教師節(jié)前夕，2023年全國教書育人楷模名單發(fā)布，12位全國教書育人楷模分布在全國各地，涉及不同的教育領域，年齡最大的蘭州大學教授任繼周已到期頤之年，最年輕的來自西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學的德吉卓嘎老師也已有17年教齡。他們在各自平凡的崗位上，付出了不平凡的努力，展現出“師者”的精神風貌，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。

　　學習教書育人楷模的先進事跡，會有一種強烈的感受，那就是：對教師而言，堅守是一種力量，歲月會散發(fā)光芒。從他們“扎根職業(yè)教育23年”“扎根教育50年”“從教41年來”“扎根學前教育32年”“扎根山區(qū)學校32年”“扎根祖國邊疆，深入邊境一線”“在九十多歲高齡開創(chuàng)了中國農業(yè)倫理學研究的先河”等介紹文字里，可知教育沒有捷徑，教師成就的取得也沒有捷徑，唯有扎根與堅守才能成功。

　　有人說，教育領域的先進典型不好塑造，教師題材的影視作品不好創(chuàng)作。因為教育很少有激動緊張的場景，教育顯現成效也常常要多年以后，而教師面臨的工作和生活，大多是常規(guī)的、平淡的、日復一日的。雖然過程中不乏許多小閃光、小感動，但是相比起其他領域或者行業(yè)，總顯得沒有那么驚心動魄、跌宕起伏，更缺乏戲劇性。

　　然而，為什么他們的事跡，總會讓我們熱淚盈眶？

　　從孔夫子到陶行知，從蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》到法國電影《放牛班的春天》，古今中外莫不如此。

　　2022年教師節(jié)期間首演的音樂劇《綻放》，講述了張桂梅老師致力于鄉(xiāng)村教育，幫助2000多個農村女孩圓夢大學的事跡。即使沒有強烈的舞臺沖突，依然讓觀眾感受到了靈魂的深刻觸動。今年教師節(jié)上映的影片《芳草滿天涯》，講述了“時代楷?！睆堄駶L在大學畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學，接過老校長的教鞭，堅守20多年，在大山深處培養(yǎng)了500多名學生，20多位大學生的故事。這是一個平凡得不能再平凡的故事，但是教師的偉大，就在這平平淡淡中，隨著時光的流走、時代的變遷，真切流淌出來，令無數觀者動容。

　　全國教書育人楷模，他們視教育為生命，長期從教、終身從教。習近平總書記在全國教育大會上指出，做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。什么是“執(zhí)著”，時間就是簡單有效的證明。不是說教師一定不能改行或者不能干別的，而是說對于優(yōu)秀的教師，應該支持鼓勵其長期、終身在教學一線教書育人，通過“銀齡計劃”吸引更多退休教師退而不休、繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。這也就是習近平總書記所說的“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教”。

　　司馬遷記述了孔子的自我評價：“其為人也，學道不倦，誨人不厭，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”只要珍惜“人民教師”這份無上光榮，活到老、學到老，堅守“師者”精神，就是傳承“師道”，就永遠都是那一束時代之光。