“六一”兒童節(jié)期間，學(xué)生們的手工作品得到展示。圖由 次仁拉姆 提供

　　近日，那曲市特殊教育學(xué)校校長次仁拉姆返回校園處理工作，她仔細(xì)檢查了校園的每一個角落，確保寒假期間不會留有任何安全隱患?！敖裉煜挛纾疫€要送一個孩子去工作地報到，等完成了所有工作，就可以回去和家人團(tuán)聚了。”次仁拉姆高興地告訴記者。

　　從事教育工作多年

　　機(jī)遇偶然心里埋下種子

　　不久前，“校長陪我去應(yīng)聘”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上備受關(guān)注。視頻中，那曲市特殊教育學(xué)校校長次仁拉姆陪著學(xué)生一起去招聘會。去往招聘會的路上，次仁拉姆一直帶著溫暖的笑容鼓勵學(xué)生。

　　1994年，次仁拉姆畢業(yè)于西藏民族大學(xué)（原西藏民族學(xué)院），從一名語文教師，到那曲市第一幼兒園書記，再到那曲市特殊教育學(xué)校校長，次仁拉姆從事教育工作已有30年。

　　說起特殊教育學(xué)校校長的身份，次仁拉姆笑著表示這中間還有一段淵源?！?0多年前，一次偶然的機(jī)會，我參加了一位前輩的宣講報告會，那位前輩也是一所特殊教育學(xué)校的校長，她的宣講讓我印象深刻?！贝稳世繁硎荆拜呏v述了在特殊教育學(xué)校工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗，讓她深受觸動，心里也渴望著能為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

　　2013年，那曲特殊教育學(xué)校成立，接到任命時，次仁拉姆沒有絲毫猶豫。11年過去，如今提起那曲市特殊教育學(xué)校，“校長媽媽”次仁拉姆就是學(xué)校最美的風(fēng)景。

　　有壓力無負(fù)擔(dān)

　　為學(xué)校的老師感到驕傲

　　特殊教育學(xué)校是為殘疾兒童和青少年設(shè)立的、提供個性化教育的學(xué)校，學(xué)生包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾等。“2012年，我成為一名駐村隊員，接觸到了五個特殊的孩子。駐村期間，我逐漸了解和掌握了與這些孩子相處的技巧?！?/p>

　　2022年5月，那曲市開辦了以聾啞、視障兒童為主的那曲市第二特殊教育學(xué)校，那曲市特殊教育迎來分類辦學(xué)新局面。由此，次仁拉姆就任的那曲市特殊教育學(xué)校辦學(xué)方向轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘀菫橹?，學(xué)生主要為自閉癥、智力障礙等兒童。當(dāng)年8月，學(xué)校進(jìn)行兩端延伸，涵蓋從學(xué)前到職業(yè)高中各個教育階段。

　　次仁拉姆告訴記者，目前，那曲市特殊教育學(xué)校不少教師都畢業(yè)于知名高校的特教專業(yè)，她們來自五湖四海，卻有一個共性，就是愛孩子、愛這份工作?！拔覀兊膶W(xué)生群體比較特殊，差異性較大，老師們除了有愛心，更要專業(yè)，他們需要了解每一位孩子的差異，以此做研究，量身制定教學(xué)課程和教學(xué)方法，爭取讓每個孩子的人生都能有出彩的機(jī)會?！?/p>

　　全身心投入工作

　　離不開家里人的支持

　　每當(dāng)學(xué)校的孩子們?nèi)?yīng)聘或者去單位報到，次仁拉姆都會盡量陪著孩子們一起，實在抽不出空，也會聯(lián)系其他老師陪同。她認(rèn)為，孩子們有老師的陪伴，心里才會更踏實。

　　2022年，次仁拉姆有幸入選《教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃》（2022-2025），并且成立了自己的名校長工作室，工作室成員是來自全區(qū)七市（地）的10位校長。次仁拉姆表示，將與工作室成員，發(fā)掘不同學(xué)校的特點，研討學(xué)校發(fā)展的思路，把形成的先進(jìn)經(jīng)驗在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行推廣，為西藏自治區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　在工作上取得的成績，離不開家人的支持。2006年，次仁拉姆和丈夫步入婚姻的殿堂。丈夫也是一名教育工作者。婚后，丈夫因工作需要調(diào)往拉薩任職，按照相關(guān)政策，次仁拉姆本可以在第二年也申請調(diào)去拉薩工作，不用分居兩地。但是次仁拉姆猶豫了，她投身特殊教育事業(yè)的夢想還未實現(xiàn)……

　　最終，兩人商議后，丈夫支持次仁拉姆的決定，開始兩地分居的生活。說起家人，次仁拉姆難掩愧疚：“這些年，孩子一直是丈夫在照顧，他是個很好的人，沒有任何不良嗜好，孩子被他教育得很好?！弊詮姆志觾傻兀罴俪闪舜稳世纷钫滟F的日子。但和家人團(tuán)聚并沒有那么容易，因為校長責(zé)任重大，每次放假后，次仁拉姆都是最后一個離校。但無論生活怎樣不易，丈夫始終沒有讓次仁拉姆放棄自己的工作和事業(yè)。

　　畢業(yè)生順利就業(yè)

　　感謝國家對特殊孩子的關(guān)心

　　特殊學(xué)校的孩子就業(yè)問題是次仁拉姆一直關(guān)注的問題。次仁拉姆告訴記者，從黨的十八大提出“支持特殊教育”，黨的十九大提出“辦好特殊教育”，黨的二十大明確“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”，特殊教育經(jīng)歷了從“支持”到“辦好”再到“強(qiáng)化”的過程?！罢且驗閲覍@些特殊孩子的關(guān)心關(guān)愛，老師的專業(yè)教學(xué)和無私奉獻(xiàn)，才讓這些孩子可以更好地學(xué)習(xí)、生活、工作。”次仁拉姆表示，從特殊教育學(xué)校畢業(yè)的大部分孩子都找到了工作，他們自食其力，融入社會，讓她很安心。

　　自從選擇“特教”行業(yè)，次仁拉姆傾盡所能，如春雨一般滋養(yǎng)這些幼苗，讓孩子們感受到熱愛與堅守。她為特校的孩子們付出了全部心血，也得到了溫暖的回報。已經(jīng)畢業(yè)的孩子們經(jīng)常在微信上問候她、跟她聊天，有時還會回校園看望。

　　2023年教師節(jié)，一個已經(jīng)參加工作的孩子帶著自己做的手工花回來看望老師們。收到學(xué)生親手做的“鮮花”，次仁拉姆很開心?；▋汉?、朝氣蓬勃，充滿活力與快樂，就如同特殊教育學(xué)校的孩子們，盡管人人不同，但人人都充滿生機(jī)，在陽光下盡情綻放生命的色彩。