陽(yáng)春三月，記者在西藏出差旅途結(jié)識(shí)了“80后”導(dǎo)游詹燕，這是她在西藏工作的第8個(gè)年頭。幾年的時(shí)間里，工作中的她幾乎走遍了西藏著名的景點(diǎn)，也在工作之余積極參加公益，尤其是針對(duì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村兒童的公益活動(dòng)。她將自己在基層校園的所見所聞講給記者聽。

　　圖為詹燕（右）在公益活動(dòng)中，讓藏族小朋友和家鄉(xiāng)的小朋友通視頻，并擊掌約定好好學(xué)習(xí)，以后再見面

　　“西藏學(xué)校好不好，在西藏生活工作的人才有發(fā)言權(quán)。”詹燕這樣說(shuō)。“我們走過(guò)西藏很多地方，不管是在基層推動(dòng)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，還是教育資源軟件硬件的優(yōu)化，亦或孩子平等擁有受教育的權(quán)利方面，我們都是親眼看到、親身體會(huì)到的。”

　　西藏地處祖國(guó)西南，地廣人稀，人員高度分散，不管是教師人才還是建址辦學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)成本都是很高的。但是，黨的十八大以來(lái)，中央和西藏自治區(qū)非常重視教育工作，采取了諸多重大舉措，推動(dòng)了基層教育事業(yè)的飛速發(fā)展。

　　“2021年，我們到那曲市安多縣加傲小學(xué)做公益。我看到了祖國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境是什么樣的?！?/span>詹燕一邊翻找著手機(jī)里的照片，一邊娓娓道來(lái)。“小學(xué)里基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)很完備。寬敞明亮的教室墻體潔白，掛有標(biāo)識(shí)‘爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年’，教室外走廊的頂棚是光亮溫暖的陽(yáng)光棚，地板是做過(guò)防寒設(shè)施的，教室里有專門的采暖器……”

　　
圖為那曲市安多縣加傲小學(xué)教室外

　　“我還看過(guò)他們的廚房，可以使用新能源的灶臺(tái)。但是有一個(gè)有趣的事情——在角落里的一堆牛糞——這是孩子們從家里帶來(lái)的，生活老師會(huì)用這些牛糞做燃料做飯。我還專門咨詢了這件事情。原來(lái)沒(méi)有任何規(guī)定讓他們帶這些，但是他們來(lái)上學(xué)的時(shí)候都自覺(jué)地很主動(dòng)背一個(gè)小袋把牛糞帶來(lái)學(xué)校，供學(xué)校使用?！?/span>

　　聽說(shuō)有人懷疑這么小的孩子能不能適應(yīng)寄宿制的學(xué)校，詹燕表達(dá)了自己的看法，“其實(shí)我看到很多學(xué)校都是采取走讀制和寄宿制相結(jié)合的教育辦學(xué)模式。離家較遠(yuǎn)的農(nóng)牧民孩子選擇寄宿，可以節(jié)省每天花費(fèi)在上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間，也避免了惡劣天氣、交通不便帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，而且，在學(xué)校會(huì)有專職的生活老師照顧學(xué)生。寄宿制學(xué)校讓很多住址更偏遠(yuǎn)的孩子們得到公平且良好的教育環(huán)境。到了周末，孩子們可以回家和父母團(tuán)聚。”

　　在學(xué)校里寄宿，其實(shí)為學(xué)生提供了便利和實(shí)惠。“我的老家四川的小學(xué)午間會(huì)有甜點(diǎn)水果吃，在西藏，這里的小朋友也有酥油糌粑和甜茶做甜點(diǎn)，既符合當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣，也保證了孩子的營(yíng)養(yǎng)均衡。在與老師們交談時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)他們大多年輕有活力，很有責(zé)任心，在課外也充當(dāng)著生活老師，很多藏族老師唱起歌來(lái)相當(dāng)?shù)責(zé)崆楹蛣?dòng)聽，為孩子的課余生活增添了別樣風(fēng)采。”

　　
圖為孩子們?cè)诓賵?chǎng)上比賽跳繩

　　“雖然很多年齡較小的孩子在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上完三年級(jí)，也會(huì)選擇去縣里或者市里去上學(xué)，到了更高年級(jí)，還會(huì)到教學(xué)資源環(huán)境更好的拉薩等地就學(xué)。就目前來(lái)看，小學(xué)低年級(jí)安排的教學(xué)內(nèi)容是非常豐富的。”

　　在詹燕給記者看的視頻里，我們發(fā)現(xiàn)她的同伴想在體育課上和孩子們一起互動(dòng)，幾乎無(wú)“用武之地”。無(wú)論是跳繩、踢球還是一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，哪一樣孩子們都做得更好。詹燕大笑著說(shuō)“玩不過(guò)玩不過(guò)”。

　　圖為山南洛扎縣生格鄉(xiāng)的學(xué)校（含幼兒園到小學(xué)3年級(jí)），孩子使用老師做的詞卡做小老師 2016年拍攝

　　談起孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，詹燕格外激動(dòng)。“早在2016年，我們到山南洛扎縣生格鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)（含幼兒園到3年級(jí)）做公益時(shí)，看到有孩子使用詞卡做小老師帶同學(xué)們朗讀，非常認(rèn)真嚴(yán)肅?？吹剿麄兩险n的場(chǎng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書是件幸福的事情、有趣的事情，很少人會(huì)感覺(jué)有壓力——經(jīng)濟(jì)上有‘三包’政策，心理上，孩子們很享受其中的快樂(lè)。孩子接受雙語(yǔ)教育，我們根本不用去送書籍，國(guó)家提供教材非常的充分。一般會(huì)送一些學(xué)習(xí)用具，比如一些美術(shù)用品、顏料，我們一起作畫一起討論大山外面的故事，傾聽他們的夢(mèng)想，鼓勵(lì)他們積極向上生活。我發(fā)現(xiàn)這些孩子的狀態(tài)非常積極向上，他們的眼睛里都有光。”

　　走進(jìn)西藏各地，最漂亮的建筑多半是學(xué)校。從“有學(xué)上”到“好上學(xué)”再到“上好學(xué)”，西藏的教育事業(yè)在短短幾十年間獲得了跨越式發(fā)展和歷史性成就，西藏各族人民享受著最好的教育政策，其獲得感、幸福感也不斷提升。相信未來(lái)，隨著中國(guó)式現(xiàn)代化的加速推進(jìn)，雪域高原教育事業(yè)將越辦越好，抒寫更多新篇章。（中國(guó)西藏網(wǎng) 文/王茜 圖片均由受訪者提供）