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淺談小學書法社團教學

發(fā)布時間:2021-09-17 09:05:00來源: 西藏日報

  “書法是無聲的音樂,是紙面上的舞蹈?!弊鳛樾@素質(zhì)教育的重要組成部分,書法不僅能培養(yǎng)學生寫一手好字,更是對民族文化的傳承,還可以起到鍛煉意志、完善情緒、修身養(yǎng)性的作用。

  然而,讓小學生練習書法不是一件容易的事情。從他們的生理心理特征來說,小學生生性好動,堅持性差。如果強迫他們練習,恐怕會事倍功半。如何激發(fā)小學生學習書法的興趣,是書法老師首先要解決的問題,社團教學是個不錯的辦法。

  一、選拔人才、激發(fā)興趣

  良好的開端是成功的一半,選拔書法愛好者是社團活動的第一環(huán)節(jié)。

  “興趣是最好的老師?!笔紫纫屝W生感受到中國書法藝術(shù)的博大精深,通過對大量古今書法家的作品以及同齡人的書法作品進行賞析,讓他們感知書法的線條美、節(jié)奏美、空間美;再運用大量現(xiàn)實生活中的書法物件,如掛飾、擺飾等,以及用書法印制的服裝、圍巾、窗簾等,拓寬孩子們的視野,提高他們對書法的興趣。

  社團活動的第一節(jié)課,可以讓學生在老師剪裁好的書簽上書寫一到兩個字,回家送給自己的父母。要讓他們知道,書法不只是紙上的藝術(shù),還與我們的生活密切相關(guān),可以提升個人的文化品位,改善、美化環(huán)境,拉近人與人之間的距離,同時還能展示自己的才藝。

  二、整體規(guī)劃、激勵先行

  練習書法的人都知道,學習書法之初是很枯燥的,新鮮感一過,就很難堅持。那么,就需要老師對一個學期的教學做好整體規(guī)劃,采用適合學情的評價機制,鼓勵并帶動他們,持之以恒。

 ?。ㄒ唬┲贫ㄔu價表:通過自評、互評、師評等方式,從最美坐姿、善于觀察、結(jié)構(gòu)準確、版面整潔、線條勁健等方面,對學生練習書法時的狀態(tài)進行優(yōu)良評價,從而激發(fā)他們的學習動力。

  (二)激勵方式規(guī)劃。購買造型各異的書法立體扇面,每周選出前五位得“優(yōu)”多的學生,讓他們把本周書寫最滿意的一個字寫上去,并在書法展示柜里展示出來;蓋上自己的印章,在“六一”兒童節(jié)跳蚤市場進行拍賣;由老師指導,為自己的班級書寫有關(guān)學習的名言警句一幅;參加區(qū)、市書法比賽,為班級評比加分。

  三、教學評一致、育心又育人

  書法教學并不是一種純技巧、技能的訓練,由于漢字所具有的獨特性和意向性,它還具備了潛在的育人功能。結(jié)合書法教學課程的特點,練習書法可以培養(yǎng)學生的觀察力、意志力,實現(xiàn)育人的目的。總結(jié)起來,學習書法要做到:

 ?。ㄒ唬┭鄣?。我們知道,書法練習大多是從臨摹開始的。掌握科學的臨摹方法,將會起到事半功倍的效果。

  教師在安排臨寫漢字時,要循序漸進,講究點畫順序,從易到難。安排好臨字的順序后,這時要做的就是“讀帖”,就是所謂的“眼到”。首先,觀察字形。從整體來看,這個字寫出來以后大致是個什么形狀。比如“永”這個字,近似圓形;“令”,近似三角形;“正”,近似方形……對一個字的字形有了整體的了解以后,再觀察它的結(jié)構(gòu),是左右結(jié)構(gòu)還是上下結(jié)構(gòu),是包圍結(jié)構(gòu)還是半包圍結(jié)構(gòu)……方便在米字格內(nèi)安排位置。此時,找到米字格中的橫中線、豎中線尤為重要,哪些筆畫放在哪個位置,都需要初學者詳細了解。做好了第一步“眼到”,才能為下一步的書寫奠定認知的基礎(chǔ)。

 ?。ǘ┬牡?。在“眼到”的同時,其實心也已經(jīng)到了。當我們面對米字格時,字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)就會躍然紙上。此時,為了更進一步鞏固觀察的結(jié)果,初學者還可以用手在米字格內(nèi)畫一畫,認真分析范字的用筆特征、字形結(jié)構(gòu)特征和各個筆畫位置,為更準確地落筆做好更周全的準備。如果能真真正正做到心中有數(shù)、胸有成竹,下筆就一定會充滿自信。

 ?。ㄈ┦值?。對于書法練習者來說,至關(guān)重要的還是“手到”?!翱谡f百遍,不如常練?!钡耦^苦練固然重要,學會總結(jié)分析才會得到更快速的進步。學生在練習書法時,首先要將自由書寫的作品與范字對照,找到差距;再與老師的書寫比較,哪些接近了,哪兒還不對,再請老師重點講解示范;還要和同學、老師交流書寫的過程。教師此時要多觀察學生的書寫姿勢及用筆方法,起筆、行筆、收筆經(jīng)歷了哪些細膩的動作以及是否有提、按、轉(zhuǎn)、折、方圓等;對于初學者來說,最怕的就是反復失敗導致失去信心。所以,當學生寫某一個字屢屢失敗的時候,教師可以鼓勵他用鉛筆蒙帖單勾甚至雙勾,以此來逾越這道心理難關(guān)。當他再次找到自信和方法以后,再獨立臨寫就容易多了。

  四、持之以恒、弘揚傳統(tǒng)

  練習書法是比較枯燥的事,尤其對小學生來說更是如此。要想讓孩子們持之以恒地練下去,教師除了教授科學的方法外,采用多種激勵機制也是很好的方法。

  比如,讓每個孩子定期選擇自己的優(yōu)秀作品張貼在班級展示欄里,找差距;可以半學期舉辦一次小型書法展,由教師輔導孩子們創(chuàng)作,并更換書寫的紙張和形式,讓孩子們有一種新鮮感。當他們看到自己的作品像模像樣地張貼在墻上,會不由自主地說上一聲:“原來我寫的也不錯呢!”這樣對他們的書法練習之路有著很大的激勵作用。另外,可以輔導學生參加區(qū)、市乃至全國的書法比賽,讓他們走出去,看看同齡孩子練習書法的成績,同時也讓他們知道練習書法是一種時尚、一種潮流,從而不會輕言放棄。老師還可以在適當?shù)臅r候給孩子們講講歷史上的書法家刻苦練習書法的故事,以此來激勵他們,并讓他們知道只有付出才有回報的道理,讓書法練習成為他們生活中不可缺少的一部分。

  “路漫漫其修遠兮?!毙W書法教學之路任重而道遠。我相信,只要老師熱愛書法藝術(shù),大膽嘗試多樣的教學方法,學生也一定會喜歡上書法。當墨香浸潤校園、滋養(yǎng)童心,這條路就可以走得更寬更遠。

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(責編: 陳濛濛)

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