“社區(qū)是我們(疫情防控)的前沿……如果社區(qū)防控做得不好的話，疫情就不可能控制住。如同水龍頭關(guān)不住的話，就會(huì)有源源不斷的水流出?！敝袊?guó)國(guó)家衛(wèi)健委疫情應(yīng)對(duì)處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家組組長(zhǎng)梁萬(wàn)年在6日的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上如是比喻。

　　社區(qū)防控的重要性源于中國(guó)相對(duì)成熟的社區(qū)管理體系。

　　那么，作為一個(gè)個(gè)“社區(qū)”的高校，在近三年的疫情防控中總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗(yàn)？

　　第一，在線教學(xué)管理應(yīng)對(duì)能力明顯提升。

　　中國(guó)教育部高等教育司一級(jí)巡視員宋毅在6日的發(fā)布會(huì)上介紹，“國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“智慧高教”平臺(tái))于3月上線，截至5月5日，平臺(tái)的總瀏覽量超過(guò)了1000萬(wàn)人次，有超過(guò)90%的平臺(tái)上的課程被點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，為廣大在校生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供了“一站式搜索全網(wǎng)好課”的服務(wù)。平臺(tái)的訪問(wèn)用戶覆蓋了除中國(guó)以外的美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、巴西、南非等六大洲136個(gè)國(guó)家。

　　“智慧高教”平臺(tái)統(tǒng)計(jì)顯示，與本次疫情反復(fù)前相比，受疫情影響較嚴(yán)重的吉林、上海兩省市在基于慕課應(yīng)用的定制課程教學(xué)中，線上教學(xué)活動(dòng)顯著增加。比如清華大學(xué)和吉林大學(xué)攜手面對(duì)突發(fā)疫情，云端協(xié)作，面向吉林大學(xué)本科生開(kāi)設(shè)了10門(mén)融合式課程教學(xué)的“克隆班”，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。上海交通大學(xué)調(diào)動(dòng)一切可以用的資源服務(wù)在線教學(xué)，云上作業(yè)、在線助教、中續(xù)課堂、教學(xué)戰(zhàn)疫給同學(xué)們帶去了別開(kāi)生面的網(wǎng)課。上海理工大學(xué)優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)方案，教學(xué)方法、教學(xué)模式不斷完善，打造“線上同步課堂”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至5月5日，吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、上海四省市所有高校已全面實(shí)施線上教學(xué)，北京、河北、江蘇、山東等8省市部分高校轉(zhuǎn)為全面線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)疫情考驗(yàn)，高校在線教學(xué)管理應(yīng)對(duì)能力明顯提升。

　　第二，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課教學(xué)積累了較成熟經(jīng)驗(yàn)。

　　宋毅說(shuō)，疫情以來(lái)各地各校創(chuàng)新開(kāi)課方式，充分挖掘各類(lèi)在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和虛擬仿真平臺(tái)資源，通過(guò)慕課、現(xiàn)場(chǎng)直播、虛擬仿真等方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了大量積極有效的探索實(shí)踐。例如南京大學(xué)疫情防控期間錄制《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)》相關(guān)慕課，讓學(xué)生線上觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，開(kāi)學(xué)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，探索了實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式；清華大學(xué)設(shè)計(jì)可以居家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)郵寄方式為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器具，通過(guò)視頻方式在線指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn)；同濟(jì)大學(xué)依托虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)和“實(shí)驗(yàn)空間”部署了52項(xiàng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，平臺(tái)用戶達(dá)1.7萬(wàn)人，虛仿軟件學(xué)習(xí)達(dá)到5.6萬(wàn)人次。所以，經(jīng)過(guò)近三年大規(guī)模在線教學(xué)的實(shí)踐考驗(yàn)，多數(shù)高校在組織實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課教學(xué)方面，都已經(jīng)有了比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。

　　他透露，“智慧高教”平臺(tái)二期建設(shè)也擬在6月增設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)板塊。

　　第三，全力以赴爭(zhēng)取做好心理方面的援助。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，在實(shí)施校園封閉管理的學(xué)校中，師生確實(shí)容易出現(xiàn)情緒和心理上的各種問(wèn)題。他指出，當(dāng)事人要主動(dòng)調(diào)適的同時(shí)，學(xué)校也要做到保持信息通暢、各種保障有力、心理健康服務(wù)到位。

　　他說(shuō)，“智慧高教”平臺(tái)已經(jīng)建成了心理援助熱線平臺(tái)，同時(shí)還在平臺(tái)上引入了教育部和華中師范大學(xué)(武漢)、華東師范大學(xué)(上海)構(gòu)建的兩個(gè)心理援助熱線平臺(tái)，這兩個(gè)平臺(tái)上線以后，日訪問(wèn)量和電話呼入都非常多，教育部正在征集全國(guó)各個(gè)高校心理咨詢服務(wù)中心進(jìn)駐到這個(gè)平臺(tái)，力求讓熱線求助更加高效順暢。

　　王登峰也特別強(qiáng)調(diào)，校園是一個(gè)特殊場(chǎng)合，不僅人員密集，而且跟社會(huì)的交往頻繁，為了應(yīng)對(duì)奧密克戎新毒株帶來(lái)的沖擊，教育系統(tǒng)要嚴(yán)格做到“把好門(mén)、管好人、控好物、備好勤”。