圖為援藏老師鄭宇群和學(xué)生在上教育援藏示范歷史課。記者 萬慧 攝

　　開欄的話：

　　1994年，中央第三次西藏工作座談會作出“對口援藏、分片負(fù)責(zé)、定期輪換”重大決策。30年來，各對口支援單位和廣大援藏干部認(rèn)真貫徹落實(shí)中央的決策部署，始終堅(jiān)持干部援藏、經(jīng)濟(jì)援藏、人才援藏、技術(shù)援藏、“組團(tuán)式”援藏相結(jié)合的工作方式，不斷加大援藏力度、豐富援藏內(nèi)涵、調(diào)整援藏重點(diǎn)，全方位、寬領(lǐng)域、多層次開展援藏工作，一輪輪援藏工作為西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入一股股活力，極大地促進(jìn)了西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展。廣大援藏干部繼承和發(fā)揚(yáng)老西藏精神，扎根雪域高原，用青春和熱血書寫著中華民族一家親、同心共筑中國夢的新時(shí)代新篇章，和西藏各族人民一道創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

　　以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視西藏工作、深切關(guān)懷西藏各族人民。習(xí)近平總書記親臨西藏視察指導(dǎo)，兩次主持召開中央西藏工作座談會，多次對西藏工作作出重要指示批示，將穩(wěn)定、發(fā)展、生態(tài)、強(qiáng)邊“四件大事”作為西藏工作的戰(zhàn)略任務(wù)，確立了新時(shí)代黨的治藏方略，為推進(jìn)新時(shí)代西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新西藏指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。為更好地宣傳30年來特別是黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央親切關(guān)懷和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在新時(shí)代黨的治藏方略指引下，援藏工作取得的巨大成就以及廣大援藏干部不辱使命、獻(xiàn)身高原的奉獻(xiàn)精神，本報(bào)從今日起開設(shè)《緣藏30載 真情暖高原》專欄，敬請關(guān)注。

　　近日，在昌都市卡若區(qū)第二初級中學(xué)八年級（2）班，一節(jié)由學(xué)生主導(dǎo)課堂并走上講臺講述的歷史課，引發(fā)了前來聽課教師的熱烈掌聲。

　　“原來歷史課還可以這樣上，我們要向鄭老師好好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主角?！笨ㄈ魠^(qū)第二初級中學(xué)歷史教研組組長陳夢佳在聽完福建教育援藏老師鄭宇群的教育援藏示范課后說道。

　　這是福建省第三批“組團(tuán)式”教育援藏工作的一瞥。

　　自2022年7月進(jìn)藏以來，福建省第三批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)緊扣“支持一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)”的教育援藏目標(biāo)，與昌都市師生進(jìn)行廣泛交流，開展教育教學(xué)調(diào)研，把培育和鑄牢中華民族共同體意識融入教育援藏工作全過程，助力昌都教育改革發(fā)展。

　　教師是立教之本、興教之源。為幫助昌都更好打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，福建援藏教師秉承“品牌推動(dòng)、亮點(diǎn)凸顯”原則，深入創(chuàng)建閩昌優(yōu)質(zhì)教育資源共享的“閩昌名師工作室”教學(xué)教研品牌。

　　“閩昌名師工作室”以福建教育學(xué)院、福建省教科所、福建省普通教育教研室為閩昌兩地優(yōu)質(zhì)教育資源溝通橋梁，先后組織26名昌都骨干教師到福建教育學(xué)院進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，安排251名來自八宿、邊壩、左貢、洛隆縣的青年教師到福建各地優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)，并統(tǒng)籌福建名師、名校資源，組織三批次福建名師團(tuán)共19人來昌都送培送教，組織近100名福建省級學(xué)科帶頭人、骨干教師線上線下參與“閩昌名師工作室”的教研、講座活動(dòng)，輻射昌都師生1.5萬余人次。

　　為持續(xù)促進(jìn)閩藏青少年學(xué)生交往交流交融，切實(shí)鑄牢中華民族共同體意識，進(jìn)藏以來，福建教育援藏團(tuán)隊(duì)先后組織409名昌都師生赴閩參加“弘揚(yáng)紅色文化 傳承紅色基因 爭做時(shí)代新人”“跨越山海同追夢 閩山閩水物華新”閩藏中學(xué)生八閩文化之旅研習(xí)營等研學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，開展“藏漢少年手拉手通信”活動(dòng)，昌都市中小學(xué)少年與福建50所中小學(xué)校學(xué)生通信，加強(qiáng)交流、增進(jìn)友誼。

　　親戚越走越親，感情越走越近。通過閩昌兩地“手拉手”活動(dòng)，讓孩子們從小深深埋下“民族團(tuán)結(jié)一家親”的種子。

　　昌都市教育局副局長、福建省第十批援藏工作隊(duì)教育組組長陳鵬程說：“教育援藏援什么，不是更多物質(zhì)上的單純給予，而是要搭建一座座交流溝通的橋梁，為每一個(gè)離太陽最近的孩子打開一扇扇夢想的窗戶。未來，我們將持續(xù)為助推昌都教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>