廣州:教師交流輪崗常態(tài)化
近日,記者從廣東省廣州市教育局獲悉,2018年到2020年,廣州各區(qū)參與交流輪崗的校長教師超過1萬人,基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長教師交流輪崗常態(tài)化。2020年,廣州市越秀、荔灣、白云等6個區(qū)3項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)到廣東省教育廳要求,9個區(qū)骨干教師交流輪崗占比已達(dá)標(biāo)。
廣州提出,校長教師交流輪崗應(yīng)先易后難,先實(shí)行片區(qū)交流,以區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭,聯(lián)合周邊農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校,形成若干個片區(qū)。教師一般在就近片區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流,校長一般在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行交流,鼓勵城區(qū)學(xué)校教師跨片區(qū)交流。城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例,不低于符合條件教師總數(shù)的10%,其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
為更好推動校長教師交流輪崗工作,廣州強(qiáng)化配套措施,建立完善與交流輪崗相適應(yīng)的管理保障體制。完善教師考核機(jī)制,交流片區(qū)內(nèi)教師實(shí)行統(tǒng)一考核,建立不合格教師退出機(jī)制;完善評優(yōu)評先激勵機(jī)制,對積極參與交流、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校長教師,在職務(wù)晉升、評先評優(yōu)等方面給予傾斜;創(chuàng)造性提出高級教師職務(wù)跨校申報(bào)機(jī)制,市、區(qū)教育行政部門每年發(fā)布崗位空額、聘任條件等信息,中小學(xué)教師可以按照崗位空缺情況跨校申報(bào)教師職務(wù),在同等條件下,學(xué)??蓛?yōu)先聘用有交流經(jīng)歷的教師。
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