黨校是黨和國家事業(yè)的重要組成部分，是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是領(lǐng)導(dǎo)干部鍛煉黨性、提高素質(zhì)的大熔爐，重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。習(xí)近平總書記在中央黨校數(shù)次提出領(lǐng)導(dǎo)干部要做好調(diào)查研究。更好踐行“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心，就要提高黨校教研人員的調(diào)研能力，把調(diào)查研究融入黨校培訓(xùn)日常。

　　一、調(diào)查研究是踐行黨校初心使命的基本功

　　調(diào)查研究是黨校堅持“為黨育才”、提高教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)要求。教學(xué)是黨校的中心工作，這是由黨校的職能定位所決定的。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要多方協(xié)調(diào)努力，而教師的教學(xué)能力處在關(guān)鍵點上，黨校教研人員要具備扎實的理論功底。因此，要做好新時代的傳道、授業(yè)、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，黨校教研人員要認(rèn)真扎實地履行好新時代黨校教師的神圣職責(zé)，深入調(diào)研，加強理論功底，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。

　　調(diào)查研究是黨校堅持“為黨獻(xiàn)策”、做好決策咨詢的重要基礎(chǔ)。黨校決策咨詢工作的重點任務(wù)是“三個聚焦”和“一個反映”，黨校要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進(jìn)行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。決策咨詢工作做得好不好，一個評價標(biāo)準(zhǔn)就是能不能為黨委、政府決策提供有價值的對策建議。科研工作、決策咨詢、理論研究是黨校教育的基礎(chǔ)，是關(guān)系黨校長遠(yuǎn)發(fā)展的大事，黨校的課能不能講好、理論創(chuàng)新的步子能不能跟上、在黨委和政府決策中能不能發(fā)揮智庫作用，相當(dāng)程度取決于科研資政工作搞得如何，有多少含金量的科研成果。要提供含金量高的科研成果，關(guān)鍵在于調(diào)查研究。

　　調(diào)查研究是堅守黨校初心、提升師資水平的重要保障。人才隊伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，人才隊伍建設(shè)的重點是師資隊伍建設(shè)。用好這筆財富、這個資源，才能為黨校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅強支撐。在新的歷史起點上開創(chuàng)黨校工作新局面，必須加強和改進(jìn)師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范深化教學(xué)、人才改革，進(jìn)一步提升師資水平。當(dāng)前，各種新事物、新現(xiàn)象、新情況、新問題層出不窮，需要黨校教師去思考、去研究、去尋找解決的方法。這是黨校教師刻不容緩的責(zé)任，無論研究還是解決問題，都離不開調(diào)查研究。

　　二、黨校教研人員做好調(diào)查研究的有效路徑

　　堅持問題導(dǎo)向。調(diào)查就是解決問題，這就要求黨校教研人員必須把解決實際問題作為調(diào)查研究的出發(fā)點和落腳點。當(dāng)前，黨校教研人員面臨問題的復(fù)雜性和難度性明顯增加，這對調(diào)查研究提出了新的要求，既要始終堅持黨校姓黨、堅持黨性原則，自覺服從服務(wù)于黨的政治路線，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格落實黨中央、自治區(qū)的決策部署，也要堅持做到實事求是。黨校教研人員要堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，勤勤懇懇，腳踏實地了解問題，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)，把解決問題的思路和對策研究透，對問題的本質(zhì)作出正確判斷，對問題的根源作出準(zhǔn)確分析，找準(zhǔn)解決問題的關(guān)鍵點。要著眼改革發(fā)展實踐中的全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性矛盾，回答人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，傾聽實情，觀察實情，針對調(diào)查中反映和發(fā)現(xiàn)的具體問題，列出問題清單、任務(wù)清單，逐一列出解決方案。黨校教研人員調(diào)查研究的選題必須緊扣現(xiàn)實面臨的新情況、新問題，出發(fā)點是為黨委、政府工作提供所需的對策建議，落腳點是解決經(jīng)濟社會中的具體問題，充分發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢的作用，培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍。

　　堅持深入基層。堅持教研與實踐相貫通，暢通教學(xué)科研對接經(jīng)濟社會發(fā)展實踐的渠道。黨校教研人員要深入一線實踐，在接觸實際、參與實踐中打開視野、充實頭腦、豐富經(jīng)驗，努力把真實情況掌握得更多一些，把客觀規(guī)律認(rèn)識得更透一些。調(diào)研過程中，不僅要運用聽取報告、實地考察、群眾訪談、座談會等多種方法，也要入村入戶聽取群眾的意見和建議。要注意結(jié)合點，既要了解表面情況，又要深入剖析典型。同時，充分發(fā)揮黨校的進(jìn)修班、培訓(xùn)班、理論研修班、專題研討班和師資培訓(xùn)班學(xué)員的優(yōu)勢，通過共同參與、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，展示黨校制度和服務(wù)中心的全局，促進(jìn)調(diào)查研究工作。通過求真務(wù)實的調(diào)查研究，要真正領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，形成可行性的調(diào)研報告，為黨委、政府科學(xué)決策提供參考，為推動質(zhì)量立校提供有力支撐。

　　堅持多措并舉。調(diào)查研究是提升辦學(xué)質(zhì)量，推動黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑。要寫好一篇調(diào)查研究報告，數(shù)據(jù)采集和一手資料是最基礎(chǔ)的工作。黨校教研人員要通過多層次、多方向、多渠道的調(diào)查，掌握大量的原始資料，在調(diào)研過程中，應(yīng)注意調(diào)研方法的多樣性、調(diào)研對象的普遍性、各類問題的設(shè)計以及對不同層次不同聲音的理解。同時，要適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的特點、趨勢，拓寬研究渠道，豐富研究方法，創(chuàng)新研究方法，要堅持因地制宜。黨校教研人員除完成教學(xué)任務(wù)外，要多走多看，積極與學(xué)員開展多種形式的科研合作，提高自己的科研能力。同時，要注重重點、上下聯(lián)動，努力完成更多的科研成果。

　　堅持常態(tài)化制度化。要做到調(diào)查研究常態(tài)化，建立和完善調(diào)查研究制度是關(guān)鍵。黨校要在創(chuàng)新體制機制上，把解決問題與建立長效機制緊密結(jié)合起來，建立健全相關(guān)制度，把堅持黨校姓黨原則具體化為從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理的制度和措施，逐步推動黨校高質(zhì)量發(fā)展。首先，要強化教研咨一體化機制，使科研為教學(xué)服務(wù)，完善教學(xué)與科研的轉(zhuǎn)換機制，建立與地方部門的對應(yīng)聯(lián)系制度，共同提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。其次，要明確科研目標(biāo)的評價機制，把科研工作納入教研人員的目標(biāo)任務(wù)，加強教研人員為黨委、政府提供決策咨詢服務(wù)的意識，提供可借鑒可推廣有質(zhì)量的決策咨詢。再次，要完善科研精品獎勵機制，擴大科研獎勵范圍，不僅從物質(zhì)方面予以獎勵，還可以增加一些精神獎勵。同時，提高獎勵品質(zhì)，強化科研獎勵的影響，提高獎勵質(zhì)量，更有效合理地分配獎勵資源，調(diào)動教研人員的積極性和主動性。

　　調(diào)查研究作為黨校教育的重要實踐環(huán)節(jié)，黨校教研人員要充分發(fā)揮帶頭作用，通過全黨大興調(diào)查研究進(jìn)一步加強調(diào)查研究能力，為推動黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　?。ㄗ髡邌挝环謩e為中共林芝市委黨校、中共墨脫縣委黨校）