今年的春季學(xué)期是“雙減”過后的第二個(gè)學(xué)期，各地持續(xù)發(fā)力，在做好課業(yè)負(fù)擔(dān)“減法”的同時(shí)，努力做好課堂提質(zhì)增效的“加法”，讓新學(xué)期的課堂有了“新變革”。

　　這是江西南昌站前路學(xué)校六年級的一堂跨學(xué)科實(shí)踐課，圍繞《北京的春節(jié)》這篇課文中的“臘八粥”元素，分析食材營養(yǎng)、繪制思維導(dǎo)圖、撰寫研究報(bào)告，老師為同學(xué)們布置了一項(xiàng)項(xiàng)特別的任務(wù)。

　　圍繞國家課程設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)，撬動有趣的思考，這是“雙減”政策實(shí)施后，站前路學(xué)校落實(shí)江西省《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》力推的“生·動課堂”。

　　江西省南昌市站前路學(xué)校教導(dǎo)主任劉余：設(shè)置了“行走”課程、“閱讀”課程、“食光”課程、“趣博競技”課程等六大課程群，比如“行走”課程群，主要是社會實(shí)踐類的，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神。

　　而在河南，一份關(guān)于《河南省義務(wù)教育學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》的重要文件也在新學(xué)期落地了。在鄭州八中，物理老師雷飛告訴記者，針對每一個(gè)章節(jié)，光課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他和教研組的老師們就經(jīng)過了多次討論。

　　據(jù)了解，這份新文件不僅讓各中小學(xué)有了最基本的教學(xué)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，也推動了新一輪的教學(xué)改革。

　　鄭州市第八中學(xué)校長郅廣武：新的《基本要求》更注重學(xué)科素養(yǎng)，比如以前更多是讓學(xué)生識記，現(xiàn)在側(cè)重于對為什么的探究。我們開學(xué)前就在抓緊落實(shí)，從打破傳統(tǒng)教研開始，實(shí)現(xiàn)跨年級備課，打通多冊教材，讓知識學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)性。

　　河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室課程教材研究部鮑聰曉：針對課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)編寫系列案例，印制學(xué)科分冊，引導(dǎo)大家學(xué)有典范、做有示范、教有規(guī)范。

　　據(jù)了解，目前，全國共有上海、江西、河南等16個(gè)省份專門出臺了分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見或課堂教學(xué)基本要求。為了讓課堂進(jìn)一步提質(zhì)增效，各地還通過精品課評比、知識競賽、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等形式內(nèi)化課堂教學(xué)基本要求，提升教師教學(xué)水平。