圖為西藏自治區(qū)阿里地區(qū)日土縣熱角村的大學(xué)生格桑曲珍，四周種滿班公柳的籃球場是她在村里最愛的去處。楊程晨 攝

　　正值大學(xué)暑假，格桑曲珍從哈爾濱回到阿里日土縣，一邊陪伴家人，一邊為第二個(gè)學(xué)期做著準(zhǔn)備。自小生活在藏北邊境地區(qū)，外面的世界對這個(gè)靦腆的19歲藏族女孩而言，繁華得有些目不暇接。

　　即使才讀完一年級，她似乎格外確定：“我學(xué)的是幼師，畢業(yè)后就想回村里當(dāng)幼兒園老師。”

　　由3個(gè)組組成的熱角村，2018年起才擁有自己的幼兒園，過去適齡兒童需到縣里就讀。如今2間幼兒園各自擁有2位由縣教育局指派的教師。即便已有較大變化，在格桑曲珍看來，師資匱乏仍是家鄉(xiāng)教育發(fā)展的障礙。

圖為西藏自治區(qū)阿里地區(qū)日土縣熱角村。楊程晨 攝

　　2020年春天，在拉薩讀高中的格桑曲珍考上了黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)。9月開學(xué)，她只身從中國的最西面前往東北繼續(xù)求學(xué)。

　　師范專業(yè)免除學(xué)費(fèi)讓格桑曲珍的家庭僅需承擔(dān)其生活及交通開銷。在自治區(qū)外念大學(xué)，大一結(jié)束便可橫跨祖國東西回家，阿里過去的大學(xué)生不敢奢望。

　　“(哈爾濱)天黑得很早，與在阿里相比，好像白天的時(shí)間變短了?！彼f，東部省市有和自己想象類似的地方，更多的是大開眼界。周邊同學(xué)對這位來自阿里的女生有許多好奇，一些提問讓她意識到很多人向往西藏，但同時(shí)對這個(gè)“遙遠(yuǎn)的地方”了解不多。

　　這也讓格桑曲珍更加堅(jiān)定畢業(yè)后建設(shè)家鄉(xiāng)的初衷，“尤其老師這個(gè)職業(yè)可以影響更多的人”。被問到熱角村當(dāng)務(wù)之急需要的改變是什么？“我想讓每家每戶都有自來水，每天都能洗上熱水澡?！彼卮?。

　　格桑曲珍成長的村莊位于阿里西北部，距離日土縣城約60公里、背靠班公湖，以種植班公柳在西藏聞名。村里以此成立苗圃合作社，大范圍養(yǎng)殖這一在高寒戈壁也能頑強(qiáng)生長的喬木植物。

　　村籃球場旁的一片班公柳灌木叢，在高原的夏季更顯茂密。格桑曲珍指著前方對中新網(wǎng)記者說，遠(yuǎn)眺的風(fēng)景百看不膩，這里是她在村子里最喜歡的去處。

　　格桑曲珍與村里的朋友們見證著苗圃園規(guī)模不斷壯大，曾經(jīng)低矮的班公柳茁壯生長。年輕人們?nèi)缃竦南敕ú恢\而合，格桑曲珍透露，與在各地讀書的同學(xué)聊天，發(fā)現(xiàn)大家都希望學(xué)有所成后服務(wù)家鄉(xiāng)，很多人還表示愿意畢業(yè)后直接回村工作。

　　據(jù)介紹，熱角村的戶籍人口有640多人，其中與格桑曲珍一樣的在讀大學(xué)生有37名。村駐村工作隊(duì)第一書記蔡勇對記者說，對年輕人見過世面、想繼續(xù)出外打拼的想法能理解，但家鄉(xiāng)的建設(shè)同樣離不開年輕人。