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讓奧林匹克教育生根發(fā)芽

發(fā)布時(shí)間:2022-04-18 17:01:00來源: 人民日?qǐng)?bào)

  北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)落下帷幕,這場(chǎng)冰雪盛會(huì)創(chuàng)造了豐厚的有形和無形的冬奧遺產(chǎn),如何讓這些寶貴財(cái)富長久發(fā)揮效益,成為擺在我們面前的一個(gè)課題。

  奧林匹克運(yùn)動(dòng)最核心的功能是教育。推廣卓越、友誼、尊重的奧林匹克價(jià)值觀,讓青少年更好接觸體育及奧林匹克歷史文化,從中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,促進(jìn)青少年全面發(fā)展,這不僅是北京冬奧會(huì)的美好愿景,也是奧林匹克教育和公眾參與的重要工作。

  《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》明確提出,“形成具有中國特色的奧林匹克教育模式”;國家社科基金項(xiàng)目《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)助力國家發(fā)展戰(zhàn)略研究》以及“科技冬奧”工作中,也專門提及奧林匹克教育的內(nèi)容……以北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)為契機(jī),形成開展奧林匹克教育的蓬勃合力,在傳承與創(chuàng)新中尋找發(fā)力點(diǎn)與突破口,收獲的將是用好冬奧遺產(chǎn)從量變到質(zhì)變的跨越。

  打造具有中國特色的奧林匹克教育模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,既需要超前規(guī)劃布局,自上而下細(xì)致打磨,也需要與時(shí)俱進(jìn),采取與社會(huì)發(fā)展相匹配的經(jīng)驗(yàn)做法。截至2021年底,全國奧林匹克教育示范學(xué)校累計(jì)達(dá)到835所,冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校2062所。令人欣喜的數(shù)據(jù),折射出冬奧教育以點(diǎn)帶面、輻射全國的成效。如果說,構(gòu)建全國中小學(xué)奧林匹克和殘奧教育體系是夯實(shí)地基,未來進(jìn)一步采取豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),聚集優(yōu)勢(shì)資源將奧林匹克教育落到實(shí)處,才能構(gòu)建起萬丈高樓。

  奧林匹克教育需要真正讓孩子們參與其中,融入他們的成長過程,潛移默化地傳播積極向上的奧林匹克價(jià)值觀。北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)作為開展奧林匹克教育的絕佳載體,以谷愛凌、蘇翊鳴為代表的年輕運(yùn)動(dòng)員,展現(xiàn)出自信陽光的精神面貌,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。乘著“帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的東風(fēng),把奧林匹克種子播撒到廣大青少年群體中,讓更多人將體育作為終生伙伴,影響的不只是一代人。

  一屆“真正無與倫比”的冰雪盛會(huì),讓奧林匹克教育在神州大地生根發(fā)芽,贏得的是面向大眾和未來的“金牌”。

 ?。ㄗ髡邽閲H象棋女子世界冠軍、首都體育學(xué)院副院長)

(責(zé)編: 陳濛濛)

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