全國(guó)兩會(huì)開(kāi)幕在即，正在距離地面400公里的太空出差的王亞平代表在接受新華社記者專訪時(shí)表示：“由于正在中國(guó)空間站執(zhí)行神舟十三號(hào)任務(wù)，我不能參加今年的全國(guó)兩會(huì)?！?/p>

　　作為一名全國(guó)人大代表，王亞平十分珍惜這份榮譽(yù)和信任。太空出差前，她經(jīng)常在訓(xùn)練間隙參加全國(guó)人大組織的調(diào)研走訪，主動(dòng)同基層官兵保持緊密聯(lián)系，積極參加社會(huì)活動(dòng)，為青年學(xué)子錄制開(kāi)學(xué)第一課、參加航天科普活動(dòng)，還提出了“軍隊(duì)科研單位人才隊(duì)伍建設(shè)”等建議。

　　2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船升空并與天和核心艙自主快速交會(huì)對(duì)接，航天員翟志剛、王亞平、葉光富開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半年的太空駐留。

　　截至目前，3名航天員在軌時(shí)間均超過(guò)130天，王亞平也成為在軌時(shí)間最長(zhǎng)的中國(guó)航天員，而這個(gè)紀(jì)錄將至少保持到2023年。

　　2021年11月7日晚，王亞平身著我國(guó)新一代“飛天”艙外航天服，從天和核心艙節(jié)點(diǎn)艙成功出艙，邁出了中國(guó)女性艙外太空行走第一步，成為中國(guó)首位進(jìn)行出艙活動(dòng)的女航天員。

　　1980年出生的王亞平是我國(guó)第二批航天員，也是我國(guó)首批女航天員。2013年，她入選神舟十號(hào)航天員乘組，實(shí)現(xiàn)了自己的首次太空之旅。

　　那一年的6月20日，王亞平化身“太空教師”，在天宮一號(hào)里為全國(guó)6000余萬(wàn)名師生成功進(jìn)行了一堂長(zhǎng)達(dá)40分鐘的太空授課，激發(fā)了很多青少年探索太空的好奇心。

　　八年一瞬間。2021年12月9日下午，王亞平再次以“太空教師”的身份，在中國(guó)人自己建造的空間站里為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。

　　“能夠再次給孩子們講課，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想?！弊鳛槭讉€(gè)再度飛天的女航天員，王亞平說(shuō)，“我也深深地為能趕上這么一個(gè)偉大的時(shí)代，身在這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)，而倍感驕傲和自豪?！?/p>

　　更讓王亞平感到欣慰的是，當(dāng)年種下的夢(mèng)想種子，如今正在開(kāi)花結(jié)果。

　　“8年前坐在教室里聽(tīng)那場(chǎng)太空授課的孩子們，有的已經(jīng)成為航天大家庭中的一員，此時(shí)此刻正在崗位上和我們一起并肩戰(zhàn)斗?！蓖鮼喥秸f(shuō)。

　　1996年出生的王楠就是其中一位。不過(guò)，當(dāng)“天宮課堂”的上課鈴再次響起，這位王亞平的小老鄉(xiāng)已經(jīng)從山東省高密市某中學(xué)高二18班的物理課代表，成長(zhǎng)為中國(guó)航天科工二院的一名青年設(shè)計(jì)師。

　　“是亞平老師的太空授課讓我意識(shí)到，原來(lái)課本上的物理知識(shí)真能與航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。只要我堅(jiān)持學(xué)下去，就有機(jī)會(huì)接近那片星辰大海?！比缭敢詢?shù)耐蹰f(shuō)。

　　飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限。作為一名與青少年交流較多的航天員，王亞平始終認(rèn)為，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)航天的未來(lái)。

　　“‘天宮課堂’打開(kāi)了孩子們認(rèn)識(shí)太空的這扇門，激發(fā)了同學(xué)們探索太空的好奇心，促使他們?nèi)ビ^察這些現(xiàn)象，進(jìn)而去思考，去探索，把科學(xué)的種子‘種’進(jìn)心里。”王亞平說(shuō)。

　　根據(jù)計(jì)劃，今年我國(guó)將全面建成空間站，具備長(zhǎng)期連續(xù)載人駐留能力，航天員乘組也將實(shí)現(xiàn)在軌輪換。這也意味著，在“中國(guó)宮”開(kāi)展太空授課活動(dòng)將成為常態(tài)。

　　王亞平對(duì)記者透露，目前，神舟十三號(hào)航天員正在精心準(zhǔn)備第三次太空授課活動(dòng)。她期待著：“不久的將來(lái)，會(huì)有越來(lái)越多人來(lái)到空間站，在中國(guó)人自己建設(shè)的太空家園里講課?！?/p>