藏文教材編寫(xiě)中的幾點(diǎn)思考
這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的社會(huì),是一個(gè)靠才華贏得信任的時(shí)代,教育不僅是人們?nèi)粘I钪仨殻求w現(xiàn)人才教育之必須。
為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,教育部于2011年7月啟動(dòng)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的修訂工作。修訂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,是落實(shí)教育規(guī)劃綱要精神、進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的迫切需要。藏文教材編寫(xiě)是建設(shè)有民族特色、符合少數(shù)民族地區(qū)文化特點(diǎn)的編輯工作,是應(yīng)對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的需要?,F(xiàn)今大部分藏文教材編寫(xiě)是由出版社發(fā)起的,整個(gè)編寫(xiě)過(guò)程需要做大量的組織、溝通、協(xié)調(diào)。藏文教材編寫(xiě)需要深入?yún)⑴c教材編寫(xiě)全過(guò)程,同時(shí),要具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉相應(yīng)的藏文教學(xué)教法才能編出高質(zhì)量的教材。
1、藏文教材編纂的基本意義
藏文教材編纂內(nèi)容要注重加強(qiáng)藏民族語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),體現(xiàn)民族特色和人文特色。教材內(nèi)容涉及藏文基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)學(xué)理論、藏族古今名家名作以及我國(guó)名勝古跡等,此外還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,適當(dāng)添加因明學(xué)方面的知識(shí)和環(huán)??破罩R(shí)。編寫(xiě)藏文教材的目的在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言交際能力,拓展思維、開(kāi)發(fā)綜合智力,是學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及模仿的能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)藏文知識(shí)的感知,使他們敢于表達(dá)自己的想法和看法,通過(guò)對(duì)事物的表述,培養(yǎng)本民族語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,使他們能夠正確地把握本民族文化發(fā)展的全面性。
2、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
在藏文教材編寫(xiě)過(guò)程中,必須自覺(jué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)教材的編寫(xiě)或修訂,保持高度的社會(huì)責(zé)任感。在最新一輪的藏文教材修訂過(guò)程中,我們要按照相關(guān)要求,在保持原教材語(yǔ)言活潑自然的基礎(chǔ)上進(jìn)一步滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加深少數(shù)民族學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同,對(duì)本民族文化的理解,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育。眾所周知,青少年階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、模仿能力強(qiáng),但是他們的世界觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成。因此,藏文教材編寫(xiě)必須懷有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍地從事每一本教材的編輯工作。
3、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能以及不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是現(xiàn)代藏文編輯應(yīng)具備的基本素養(yǎng),藏文教材是少數(shù)民族學(xué)生獲得系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)展綜合能力的學(xué)科用書(shū),是一線(xiàn)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要材料。藏文教材編輯的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不但會(huì)影響成書(shū)的質(zhì)量,甚至還會(huì)直接影響到教學(xué)成果。由此可見(jiàn),一本優(yōu)秀的藏文教材,編輯除了需要具備高素質(zhì)外,還需具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果編輯缺乏扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),就可能因?yàn)閷?duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和把握不足,直接影響到教材的知識(shí)性和科學(xué)性。因此,藏文教材編輯不但要有過(guò)硬的編輯加工能力,還必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
4、藏文教材教育教學(xué)理念
藏文教材的編寫(xiě)是一個(gè)艱巨且漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要藏文教材編輯深入?yún)⑴c到各個(gè)階段,進(jìn)行制定編寫(xiě)總體指導(dǎo)思想、框架結(jié)構(gòu),明確編寫(xiě)要求,完成樣張的圖文設(shè)計(jì),甄別作者撰寫(xiě)的語(yǔ)言素材稿件思想性,推敲其科學(xué)性,根據(jù)當(dāng)下的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求或西藏教學(xué)實(shí)際向作者提出修改建議。協(xié)助作者對(duì)各階段素材話(huà)題、功能、詞匯、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析,以便作者根據(jù)這些信息進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。
總之,藏文教材編寫(xiě)是一項(xiàng)重要的工作,其過(guò)程中要注意的事項(xiàng)很多很多。在社會(huì)快速發(fā)展的大背景下,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)觀念,就必將被社會(huì)淘汰。只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,才能將學(xué)習(xí)意識(shí)凝聚到藏文教材編寫(xiě)過(guò)程中。在藏文教材編寫(xiě)工作中,我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的編輯理念,開(kāi)展編輯科研,站在理論的高度上進(jìn)行藏文教材編寫(xiě)工作。同時(shí),要開(kāi)闊視野、更新知識(shí),這樣才能編寫(xiě)出一流的藏文教材。
(作者單位:日喀則市定結(jié)縣中學(xué))
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