4月25日，習(xí)近平總書記到中國人民大學(xué)考察調(diào)研，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。習(xí)近平總書記的重要講話，為新時(shí)代高校不斷提升自身建設(shè)水平、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了重要的實(shí)踐遵循。

　　一、傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路?！蔽覈咝Ｗ铛r明的特色就是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以“為黨育人、為國育才”為目標(biāo)。這就要求新時(shí)代高校建設(shè)的過程中，要以思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，著力打造高水平的思政“金課”，從而推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，培養(yǎng)聽黨話、跟黨走，堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　高校是育人主陣地，大學(xué)生是賡續(xù)“紅色根脈”的重要力量。要把光榮傳統(tǒng)與紅色基因傳承好，守好黨的這塊重要陣地，就要充分利用、深入發(fā)掘地方紅色資源，讓紅色基因在菁菁校園中賡續(xù)永傳。青海擁有“兩彈一星”精神、青藏鐵路精神等寶貴精神財(cái)富。我們應(yīng)充分利用這些寶貴精神所帶來的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)手段、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，助推高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，如：以重大歷史事件紀(jì)念日為契機(jī)，以博物館、文化館、紀(jì)念館為載體，推動(dòng)這些寶貴精神進(jìn)入高校思政課堂，增強(qiáng)思想政治課的鮮活性、針對(duì)性、實(shí)踐性，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立理想信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，做社會(huì)主義的合格建設(shè)者與接班人。

　　二、立足時(shí)代變局，回答時(shí)代問題

　　習(xí)近平總書記指出，高校是我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量。當(dāng)前，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時(shí)代之題。當(dāng)今中國正在進(jìn)行人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，這為理論創(chuàng)新提供了推動(dòng)力量，為學(xué)術(shù)繁榮提供了客觀條件。新時(shí)代高校要立足于世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，順應(yīng)時(shí)代潮流，回答時(shí)代問題，在歷史性發(fā)展機(jī)遇中不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，乘勢(shì)而上走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

　　這是一個(gè)需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時(shí)代，這是一個(gè)需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時(shí)代。我們不能辜負(fù)了這個(gè)時(shí)代。新時(shí)代高校要立足當(dāng)下，在回答中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問時(shí)拿出真本事、取得好成果，推動(dòng)構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，使中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，即堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，加強(qiáng)匯通中西文化的研究，為人類命運(yùn)共同體與人類文明新形態(tài)提供學(xué)術(shù)資源，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)增進(jìn)文明交流、傳播中國聲音、貢獻(xiàn)中國智慧的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而讓世界更好讀懂中國。

　　三、“經(jīng)師”“人師”相濟(jì)，傳道授業(yè)解惑

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。擁有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是新時(shí)代高校高質(zhì)量發(fā)展的題中之義，是建設(shè)具有中國特色的世界一流大學(xué)的必要基礎(chǔ)。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。高校教師不僅是傳授學(xué)生理論知識(shí)的教書匠，還要成為塑造學(xué)生生命、靈魂的園丁師，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，以道德修養(yǎng)潤澤學(xué)生心靈，真正成為新時(shí)代高校建設(shè)所要求的“大先生”。

　　做好“經(jīng)師”，必須要具備扎實(shí)的理論知識(shí)、過硬的科研能力、優(yōu)秀的教學(xué)方法、科學(xué)的教學(xué)手段，一方面要著眼于學(xué)術(shù)前沿與現(xiàn)實(shí)問題，不斷提升自身學(xué)術(shù)水平；另一方面也要深入淺出地將知識(shí)講清楚、講明白，努力提升自身教學(xué)能力，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”。做好“人師”，必須要具備高尚的道德情操、仁善的愛人之心、完善的人格魅力、勤勉的教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人”，做學(xué)生人格上的塑造者。要更加注重教師隊(duì)伍的師風(fēng)師德建設(shè)，將職業(yè)品德和行為作風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師綜合素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)教師自覺樹立理想信念、涵養(yǎng)道德品行，打造一支“言為士則、行為世范”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，以模范行為影響帶動(dòng)學(xué)生，努力做到使教師成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

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