)成為辦好人民滿(mǎn)意教育的必然選擇之一。(中國(guó)西藏網(wǎng)  /王東) 


 

(責(zé)編:陳衛(wèi)國(guó))

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