中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。在2021年中央民族工作會議上，鑄牢中華民族共同體意識正式被定位為新時(shí)代黨的民族工作的主線。西藏是多民族聚居的邊疆地區(qū)，地處國家反分裂斗爭前沿陣地，這一系列特點(diǎn)決定了西藏鑄牢中華民族共同體意識的重要性和緊迫性。而作為西藏培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人的主陣地，西藏高校加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

　　一、加強(qiáng)中華民族共同體意識教育是西藏高校貫徹中央民族工作會議和中央第七次西藏工作座談會精神的必然要求

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局的戰(zhàn)略高度，鮮明提出鑄牢中華民族共同體意識，并把鑄牢中華民族共同體意識作為新時(shí)代黨的民族工作的主線，為進(jìn)一步做好新時(shí)代黨的民族工作指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性。

　　2021年中央民族工作會議指出，鑄牢中華民族共同體意識是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，所有工作要向此聚焦。中央第七次西藏工作座談會強(qiáng)調(diào)：“要挖掘、整理、宣傳西藏自古以來各民族交往交流交融的歷史事實(shí)，引導(dǎo)各族群眾看到民族的走向和未來，深刻認(rèn)識到中華民族是命運(yùn)共同體，促進(jìn)各民族交往交流交融?！边@為處于邊疆民族地區(qū)承擔(dān)立德樹人任務(wù)的西藏高校，提出了加強(qiáng)中華民族共同體意識教育重要而緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。在當(dāng)下，及時(shí)抓好抓實(shí)中華民族共同體意識教育，不斷完善中華民族共同體意識培育體系，增強(qiáng)思政課程同課程思政的協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)筑全方位促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的大思政格局，無疑是西藏高校深入落實(shí)中央民族工作會議和中央第七次西藏工作座談會精神的必然要求。

　　二、加強(qiáng)中華民族共同體意識教育是確保西藏高校立德樹人方向、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要

　　全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是高校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的本質(zhì)要求。所謂“立德樹人”，就是要以青年學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展為核心，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、提升綜合素質(zhì)上下功夫。確保立德樹人方向，就是要著眼教育工作全過程，著力培養(yǎng)具有深厚的愛國主義情懷，愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義，推進(jìn)祖國統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，積極投身于新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)的時(shí)代新人。這內(nèi)在地要求高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)中華民族共同體意識教育。特別是西藏高校，在遵循高等教育發(fā)展的普遍規(guī)律的同時(shí)，也要從民族高等教育的特殊規(guī)律出發(fā)，充分考慮西藏的文化特點(diǎn)、發(fā)展階段，實(shí)事求是、因地制宜地打造鑄牢中華民族共同體意識的育人陣地。

　　西藏高校只有加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史及西藏地方和祖國關(guān)系史，才能使學(xué)生正確認(rèn)識中華民族和各民族的關(guān)系是一個(gè)大家庭和家庭成員的關(guān)系，中華民族是一個(gè)同呼吸、共命運(yùn)的共同體，才能樹牢學(xué)生正確的馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，不斷增強(qiáng)學(xué)生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同，才能確保立德樹人方向不偏。同時(shí)，西藏高校通過全面推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識的專業(yè)體系、教材體系、課程體系、實(shí)踐體系建設(shè)，構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識的全鏈條教育體系，才能營造相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在共居、共學(xué)、共事、共樂的環(huán)境下更好地成長成才。

　　三、加強(qiáng)中華民族共同體意識教育是確保西藏高校青年學(xué)生增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”的應(yīng)有之義

　　“五個(gè)認(rèn)同”與鑄牢中華民族共同體意識息息相關(guān)。鑄牢中華民族共同體意識，意味著維護(hù)祖國統(tǒng)一和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的思想自覺和行動自覺，彰顯對偉大祖國的認(rèn)同；意味著對中華民族多元一體格局和中華民族利益高于一切的堅(jiān)持，彰顯著對中華民族的認(rèn)同；意味著對燦爛的中華文化由各族人民共同創(chuàng)造這一論斷的認(rèn)可，彰顯著對中華文化的認(rèn)同；意味著對中國共產(chǎn)黨作為中華民族發(fā)展根本領(lǐng)導(dǎo)核心的擁護(hù)，彰顯著對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同；意味著對堅(jiān)持走中國特色社會主義道路才能凝聚各民族、發(fā)展各民族、繁榮各民族的堅(jiān)持，彰顯著對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。這說明，中華民族共同體意識教育對于增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”具有積極的促進(jìn)作用。

　　西藏高校只有加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，才能引導(dǎo)學(xué)生全面了解中華各民族共同開拓遼闊疆域、共同書寫悠久歷史、共同創(chuàng)造燦爛文化、共同培育偉大精神的歷史事實(shí)，深刻認(rèn)識只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)各族人民走上中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，為學(xué)生增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　四、加強(qiáng)中華民族共同體意識教育是團(tuán)結(jié)激勵(lì)西藏高校青年學(xué)生共擔(dān)民族復(fù)興使命的內(nèi)在要求

　　青年是整個(gè)社會力量中最積極、最有生機(jī)的力量，是國家的希望、民族的未來。新時(shí)代青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著建功立業(yè)的人生際遇，也承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命。而中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，離不開鑄牢中華民族共同體意識。只有鑄牢中華民族共同體意識，才能在突出共同性的基礎(chǔ)上匯聚各民族力量，應(yīng)對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中民族領(lǐng)域可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

　　西藏高校加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生深刻領(lǐng)會中華民族是休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的大家庭，深刻認(rèn)識中華民族偉大復(fù)興是多元一體的中華民族一百多年來矢志不渝的理想和熔鑄在每個(gè)中華兒女心中的信念，這樣才能有效增進(jìn)青年學(xué)生對中華民族命運(yùn)共同體的認(rèn)知、認(rèn)同和歸屬，進(jìn)而增進(jìn)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的思想自覺和行動自覺。

　　因此，西藏高校要把加強(qiáng)中華民族共同體意識教育作為一項(xiàng)緊迫任務(wù)擺在突出位置，納入到立德樹人的全員、全程、全方位育人體系中，在課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動、教育方式選擇、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、師資培訓(xùn)內(nèi)容等方面下大功夫，使青年學(xué)生充分感受到中華民族共同體意識的凝聚力，讓中華民族共同體在學(xué)生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

　　【本文系西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究2021年度重大課題項(xiàng)目“西藏高校鑄牢中華民族共同體意識”（xzjykt121005）的階段性成果】

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