10月20日，青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的音樂廳。

　　“孩子們，你們看！垃圾少了，天更藍了，鳥更多了，山更綠了，水更清了，這樣的環(huán)境，你們喜歡嗎？” 講臺上老師一邊自如流暢地畫著簡筆畫，一邊聲情并茂地問著學(xué)生……

　　“喜歡?！背錆M童稚的聲音整齊響亮。

　　“早在2005年，習(xí)近平爺爺就曾說過‘綠水青山就是金山銀山’。大家也都知道，我們西寧已經(jīng)是全國文明城市了，在創(chuàng)城活動中，很多的叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有咱們的小朋友都在為美化我們的家園做著自己的貢獻。為了讓我們的家鄉(xiāng)，為了大家都擁有更多的綠水青山，讓我們大聲說出——我們不亂扔。”

　　這是西寧市教育科學(xué)研究院的小學(xué)道德與法治教研員、西寧市小學(xué)思政方海霞名師工作室主持人方海霞老師在“2020年青海省思政課教師課堂教學(xué)大賽”中被推選承擔(dān)的小學(xué)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課展示現(xiàn)場。

　　為切實有效指導(dǎo)服務(wù)教學(xué)一線，進一步提升思政教育實效，讓思政教育在校園真落地，西寧市教育科學(xué)研究院立足研訓(xùn)一體，勇?lián)?zé)任，主動作為，在思政課程建設(shè)和思政教師培養(yǎng)方面做出了積極的貢獻。

　　明確目標(biāo)，身體力行

　　講好思政課

　　一節(jié)以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)原點、著眼于學(xué)生發(fā)展遠點的小學(xué)二年級《道德與法治》課在生動活潑、師生互動、教學(xué)相融的氛圍中結(jié)束了。

　　這節(jié)課受到了與會專家及參會教師的一致好評，被全國著名思政課程研究專家江蘇省揚州市教育科學(xué)研究院副院長、江蘇省特級教師王恒富老師評價為“設(shè)計有魂，充分體現(xiàn)了思政課程的價值引領(lǐng)；導(dǎo)學(xué)有思，層層遞進的問題有效引發(fā)了學(xué)生的深入思考；活動有神，將教室的小課堂與社會的大課堂緊密地結(jié)合在一起，真正提升了課堂教學(xué)的有效性?！?/p>

　　課后，方海霞老師說：“思政課是立德樹人的主陣地。思政課程教研員和思政課程教師，就是要扎根中國大地，辦好中國教育；就是要把思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來，讓孩子們向生活學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會更好的生活，進而不斷增強孩子們的責(zé)任感、使命感和憂患意識，這樣，我們才是真正在培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

　　講好中小學(xué)思政課，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一?？圩?，是每位中小學(xué)思政課教師的神圣職責(zé)和光榮使命。西寧市教育科學(xué)研究院院長耿勝利表示，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)，不斷提高中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實增強教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽感、責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強保障。這是新時代加強青少年學(xué)生思想政治工作的目標(biāo)，也是西寧市加強基礎(chǔ)教育階段思政教育工作的長期目標(biāo)。

　　課程建設(shè)，精心籌劃

　　彰顯學(xué)科特色

　　如何讓教學(xué)研究與思政課程建設(shè)相融合，與社會生活實際相結(jié)合，開展生動的思政教育？今年年初，突如其來的新冠疫情讓大家措手不及，在這樣的特殊時期，思政教育尤顯得責(zé)任重大，教科院教研員們早早開始了思考和行動。

　　3月初，在學(xué)校還未開學(xué)之際，高中學(xué)段思政教研員、高中教研部主任李國紅已經(jīng)開始了學(xué)科教研活動，并與學(xué)科教師在西寧市高中年級利用微信、釘釘?shù)绕脚_展開網(wǎng)絡(luò)教研，依托《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，結(jié)合《西寧市教育局致全市中小學(xué)生的一封信》，籌備“開學(xué)第一課”思政教育活動。

　　開學(xué)后，各學(xué)校積極組織，優(yōu)秀課堂層出不窮，如西寧市第三中學(xué)組織思政教師召開“上好開學(xué)第一課 做好防疫思政教育”研討交流活動；青海湟川中學(xué)組織學(xué)生收看中央電視臺特別節(jié)目并讓學(xué)生探討交流抗疫感受；青海昆侖中學(xué)精心設(shè)計“致敬最美逆行者”活動，西寧市總寨中學(xué)將“扣好人生第一?？圩印彼颊逃黝}融于共戰(zhàn)疫情班會中，給學(xué)生上了一堂生動的思政教育大課。

　　“我的鄰居阿姨是一名青海大學(xué)附屬醫(yī)院的大夫，在新冠疫情期間，她放棄了與家人團聚的日子，義無反顧地去了武漢，我敬重她，她是我的榜樣，今年我也要報考醫(yī)學(xué)院，像阿姨一樣在祖國需要的時候挺身而出?！蔽鲗幨械诙袑W(xué)高三學(xué)生筱雨辰在開學(xué)第一課上堅定地說。

　　與教育教學(xué)工作結(jié)合起來，開展思政課青年教師主題教研活動?！敖炭圃簩⑺颊ぷ髁袨榻衲甑钠放平ㄔO(shè)工作，作為教研部門我們高度重視，群策群力，創(chuàng)新性地開展工作。每一項工作開展都精心考量，從主題教研形式、教研活動意義、工作的要求、能夠?qū)崿F(xiàn)的價值等都認(rèn)真思考?！边@是李國紅在教科院思政教育工作梳理會議上的總結(jié)。

　　和常態(tài)教研工作結(jié)合起來，將學(xué)校思政教育工作納入視導(dǎo)調(diào)研體系。分別對西寧市海湖中學(xué)、西寧市沈那中學(xué)等學(xué)校在視導(dǎo)調(diào)研時進行了思政教育工作專項調(diào)研視導(dǎo)，從學(xué)校思政教師的課堂組織、專業(yè)素養(yǎng)、活動開展、教研活動、能力提升、隊伍建設(shè)等方面進行了觀察、視導(dǎo)，并及時和教師及學(xué)校溝通，擺問題、找對策，為學(xué)校思政教師隊伍素養(yǎng)的整體提升提出建議和對策，推動學(xué)校思政教育工作的發(fā)展。

　　教師培養(yǎng)，多措并舉

　　打造過硬隊伍

　　加強思政教師培訓(xùn)工作。在以往常態(tài)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，教科院各學(xué)段思政學(xué)科教研員對年輕教師，包括新崗教師從學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)層面進行了培訓(xùn)，教研員和巡講團成員積極承擔(dān)此項工作。8月，在“平安區(qū)教師教學(xué)能力提升”培訓(xùn)中，做了《用好統(tǒng)編教材，落實核心素養(yǎng)》主題講座；9月，在“青海省小學(xué)思想政治理論課骨干教師示范研修”培訓(xùn)中，做了《思政學(xué)科前沿?zé)狳c與發(fā)展趨勢》《核心素養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展》《正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》主題講座，受到一線教師和新崗教師的歡迎和好評。

　　培訓(xùn)部依據(jù)《西寧市教育系統(tǒng)2020年人才培訓(xùn)計劃》工作安排，西寧市教育科學(xué)研究院以“國培計劃”“省培計劃”為抓手，對西寧市思政教師隊伍和實踐“課程思政”的教師開展了思政隊伍建設(shè)培訓(xùn)，結(jié)合今年疫情防控要求，采用線上線下、集中分散等多種形式整合各級培訓(xùn)項目，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，不斷推進思政教育從“主導(dǎo)學(xué)科”到“全體學(xué)科”的延伸。

　　開展學(xué)科課例展示觀摩，研討交流。高中就思政活動型課程的實施對老師們進行引領(lǐng)和指導(dǎo)，理念先行實踐跟進。初中和小學(xué)活動相對靈活，如在西寧七中開展的“立足課堂教學(xué)，提升核心素養(yǎng)”主題教研活動、在西寧十二中開展的“道德與法治課的教學(xué)方向與重難點的把控”交流研討活動、在西寧二十五中舉行了“育人鑄魂 爭做優(yōu)秀思政課教師”研討交流會等。

　　初中學(xué)段思政教研員金永紅老師組織開展的初中思政課教師線上集體備課活動特點鮮明，深受一線教師歡迎。教師紛紛表示，這樣的教研活動，既通過課例與講座全面系統(tǒng)地掌握了教材，也促使一線教師立足本職崗位，利用集體教研形式，仔細研讀教材，真正落實思政課“用教材教”的理念。

　　“責(zé)任在肩，使命重大。思政教育要堅持習(xí)總書記的八個相統(tǒng)一，我們的教研員、思政教師要真信、真講，把思政課講好，把課程思政研究做好，把思政教育和學(xué)校的教育教學(xué)工作高度融合起來，引領(lǐng)西寧市思政教研、思政科研、思政培訓(xùn)工作，服務(wù)教師站好講臺、站穩(wěn)講臺，努力打造思政育人一體化格局，這是我們進一步要努力的方向和坐標(biāo)?！惫倮@樣展望思政教育教科研新局面。