聽老中青三代人才講述結(jié)緣考古、矢志研究的故事——

　　因熱愛而投身，讓考古事業(yè)青藍相繼

　　綿延五千多年而歷久彌新的中華文明，蘊藏著令人驚嘆的燦爛成就,孕育了厚重深邃的精神內(nèi)涵。認識歷史、“解碼”文明，離不開考古事業(yè)的蓬勃發(fā)展。近期，中共中央政治局就我國考古最新發(fā)現(xiàn)及其意義為題舉行第二十三次集體學(xué)習。習近平總書記在主持學(xué)習時強調(diào)，“要積極培養(yǎng)壯大考古隊伍，讓更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出”。

　　建設(shè)具有中國特色、中國風格、中國氣派的考古學(xué)，必須擁有一支信念堅定、本領(lǐng)過硬、不畏艱辛的人才隊伍，必須依靠一代代考古工作者的薪火相傳、精神接力。光明智庫約請高校專家、研究人員及考古專業(yè)學(xué)生講述投身考古事業(yè)的真實故事，并請專家為考古人才培養(yǎng)總結(jié)經(jīng)驗、建言獻策。

考古工作人員對江西南昌西漢海昏侯墓園五號墓的內(nèi)棺進行清理。新華社發(fā)

　　【一線講述】

　　考古路上，能吃苦才可得真知

　　講述人：中國國家博物館研究館員 李維明

　　我成長于20世紀50年代，經(jīng)歷了一段以艱苦奮斗為榮的歲月。20世紀80年代，我考入鄭州大學(xué)歷史系讀本科，后進入北京大學(xué)考古學(xué)系隨導(dǎo)師鄒衡學(xué)習夏商周考古。學(xué)術(shù)理想從此萌發(fā)：為探索中國歷史與考古研究盡微薄之力。此后，我便潛心于夏商文化研究，取得了一些學(xué)術(shù)成果。

　　回首治學(xué)之路，我深感做學(xué)術(shù)是對品格的錘煉，能吃苦是其中重要一關(guān)。

　　記得20世紀90年代初，我在豫南地區(qū)作考古調(diào)查，歷時425天，行程10500公里。當時經(jīng)費非常有限，每天平均不到8塊錢，為了節(jié)省經(jīng)費，我晚上住過辦公室、教堂或人家的過道。

　　在信陽固始平寨發(fā)掘時，我住的地方距發(fā)掘工地4里地，每天早上天不亮就往工地跑，晚上回來天已黑了。發(fā)掘工作即將結(jié)束的前一天傍晚，有幾根地層線沒來得及測量繪圖，只好留待第二天。當晚下起大雨，第二天雨仍下個不停。看著深約五米、坑壁黏土不斷脫落的考古發(fā)掘探方，我決定冒雨測繪，確保資料的完整性和準確性。于是，我穿上雨衣，拄著一根長竹竿下到坑底，把那幾根地層線仔細測繪在地層剖面圖上。離開發(fā)掘工地時，雨變成了雪。不久，我因病毒感染反復(fù)高燒，在醫(yī)院躺了16天。病情剛有好轉(zhuǎn)，我就立刻趕到信陽去整理出土文物。整理室是一間簡易房，屋頂只鋪了一層薄薄的石棉瓦，窗戶是紙糊的，沒有爐火取暖。12月的河南很冷，我捂著棉大衣、棉鞋、棉帽，每天從早七點一直工作到晚十一點，終于獲得了一批淮河上游龍山文化、商文化、西周文化的考古新材料。

　　做學(xué)問不僅要能吃苦，還要敬畏學(xué)術(shù)，有社會責任感。比如，我在夏商文化研究上苦行多年后終有所獲，即在商代前期牛肋骨刻辭上補識出“乇”字，在二里頭文化牛肩胛卜骨上發(fā)現(xiàn)刻辭，并將其中一個字隸定為“夏”字。這兩個學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)說明，一個人不論能力大小，只要胸懷學(xué)術(shù)理想并腳踏實地去求索，一定會有所收獲。

　　今天，國家對文物挖掘和保護、歷史研究和傳承高度重視，習近平總書記近期關(guān)于積極培養(yǎng)壯大考古隊伍的指示更讓人備受鼓舞?？脊虐l(fā)掘與研究條件進一步改善，多學(xué)科聯(lián)合獲取考古信息的能力大為提升。當此之時，期待更多年輕學(xué)者加入我們，以篤定的理想信念與務(wù)實的學(xué)術(shù)品格深入研究，為考古事業(yè)蓬勃發(fā)展積蓄新生力量。

河南鄭州商城遺址考古發(fā)掘現(xiàn)場。新華社發(fā)

　　海昏侯墓考古挖掘，一堂寶貴的實踐課

　　講述人：江西省文物考古研究院科技與文物保護室工作人員 吳振華

　　2014年末，南昌?；韬顒①R墓考古工作漸入高潮，發(fā)掘清理的任務(wù)離主槨室越來越近了。國家文物局指派專家組與江西省文物考古研究院共同成立一支專門的文物保護力量，為劉賀墓現(xiàn)場考古發(fā)掘“保駕護航”。2015年1月，文物保護小組進場，25歲的我有幸成為該組一員。

　　考古界一直有個說法，“漢墓十室九空”，但海昏侯劉賀墓中的物品卻琳瑯滿目，讓我大飽眼福，又無從下手。好在有專家及考古前輩的指導(dǎo)，我逐漸在現(xiàn)場的考古發(fā)掘中游刃有余，有條不紊地開展工作。

　　印象最深的環(huán)節(jié)，是對劉賀墓槨室回廊漆皮和西回廊文書檔案庫竹簡的提取。

　　槨室回廊西北角有大量漆木笥（漆箱）堆積疊壓形成的漆皮堆積。槨室發(fā)掘初期，現(xiàn)場文物遍布，根本沒有下腳站立的工作臺面，臨時搭建的簡易跳板是唯一的落腳點。跳板與漆皮堆積有一定高度差，為了方便清理、提取，我每天都平趴在跳板上工作6到7個小時。一個多月時間里，我成天滿身泥土地在考古發(fā)掘現(xiàn)場和住宿地兩點一線間穿梭，最后足足提取出十六層漆皮堆積。春季的南昌陰雨不斷，不管是在考古發(fā)掘現(xiàn)場還是住宿處，衣服總是潮濕的，床鋪被褥簡直可以擰出水來。雖然充滿苦累，但我每天都收獲著巨大的成就感、滿足感。

　　在劉賀墓槨室西側(cè)回廊中，發(fā)現(xiàn)了一堆雜亂的類似藤條的器物，竹木漆器專家鑒定出它們是刻有文字的竹簡。這是江西考古的重大發(fā)現(xiàn)。這些歷經(jīng)兩千余年時光的竹簡是脆弱的有機質(zhì)文物，出土后會輕度失水，出現(xiàn)干縮現(xiàn)象，提取和保護刻不容緩。在專家指導(dǎo)下，我們不停地探索改進，最終成功清理并提取出5200余枚珍貴的竹簡。

　　這段經(jīng)歷就像一堂實踐課，讓我積累了寶貴經(jīng)驗。俗話說，學(xué)無止境，考古學(xué)亦是如此。前不久，習近平總書記指出，要高度重視考古工作，努力建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派的考古學(xué)，更好認識源遠流長、博大精深的中華文明，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信提供堅強支撐。作為一名青年考古工作者，我深受鼓舞。今后，我將堅持學(xué)習與探索，為中國考古學(xué)的建設(shè)與發(fā)展貢獻綿薄之力。

考古專家在內(nèi)蒙古桌子山巖畫群中的摩爾溝巖畫前研討。新華社發(fā)

　　帶著公眾走近考古、“觸摸”歷史

　　講述人：北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授 韋正

　　考古是個小學(xué)科，但不是一件小事情。

　　五千年連續(xù)不斷的文明史，讓中華民族成為一個富有歷史智慧的民族。然而，歷史已逝、物是人非，現(xiàn)代人要想準確地讀懂歷史并非易事。尤其在今天，快速的生活節(jié)奏讓普通大眾無暇甚至無心去深究“我們是誰、我們從哪里來”，這種情況下，以通俗方式向公眾傳播考古知識便顯得十分必要。

　　這樣的認知讓我意識到大學(xué)考古教育的局限。作為大學(xué)教師，我的責任絕不止于課堂教學(xué)，我有義務(wù)讓公眾通過考古知識了解華夏先民的智慧、文化與傳統(tǒng)。

　　2008年，北京大學(xué)公眾考古與藝術(shù)中心率先舉辦了全國優(yōu)秀中學(xué)生夏令營，通過多種活動讓對考古有好奇心的同學(xué)們了解考古學(xué)科的理論、方法和其中苦樂。我與不少同學(xué)保持著聯(lián)系，后來發(fā)現(xiàn)，他們中的一些人正是因為參加夏令營而對考古產(chǎn)生了更為濃厚的興趣，高考后填報了考古專業(yè)。夏令營期間，很多家長也對考古有了更為全面的了解，在家庭中形成帶動作用。截至目前，夏令營連續(xù)辦了十余次，直接參營的同學(xué)數(shù)千人，影響到的成年人數(shù)以萬計。

　　在與不少中學(xué)的聯(lián)絡(luò)中，我得知定期舉辦夏令營遠不能滿足他們的需要。很多中學(xué)成立了考古社團，希望得到我們的幫助。我們適時組織經(jīng)驗豐富、講課生動的老師去為學(xué)生們答疑解惑。在這樣的交流中，我很注意用通俗易懂的語言講述考古，讓小朋友也能聽懂考古學(xué)是什么，了解我們的先民究竟創(chuàng)造了多少輝煌的文化，明白我們肩負著多么光榮的責任和使命。在與中學(xué)生的深度互動中，我能感受到，學(xué)生心底的鄉(xiāng)土情懷與民族自信被激發(fā)了出來。目前，與我們保持常態(tài)化聯(lián)系的中學(xué)有幾十所，一些學(xué)校的考古社團活動舉辦得有聲有色。

　　文物考古與人民群眾息息相關(guān)，人民的理解和支持是文物考古事業(yè)進步的基礎(chǔ)。因此，我們也向公眾積極介紹考古學(xué)的新成果、新貢獻。除了參與博物館和其他研究機構(gòu)的公開講座外，我們還積極組織各種網(wǎng)絡(luò)活動、參加一些考察活動。由此，我們將自己所知所學(xué)傳遞給了更多關(guān)愛文物考古事業(yè)的人。能幫助公眾提升對歷史文化遺產(chǎn)的理解和熱愛，是我心底深藏的幸福。

參觀者在山西酒務(wù)頭考古成果展上拍攝獸面紋鬲形鼎。新華社發(fā)

　　用科技探源解密，讓文物“開口說話”

　　講述人：西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院文物保護學(xué)博士生 王棟

　　夢想的種子要破土、萌發(fā)，必須有適宜的外界環(huán)境。我選擇科技考古專業(yè)并且立志終生為此研究，就是深受家庭影響。我的母親在博物館從事社會教育工作，小時候，我總會跟在她身后，聽她給觀眾講述與文物相關(guān)的故事，這讓我對一個璀璨而未知的世界產(chǎn)生了極大的好奇。那時，我參加了陶藝課程班，一有空閑就到各個博物館打卡學(xué)習。

　　八年前高考，我的第一志愿選擇了西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院文物保護與技術(shù)專業(yè)。大二時，我發(fā)現(xiàn)自己對古代陶瓷格外有興趣，于是找到學(xué)院溫睿老師作為指導(dǎo)教師，以唐宋時期耀州窯黑釉系列瓷器呈色機制為研究內(nèi)容，參加了國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。溫睿老師在碩士期間師從中國科學(xué)院大學(xué)王昌燧先生，2011年從牛津大學(xué)博士畢業(yè)后，被西北大學(xué)作為高水平青年科技領(lǐng)軍人才引進，在陶瓷研究領(lǐng)域頗有經(jīng)驗。最初跟溫老師做研究時，我的內(nèi)心非常忐忑。溫老師耐心教我操作各種精密儀器、處理原始數(shù)據(jù)，總是不厭其煩地解答我的許多疑問，并鼓勵我敢于質(zhì)疑，有時候針對一個問題我們能討論至夜晚。我慢慢學(xué)會了如何獨立開展研究，逐漸領(lǐng)略到學(xué)術(shù)的魅力。

　　本科畢業(yè)后，我跟隨溫老師繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位。在學(xué)習中，我不斷體會著科技考古這一學(xué)科的樂趣：科技考古將技術(shù)手段應(yīng)用到考古發(fā)掘、實驗室分析、展示教育等各方面，用科技探源解密，讓文物“開口說話”，努力還原古代生活風貌。作為一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相交叉的學(xué)科，它要求我們不僅具備足夠的理化知識，還得有較深的歷史、考古功底。

　　學(xué)習充滿樂趣，但也時刻面臨挑戰(zhàn)。2018年年底，我精心撰寫論文，向外文期刊《國際陶瓷》投稿。一周后審稿人給了反饋意見：單一數(shù)據(jù)不具有說明性，需要補充拉曼實驗進行輔助驗證。為了保證數(shù)據(jù)的可信度，溫老師建議我在校內(nèi)校外各做一次實驗。等全部實驗結(jié)束，已經(jīng)進入寒假，校園里空空蕩蕩。大年三十當天，正準備回家過年的我又接到了期刊反饋的修改意見。在溫老師的鼓勵下，我放棄了春節(jié)休假，每天精心打磨論文，遇到難題，就和溫老師通過視頻會議展開討論。終于，開學(xué)后不久，我收到了編輯部的錄用通知，這是我第一篇SCI論文。那一刻，我欣喜不已，覺得所有付出都值得。

　　考古研究過程艱辛，必須耐得住寂寞、沉得下心，但與久遠的歷史與燦爛的文明打交道，總能感受到沉甸甸的幸福。今后，我愿和更多有志青年一起，努力打好專業(yè)基礎(chǔ)，不斷完善知識儲備，通過考古事業(yè)傳承中華文明、講述中國故事。

　　【專家學(xué)思】

　　把握時代要求，培養(yǎng)考古人才

　　作者：楊楠（中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授）

　　在世界文明古國中，中國的歷史連綿不斷，文化遺產(chǎn)極其豐富，重大考古發(fā)現(xiàn)層出不窮。考古學(xué)不僅在中國歷史研究中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，一些具有普遍意義的世界性重大學(xué)術(shù)課題——諸如人類起源、農(nóng)業(yè)起源、文明及國家起源等的探索也有賴于中國考古學(xué)研究的新進展。

　　文物古老悠久，考古學(xué)卻充滿活力。習近平總書記高瞻遠矚，對考古專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了明確要求和殷切期望。怎樣才能使年輕學(xué)子成為綜合素質(zhì)過硬、符合時代要求的考古人才？在多年的研究生教學(xué)工作中，我嚴格要求學(xué)生做到以下三個方面：

　　正直誠實做人，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范?？脊艑I(yè)學(xué)子能否提高自身品德和修養(yǎng)，關(guān)系到其能否立足于社會，為中國考古事業(yè)奉獻個人價值。明辨是非、堅持原則、光明磊落、言行一致，所作所為符合社會道德規(guī)范與行為準則，這是知識分子應(yīng)有的風骨。這種風骨又與務(wù)實嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)品格息息相關(guān)。對于考古學(xué)者而言，一絲不茍、精益求精的治學(xué)態(tài)度是探索發(fā)現(xiàn)、求得真知的驅(qū)動力，為建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派的考古學(xué)注入強勁動能。歷史容不得半點馬虎，學(xué)術(shù)也不允許有絲毫敷衍。恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，不僅是學(xué)術(shù)訓(xùn)練的基本要求，更是個人品格的重要體現(xiàn)。我們應(yīng)該“從我做起”，為營建風清氣正的學(xué)術(shù)風氣多做努力。

　　堅持質(zhì)疑精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。長期以來，我們的教育方式重視勤奮學(xué)習、強調(diào)標準答案，而個性培養(yǎng)、創(chuàng)新意識常常被忽視。在考古領(lǐng)域，要真正培養(yǎng)出一批高素質(zhì)人才，就必須改變一些僵化的教學(xué)模式和消極的評價機制，大力營造自由探索、銳意創(chuàng)新的環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、創(chuàng)新意識。在多年的考古專業(yè)教學(xué)中，我的具體做法是：將研究生專業(yè)課程和部分本科生課程設(shè)計為系列專題研討課，學(xué)生可根據(jù)興趣自選幾個專題，每次課上由一個同學(xué)主講一個專題，在全面梳理該研究專題學(xué)術(shù)史的基礎(chǔ)上，重點就不同階段不同觀點從方法論層面加以辨析、提出問題，并闡述自己的思考，之后其他同學(xué)積極提問，由此開啟深度研討，教師在其中發(fā)揮引導(dǎo)作用。我要求學(xué)生每周必交一篇專題性“研讀與評論”，必須具有問題意識和批判性思維。這樣的訓(xùn)練方式，有助于增強同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，有助于促進創(chuàng)新意識不斷提升。

　　夯實考古學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，加強跨學(xué)科研究能力。重大考古發(fā)現(xiàn)無一不需要多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，培養(yǎng)具備歷史學(xué)、語言學(xué)、宗教學(xué)、文化人類學(xué)、地理學(xué)甚至科技知識的通識人才是必然趨勢。近年來，有的學(xué)生通過對戰(zhàn)國秦漢時期黔西滇東地區(qū)考古遺存的全面研究，結(jié)合歷史學(xué)、文化人類學(xué)等學(xué)科方法深入探討，揭示該地區(qū)南夷社會文化變遷原因、文明進程特點，填補了云貴地區(qū)在這方面的研究空白。不少在田野考古一線工作的學(xué)生能借助物理探測技術(shù)展開遺址調(diào)查，利用地理信息系統(tǒng)分析考古資料，根據(jù)碳十四測年，按照動植物考古要求進行科學(xué)取樣，結(jié)合人體骨骼學(xué)判斷死者性別、年齡乃至骨骼變異或創(chuàng)傷原因，從而最大限度地提取各種信息。這說明，今天的高校正在不斷推動考古學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合，為培養(yǎng)素質(zhì)全面、能力過硬的考古人才拓寬平臺，為考古事業(yè)后繼有人、人才輩出探索路徑。

　　（項目團隊：光明日報記者 李曉、陳之殷、胡曉軍、晉浩天、王斯敏）