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作業(yè)減量增效,校外培訓(xùn)壓減 推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)

發(fā)布時(shí)間:2021-11-04 15:08:00來源: 《人民日報(bào)》

  下午4點(diǎn)多,湖北武漢江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué),操場上一群學(xué)生正跟著體育老師運(yùn)球,教學(xué)樓里音樂鑒賞、健康科普等項(xiàng)目也在進(jìn)行,不同年級的學(xué)生憑興趣和需求參與。到了放學(xué)時(shí)分,一名家長告訴記者:“學(xué)校辦起課后服務(wù),解決了我不能按時(shí)接孩子的問題。”

  今年暑期,中辦國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,提出總體要求和工作目標(biāo)。3個(gè)月以來,各地相關(guān)部門和中小學(xué)校結(jié)合本地實(shí)際完善措施,推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)。

  “雙減”,首先是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。記者從教育部了解到,目前超過94%的學(xué)校絕大部分學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。但是,作業(yè)少了,質(zhì)量卻不能降,時(shí)間短了,效果卻不能減。

  3個(gè)月來,不少地方創(chuàng)新探索作業(yè)管理減量增效。江西南昌市京安學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)長要求,學(xué)生作業(yè)以“悅”為重點(diǎn),包括悅讀、悅跑、悅動(dòng)——每天回家閱讀優(yōu)秀書籍,至少運(yùn)動(dòng)10分鐘,做一項(xiàng)家務(wù)。“既不給家長增添額外負(fù)擔(dān),又能讓孩子全面提升綜合素質(zhì)?!痹撔PiL陳英說。

  實(shí)現(xiàn)作業(yè)負(fù)擔(dān)“減”下去,關(guān)鍵是課堂教育教學(xué)質(zhì)量“增”上來,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)學(xué)足學(xué)好。教育部陸續(xù)出臺(tái)有力舉措:貫徹落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》;出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)??荚嚬芾淼耐ㄖ罚瑥?qiáng)化科學(xué)評價(jià)引領(lǐng);遴選建設(shè)一批全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),激發(fā)辦學(xué)活力;部署開展“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動(dòng),完善《國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)建設(shè)方案(2021—2025年)》,為教師提供優(yōu)質(zhì)教育資源和共享互動(dòng)平臺(tái)……

  提供課后服務(wù)是“雙減”政策落地的重要一環(huán)。7月,教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》,要求“一校一案”制定課后服務(wù)方案。據(jù)介紹,截至10月底,全國14.3萬所應(yīng)開展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校中,99%的學(xué)校提供了課后服務(wù),有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸了校園。

  在校時(shí)間延長了,如何幫助學(xué)生用好這段時(shí)間?記者采訪了解到,大多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)由基礎(chǔ)性托管和拓展性托管兩部分組成。其中,基礎(chǔ)性托管主要是學(xué)生自主完成作業(yè),老師進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。

  在一些地方,開展課后服務(wù)延長了教師的工作時(shí)間,增加了一定工作量。新問題如何解決?不少地方進(jìn)行了有益探索。為分擔(dān)教師壓力,有的學(xué)校在管理上加強(qiáng)統(tǒng)籌,調(diào)動(dòng)更多教師,避免部分教師工作量過大。還有的則聘請退休教師、社會(huì)專業(yè)人員等補(bǔ)充師資。一些地方探索推出關(guān)愛舉措:吉林長春市吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過采取彈性上下班制、開設(shè)教師子女課后托管班等方式,讓教師能夠安心、放心地開展課后服務(wù)工作;浙江杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)給參與課后服務(wù)的教師安排了特別的“關(guān)愛假”。

  課后服務(wù)解決了部分家長接孩子難的問題。一些學(xué)校在下午5:30后開展延時(shí)托管,讓晚下班的家長少了后顧之憂。為滿足不同家庭對課后服務(wù)的不同需求,一些學(xué)校推出課后服務(wù)智能平臺(tái)。在上海靜安區(qū)中山北路小學(xué),學(xué)校每周向家長發(fā)放課后服務(wù)征詢單,家長自主選擇參加。與此同時(shí),學(xué)校每月進(jìn)行一次服務(wù)項(xiàng)目調(diào)整,實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)動(dòng)態(tài)預(yù)約和彈性選擇。

  堅(jiān)持從嚴(yán)治理,全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為?!半p減”政策發(fā)布以來,面對校外培訓(xùn)資質(zhì)審批、培訓(xùn)服務(wù)管理、從業(yè)人員管理等方面的頑疾,各級各相關(guān)部門逐一破解。來自教育部的監(jiān)測顯示,培訓(xùn)市場野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。在12.8萬個(gè)線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,壓減率超過40%;263個(gè)線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,壓減率近50%。

(責(zé)編: 陳濛濛)

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